Unit 18 He often does this!教学设计小学英语4A新概念英语（青少版）

Unit18Heoftendoesthis!教学设计小学英语4A新概念英语（青少版）备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容教材：小学英语4A新概念英语（青少版）

章节：Unit18Heoftendoesthis!

内容：本节课将围绕“经常做某事”这一主题展开，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生掌握表示经常性动作的句型结构，并学会运用“often”等副词来表达频率。具体内容包括：学习新单词“often,play,watch,read,go”等，掌握句型“主语+often+动词原形”的构成，以及通过情景对话练习，让学生在实际语境中运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“经常做某事”的句型，学生将提升语言运用能力，能够用英语描述日常活动。同时，通过了解不同文化中日常活动的差异，增强文化意识。此外，学生在参与互动和游戏中，培养批判性思维和解决问题的能力，并提高自主学习英语的兴趣和策略。学情分析针对小学英语4A年级的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，并能进行基本的日常对话。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对复杂句型的理解和运用还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力相对较弱，特别是在表达频率和习惯性动作时，容易混淆时态和句型结构。

在素质方面，学生好奇心强，喜欢通过游戏和互动学习新知识，但对英语学习的持久性和深度理解尚需培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和应用。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过趣味性的教学活动和情景对话，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过逐步引导和练习，帮助学生正确理解和运用表示频率的句型；最后，通过多样化的练习和任务，巩固学生的语言运用能力，同时培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。这些措施将有助于提升学生的英语核心素养，为他们的进一步学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如玩具、图片卡片）

-课程平台：学校内部英语学习平台或在线教学平台

-信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线英语学习资源

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动、歌曲教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生熟悉的日常活动图片或视频，引导学生思考并回答：“Whatdoyouoftendo?”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的动词时态，如“do,does,am,is,are”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解“often”作为副词的用法，以及它在句子中的位置，例如：“Heoftengoestoschoolbybike.”

-举例说明：通过板书和PPT展示几个例子，让学生观察并模仿，如：“Sheoftenreadsbooks.”、“Theyoftenplaysoccer.”

-互动探究：让学生分组讨论，根据给定的图片或情景，用“often”造句。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课本上的练习题，用“often”完成句子，如：“I________(go)totheparkonSundays.”

-教师指导：巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够正确完成练习。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组扮演不同的角色，如家庭成员、同学等，模拟日常生活中经常发生的场景，使用“often”进行对话。

-教师观察并适时提供反馈，鼓励学生大胆开口，正确运用所学知识。

5.角色扮演（约15分钟）

-分配角色：将学生分成小组，每组选出一个“导演”和多个演员，导演负责设计场景和对话内容。

-演练与展示：各组进行角色扮演，其他小组和教师作为观众，对表演进行评价。

-教师点评：对学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.游戏互动（约10分钟）

-设计一个与“often”相关的游戏，如“WhoAmI？”或“MemoryGame”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-教师参与游戏，与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调“often”的用法和意义。

-作业布置：布置课后练习，要求学生用“often”写一篇小短文，描述自己的日常生活。

8.课后反思（教师自我评估）

-教师反思：课后反思教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时长和具体内容可能根据实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并运用“often”这一频率副词，知道它在句子中的位置和用法。

-学生能够识别并区分“often”与其他频率副词（如“always,usually,sometimes,never”）的用法和含义。

-学生能够通过句型“主语+often+动词原形”来表达习惯性动作。

2.能力提升：

-听力理解能力：学生在听录音或观看视频时，能够准确理解与“often”相关的句子和对话。

-口语表达能力：学生在日常交流中能够自然地使用“often”来描述自己的习惯性动作。

-写作能力：学生能够在写作中运用“often”来描述日常活动，提高写作的连贯性和准确性。

3.交际运用：

-学生能够在真实的交际情境中运用“often”进行交流，如描述自己的日常生活、询问他人的习惯等。

-学生能够通过角色扮演和小组讨论等活动，提高合作交流的能力。

4.学习习惯：

-学生通过本节课的学习，养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、积极参与课堂活动等。

-学生能够根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习资源和方法，提高自主学习能力。

5.文化意识：

-学生在了解不同文化中日常活动的差异时，增强了文化意识，认识到语言学习与文化的紧密联系。

-学生通过学习“often”这一词汇，了解到不同文化中人们对日常生活的态度和价值观。

6.思维品质：

-学生在参与课堂活动和讨论时，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过小组合作和角色扮演，学会了如何从不同角度思考问题，提高创新思维。

7.情感态度：

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在成功运用“often”进行表达时，增强了自信心，激发了进一步学习英语的动力。重点题型整理1.完成句子

-原句：He________(go)totheparkeveryweekend.

-答案：usuallygoes

2.选择正确的频率副词

-选项：a)alwaysb)oftenc)sometimesd)never

-原句：She________(read)booksintheevening.

-答案：usuallyreads

3.用正确的时态填空

-原句：Mysister________(notwatch)TVonweekends.

-答案：usuallydoesn'twatch

4.改写句子，使用“often”

-原句：Hegoestothelibraryeveryweek.

-改写：He________(go)tothelibrary.

-答案：oftengoes

5.情景对话，选择正确的回答

-情景：A:Whatdoyoudoonweekends?

B:________

-选项：a)Igotothemovieseveryweekend.

b)Ioftengotothemovies.

c)Igotothemoviessometimes.

d)Idon'tgotothemovies.

-答案：b)Ioftengotothemovies.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何使用“often”来表达习惯性动作。我们了解到“often”作为频率副词，可以放在句子的开头或动词之前。通过对话、游戏和情景模拟，同学们练习了如何用“often”来描述自己的日常活动，以及如何询问他人的习惯。现在，让我们回顾一下今天学到的关键点：

1.“often”是一个频率副词，用来表示经常性动作。

2.“often”可以放在句子的开头或动词之前。

3.我们可以通过“often+动词原形”来描述经常发生的动作。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下练习：

1.用“often”完成句子：

-I________(go)toschoolbybus.

-She________(read)booksinherfreetime.

2.选择正确的频率副词填空：

-Mybrother________(go)tothegymeverymorning.

a)alwaysb)oftenc)sometimesd)never

3.改写句子，使用“often”：

-Hegoestothelibraryeveryweek.

-________(heoftengo)tothelibrary.

4.情景对话，选择正确的回答：

-A:Whatdoyoudoonweekends?

B:________

a)Igotothemovieseveryweekend.

b)Ioftengotothemovies.

c)Igotothemoviessometimes.

d)Idon'tgotothemovies.

请同学们认真完成上述练习，检测自己对“often”这一频率副词的理解和应用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-频率副词“often”的用法和意义。

-表示经常性动作的句型结构：“主语+often+动词原形”。

②关键词汇：

-often（频率副词，意为“经常”）

-go（动词，意为“去”）

-read（动词，意为“阅读”）

-watch（动词，意为“观看”）

-play（动词，意为“玩”）

-gotoschool（短语，意为“去学校”）