编花篮教案设计

编花篮教案设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：编花篮

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美意识，提高对民间艺术的认识和欣赏能力。

2.培养学生的动手能力和创造力，通过编织实践，发展空间想象力和操作技巧。

3.强化学生的合作意识，在小组活动中学会交流与分享，增强团队协作精神。

4.增强学生的文化自信，传承和弘扬民间传统文化，激发对国家非物质文化遗产的热爱。教学难点与重点1.教学重点

-确定编织花篮的基本步骤和方法。

-理解和掌握不同花篮编织图案的技巧。

-学习如何使用不同颜色和材质的绳子或线进行搭配。

2.教学难点

-突破点一：复杂图案的编织顺序和技巧掌握。

学生在学习复杂图案时，容易混淆编织顺序，导致成品不平整或出错。教师需通过示范和分解步骤，帮助学生逐步掌握。

-突破点二：线材的合理搭配与色彩搭配。

学生在选择线材和颜色时，可能缺乏审美和创意。教师可以通过展示优秀的作品，引导学生理解色彩搭配的基本原则，并鼓励学生发挥创意。

-突破点三：团队合作与交流。

在小组合作编织过程中，学生可能存在沟通不畅或分工不均的问题。教师应指导学生学会有效沟通，合理分工，共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：准备教材《民间艺术》，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与编花篮相关的图片、视频，用于展示编织过程和成品展示。

3.实验器材：准备多种颜色的绳子、线、剪刀、针等编织材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生动手实践。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段民间艺术表演的视频，引导学生观察并讨论民间艺术的特点和魅力。

-提出问题：引导学生思考民间艺术在我们生活中的意义，以及如何通过自己的双手创作出具有民间特色的工艺品。

-学生回答：邀请学生分享他们对民间艺术的了解和兴趣，激发学习热情。

讲授新课（15分钟）

-教学目标：介绍编花篮的基本步骤和技巧，让学生了解并掌握编织花篮的方法。

-教学内容：

1.介绍编花篮的历史背景和民间传说，激发学生对传统文化的兴趣。（5分钟）

2.展示编花篮的图片和视频，讲解编织花篮的基本步骤和技巧。（5分钟）

3.亲自示范编织过程，强调编织过程中的关键点和注意事项。（5分钟）

巩固练习（10分钟）

-练习一：学生跟随示范，尝试独立完成简单的编花篮练习。（5分钟）

-练习二：学生分组，合作完成一个较为复杂的编花篮作品。（5分钟）

课堂提问（5分钟）

-提问一：引导学生回顾编花篮的基本步骤和技巧，检查学生对知识的掌握程度。（2分钟）

-提问二：鼓励学生分享在练习过程中遇到的问题和解决方法，促进交流与思考。（3分钟）

师生互动环节（5分钟）

-教师巡回指导：教师巡视各小组，解答学生在编织过程中遇到的问题，提供个性化指导。（5分钟）

创新教学环节（5分钟）

-创新任务：教师提出一个创新任务，如将编花篮与其他艺术形式结合，鼓励学生发挥创意。（5分钟）

课堂小结（5分钟）

-教学回顾：教师总结本节课的重点内容，强调编花篮的技巧和注意事项。（3分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。（2分钟）

教学双边互动环节（5分钟）

-教师提问：教师提问关于编花篮的文化内涵和艺术价值，引导学生深入思考。（3分钟）

-学生提问：学生提问关于编织技巧和材料选择等方面的问题，教师解答并分享相关知识。（2分钟）

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师提出一个实际问题，如如何将编花篮应用于日常生活，引导学生思考并讨论。（3分钟）

-学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案，并分享给全班同学。（2分钟）

教学过程流程环节（45分钟）

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

8.教学双边互动环节（5分钟）

9.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间艺术》一书，详细介绍了中国的民间艺术，包括编织、剪纸、泥塑等多种形式，有助于学生更全面地了解民间艺术。

-《民间艺术的故事》系列读物，通过有趣的故事讲述民间艺术的起源、发展和传承，激发学生的阅读兴趣。

-《民间艺术教程》一书，提供了丰富的编织教程，包括不同类型花篮的编织方法，适合学生课后自学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试学习其他类型的民间编织技艺，如中国结、十字绣等，拓宽自己的艺术视野。

-鼓励学生收集家乡的民间艺术作品，了解当地的文化特色，并通过绘画、写作等形式进行创作。

-学生可以参与社区的文化活动，如民间艺术展览、手工艺市集等，亲身体验民间艺术的魅力。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于民间艺术的信息，如民间艺术的历史、技艺传承、现代应用等。

3.知识点拓展：

-民间艺术的历史背景：探讨不同时期民间艺术的特点和演变过程。

-民间艺术的分类：介绍民间艺术的不同类型，如编织、剪纸、泥塑、雕塑等。

-民间艺术的传承与发展：分析民间艺术在现代社会中的传承现状和发展趋势。

-民间艺术与现代社会的关系：探讨民间艺术在现代社会中的价值和意义。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试将编花篮的技巧应用于日常生活，如制作家居装饰品、礼物包装等。

-鼓励学生设计自己的花篮图案，结合现代审美和实用功能，创作出具有个人特色的作品。

-学生可以参与学校或社区的文化活动，展示自己的编织作品，提高自己的社交能力和表达能力。典型例题讲解1.例题：编一个圆形花篮，需要用15根绳子，请问每根绳子需要剪多长？

解答：设每根绳子需要剪的长度为x米，因为花篮是圆形的，所以绳子的总长度等于圆的周长。圆的周长公式为C=2πr，其中r为圆的半径。由于花篮是圆形的，我们可以假设花篮的半径为r，那么总长度C=2πr。根据题目，C=15根绳子的总长度，所以有2πr=15。解这个方程得到r=15/(2π)。因此，每根绳子的长度x=r=15/(2π)米。

2.例题：一个花篮由4层组成，第一层有12个花瓣，第二层有16个花瓣，第三层有20个花瓣，第四层有24个花瓣。请问这个花篮共有多少个花瓣？

解答：将各层花瓣数相加，得到花篮总花瓣数。总花瓣数=12+16+20+24=72个花瓣。

3.例题：一个花篮的底部需要用3根绳子交叉固定，每根绳子长40厘米，请问这个花篮底部的交叉点距离边缘至少是多少厘米？

解答：由于是三根绳子交叉固定，形成一个等边三角形，每根绳子的长度等于三角形的边长。因此，交叉点距离边缘的距离等于绳子的长度的一半，即40厘米/2=20厘米。

4.例题：编一个五角星形状的花篮，每条边需要用5根绳子编织，请问一共需要多少根绳子？

解答：五角星有5条边，每条边需要5根绳子，所以总共需要的绳子数为5条边×5根绳子/边=25根绳子。

5.例题：一个花篮的顶部需要编织一个圆形的花环，如果花环的半径是10厘米，请问需要多少根绳子才能编织成这个花环？

解答：使用圆的周长公式C=2πr，其中r为半径，C为周长。代入r=10厘米，得到C=2π×10厘米。解得C≈62.83厘米。因此，需要大约63根绳子来编织这个圆形花环。内容逻辑关系①编织技巧

-重点知识点：编织的基本步骤、技巧和注意事项。

-关键词：编织方法、步骤、技巧、线材选择、固定方式。

-句子：了解不同类型的编织方法和适用场景。

②花篮结构

-重点知识点：花篮的组成部分、各部分的功