二年级语文下册 第七单元 课文6 19 大象的耳朵教学设计（pdf） 新人教版

二年级语文下册第七单元课文619大象的耳朵教学设计（pdf）新人教版设计思路本课教学设计以《大象的耳朵》为载体，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和语文素养。设计注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对文本细节的捕捉和解读。

2.增强学生的语言表达和倾听能力，通过合作学习提升沟通技巧。

3.激发学生的想象力和创造力，通过角色扮演等方式深入体验文本情境。

4.培养学生尊重自然、关爱动物的情感态度，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在之前的语文学习中，已经具备了基本的汉字识别能力和简单的词汇积累，对故事的情节理解和角色区分有一定的认识。然而，对《大象的耳朵》这样的寓言故事，他们可能还未深入理解其寓意和深层含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事有天然的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片和简单的文字来理解故事内容。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《大象的耳朵》时，学生可能会遇到对寓言故事寓意的理解困难，以及对于文中一些生僻字词的识别问题。此外，二年级学生可能缺乏独立思考和表达自己观点的能力，这在讨论故事寓意时可能会成为挑战。教师需要引导学生逐步深入理解故事，并鼓励他们用自己的话来表达理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大象的耳朵》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的动物图片、耳朵形状的教具，以及寓言故事的视频片段。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学内容。教学过程一、导入新课

1.老师手持大象的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”

2.学生回答后，老师引导：“今天我们要学习一篇关于大象的故事——《大象的耳朵》。”

3.教师板书课题，全班齐读。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.老师检查学生朗读情况，纠正发音错误。

3.学生再次朗读课文，注意理解课文内容。

三、细读课文，理解字词

1.老师提问：“课文中有哪些生字词？”

2.学生回答后，老师逐一讲解生字词的含义和用法。

3.老师举例说明生字词在课文中的运用，帮助学生理解。

四、品读课文，体会情感

1.老师提问：“大象的耳朵是什么样的？”

2.学生回答后，老师引导：“大象的耳朵又大又长，这让我们想到了什么？”

3.学生分享自己的想象，老师总结：“大象的耳朵就像两把大扇子，扇动起来声音很大。”

五、探究课文主旨，理解寓意

1.老师提问：“大象的耳朵有什么特点？”

2.学生回答后，老师引导：“大象的耳朵可以扇动，这说明它很灵活。”

3.老师总结：“大象的耳朵就像我们的眼睛和耳朵，我们要学会倾听、观察，才能发现生活中的美好。”

六、角色扮演，体验情境

1.老师将学生分成小组，每组扮演课文中的人物，进行角色扮演。

2.学生在角色扮演中，进一步理解课文内容，体会人物情感。

七、总结全文，拓展延伸

1.老师提问：“学习了这篇课文，你们有什么收获？”

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：“我们要学会倾听、观察，发现生活中的美好。”

3.老师拓展：“在生活中，我们还可以通过哪些方式去发现美好？”

4.学生分享自己的观点，老师总结：“我们可以通过阅读、旅行、与朋友交流等方式去发现生活中的美好。”

八、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点：“今天我们学习了《大象的耳朵》，了解了大象的耳朵特点，明白了要善于倾听、观察，发现生活中的美好。”

2.学生齐读课文，巩固所学内容。

九、课后作业

1.学生回家后，与家长分享本节课所学内容，并尝试用自己的话复述课文。

2.学生观察周围环境，发现生活中的美好，并记录下来。

教学过程结束。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍大象的生活习性、栖息地、饮食习惯等，丰富学生对动物的认识。

-寓言故事集：推荐一些与《大象的耳朵》类似的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，帮助学生了解寓言故事的特点和寓意。

-语文实践活动：搜集关于耳朵的成语或俗语，如“掩耳盗铃”、“顺风耳”等，让学生在日常生活中积累语言素材。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《伊索寓言》等寓言故事集，引导学生通过阅读了解更多的寓言故事，培养阅读兴趣。

-角色扮演：组织学生进行《大象的耳朵》的角色扮演活动，让学生在表演中体验角色情感，加深对故事的理解。

-手工制作：鼓励学生制作大象耳朵的手工制品，如纸折、布艺等，通过动手操作，提高学生的动手能力和创造力。

-家庭作业：布置学生观察家中或周围环境中的动物耳朵，记录下来并分享给同学，增强学生的观察能力和表达能力。

-主题班会：开展以“倾听与观察”为主题的班会活动，让学生分享自己在生活中发现美好事物的经历，培养良好的生活习惯。

-课外阅读：推荐学生阅读关于动物保护的书籍，提高学生的环保意识和社会责任感。

-亲子活动：家长陪同孩子一起观看与动物相关的纪录片或电影，增进亲子关系，同时丰富孩子的知识储备。教师随笔Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》故事，让学生比较两个故事中的动物形象和寓意。

-视频资源：动物科普视频，如《大象的生活习性》等，通过视频了解大象的耳朵在生活中的作用。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《狐狸和葡萄》故事，思考故事中的动物形象和寓意，并尝试用自己的语言复述故事。

-观看科普视频后，学生记录下大象耳朵的有趣事实，并思考这些事实在现实生活中可能的应用。

-鼓励学生与家长或同学分享自己的阅读和观看体验，通过交流讨论加深对课文内容的理解。

-教师可提供《伊索寓言》的故事卡片，帮助学生更好地理解和记忆故事。

-学生可以创作自己的寓言故事，以耳朵为主题，发挥想象力，创作出富有教育意义的寓言。

-安排小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中运用“倾听与观察”的智慧，分享各自的生活小故事。

-鼓励学生通过绘画或写作的方式，表达对大象耳朵的认识和感受，可以是描绘大象耳朵的画作，也可以是写一篇关于耳朵的短文。教学反思与总结今天上了《大象的耳朵》这一课，感觉整体上学生们还是挺投入的。我在教学过程中，尽量通过图片、视频等多媒体资源，还有角色扮演等活动，来激发学生的学习兴趣。我觉得这些方法还是挺有效的，学生们在课堂上表现得挺活跃。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解生字词的时候，我发现有些学生还是不太能跟上。我可能需要更耐心一些，用更简单的方式去解释。另外，对于寓言故事的寓意，有的学生理解得还不够深刻，我可能在讲解时可以结合更多的实例，让他们更容易理解。

学生们在知识上，对大象的耳朵有了更深的了解，对寓言故事也有了新的认识。在技能上，他们的阅读理解能力和表达能力都有所提高。情感态度上，他们学会了尊重动物，关爱自然。

总的来说，这节课还是挺成功的。希望以后的教学中，我能做得更好，让学生们在快乐中学习，在快乐中成长。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问检查学生对课文内容的理解程度，如询问学生大象耳朵的特点及其象征意义。

-观察学生参与度：注意学生在课堂上的发言、参与讨论和角色扮演的积极性，以评估他们的参与感和兴趣。

-课堂测试：设计简单的口头