2025-2026学年语文教学设计简案的写法

课题2025-2026学年语文教学设计简案的写法课时安排课前准备教学内容教材：《语文》人教版九年级上册

章节：第10课《背影》

内容：本课节选自朱自清的散文《背影》，通过描述父亲送别儿子上学的场景，展现了父爱的深沉与伟大。学习本课，学生将深入理解文章的主题思想，体会作者的情感，并学习运用描写手法表现人物形象。核心素养目标培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力，提升他们的审美情趣。通过学习《背影》，引导学生感受亲情的力量，培养感恩情怀。同时，锻炼学生的语言表达能力和写作技巧，提高他们运用文学手法塑造人物形象的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，具备基本的文学鉴赏能力，能够识别和欣赏常见的修辞手法。他们对于家庭、亲情等主题有所了解，对于朱自清的散文作品也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品通常抱有较高的兴趣，喜欢通过阅读来感受不同的情感和思想。他们在理解能力上较为成熟，能够通过分析文章结构、人物形象和情感表达来深入理解作品。学习风格上，部分学生可能倾向于通过小组讨论和合作学习来深化理解，而另一些学生则更喜欢独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《背影》时，学生可能会在理解复杂的情感描写和人物心理变化上遇到困难。此外，由于散文作品往往包含丰富的象征意义和隐喻手法，学生可能难以准确把握作者的意图和作品的深层含义。此外，学生在写作模仿时可能会遇到如何运用散文特有的描写手法来表达个人情感和体验的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《语文》人教版九年级上册、学生笔记本。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：网络文学资料库，用于查找相关背景资料和扩展阅读材料。

4.教学手段：PPT课件、视频资料（如与《背影》相关的纪录片或访谈）、黑板或白板、教学卡片。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于父爱的感人视频，引导学生思考亲情的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为父爱是怎样的？请举例说明。”

3.学生分享：请几位学生分享自己的亲身经历或观察到的父爱故事。

4.引入课题：《背影》——父爱的伟大。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读文本：学生自主阅读《背影》一文，初步了解文章内容。

2.分析文章结构：讲解文章的起承转合，引导学生把握文章脉络。

3.人物形象分析：分析父亲和儿子的形象，探讨他们的性格特点和情感变化。

4.主题思想探讨：引导学生思考文章所表达的主题思想——父爱的伟大。

5.修辞手法讲解：讲解散文中常用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，分析文章中的修辞手法及其作用。

2.情景模拟：请学生扮演父亲和儿子，模拟文章中的场景，体会人物情感。

3.写作练习：请学生以“父爱”为主题，写一篇短文，运用所学修辞手法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动游戏：教师设计一个与课文内容相关的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.学生提问：学生提出疑问，教师解答，加深学生对课文的理解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调父爱的伟大。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集其他关于父爱的文学作品，进行阅读和赏析。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总计：45分钟

备注：教学过程中，教师可根据实际情况调整教学内容和顺序，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-朱自清生平及创作背景：介绍朱自清的生平经历、文学成就以及他的散文创作特点，帮助学生更好地理解《背影》的写作背景和作者意图。

-父亲形象在文学作品中的表现：搜集其他文学作品中的父亲形象，如鲁迅的《父亲的病》、巴金的《家》等，对比分析不同作家对父爱的描绘。

-散文写作技巧：介绍散文的基本写作技巧，如细节描写、心理描写、象征手法等，鼓励学生尝试创作自己的散文作品。

-父亲节相关活动：介绍父亲节的由来和庆祝方式，引导学生思考如何表达对父亲的感激之情。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，感受作者独特的文风和情感表达。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过扮演《背影》中的角色，深入体验人物的内心世界和情感变化。

-亲情主题写作：鼓励学生以亲情为主题，写一篇作文，可以是自己的亲身经历，也可以是虚构的故事，要求运用散文的写作手法。

-父亲节特别活动：在父亲节前夕，组织学生为父亲制作一份特别的礼物，如手写信件、制作贺卡等，表达对父亲的敬意和爱意。

-社会实践：引导学生参与社区活动，如探访孤寡老人，了解他们的生活，从中体会父爱的伟大和无私。

-网络资源利用：指导学生如何利用网络资源，如在线图书馆、文学论坛等，获取更多关于散文写作和父亲形象的研究资料。课后作业1.**仿写练习**：

-仿照《背影》中的描写手法，以“母爱”为主题，写一段描写母亲日常生活的片段。

**答案示例**：

她的手，粗糙而温暖，像老树皮一样布满岁月的痕迹。每当夜深人静，她总是坐在昏黄的灯光下，一针一线地缝补着衣裳，那针线在布料间穿梭，仿佛在诉说着无尽的关爱。

2.**人物分析**：

-分析《背影》中父亲的形象，列举至少三个细节描写，说明这些描写如何体现了父亲的爱。

**答案示例**：

①父亲在月台上，用手背拭去儿子的眼泪，这一细节表现了父亲对儿子情感的克制和内心的不舍。

②父亲为儿子买橘子，尽管行动不便，但仍然坚持，体现了父亲对儿子的关爱和责任感。

③父亲在月台上挥手告别，背影渐行渐远，这一描写展现了父亲对儿子的深情和不舍。

3.**情感体会**：

-结合自己的生活经历，谈谈你对父爱的理解，并举例说明。

**答案示例**：

父爱如山，它不像母爱那样细腻，但却深沉而坚定。我记得小时候，每当我生病，父亲总是整夜守在我的床边，不眠不休。这种默默的付出，让我深刻体会到了父爱的伟大。

4.**主题探讨**：

-讨论散文《背影》中“背影”的含义，并分析这一象征手法在文中的作用。

**答案示例**：

“背影”在文中既是父亲的形象，也是父爱的象征。它代表着父亲在儿子成长过程中的陪伴和守护，同时也反映了儿子对父亲的思念和感激。通过“背影”这一象征手法，作者加深了读者对父爱主题的理解。

5.**创意写作**：

-以“回家”为主题，写一段描写回家的场景，运用比喻、拟人等修辞手法，表达对家的思念。

**答案示例**：

那辆回家的列车，就像一条蜿蜒的巨龙，穿过山川河流，带着我穿越时光的长河。我坐在车厢里，看着窗外的风景一闪而过，心中涌动着回家的喜悦。家的灯光，就像夜空中最亮的星，指引着我回家的路。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对课文内容有较深的理解和感悟。在讨论环节，学生们能够结合自己的生活经验，对父爱这一主题进行深入探讨。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果丰富，学生们能够分工合作，各抒己见。在展示环节，各组能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对课文内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确理解课文主题，并能运用所学知识进行简单的创作。

4.课后作业反馈：

课后作业完成情况良好，学生们能够根据作业要求，运用所学知识进行创作。作业中涌现出许多富有