Lesson 5 Think before you buy教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52

Lesson5Thinkbeforeyoubuy教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52主备人Xx备课成员魏老师教材分析Lesson5Thinkbeforeyoubuy教学设计中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52，本节课内容涉及购物消费的道德观念，强调理性消费的重要性。教材结合实际生活，通过对话、情景模拟等形式，引导学生思考购物过程中的道德问题，提高学生的道德素养和消费意识。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解和掌握“Thinkbeforeyoubuy”这一核心概念，即购前思考的重要性。

-掌握表示购物建议和劝说的句型结构，如"Ithinkyoushould..."或"You'dbetter..."。

-能够运用所学句型进行角色扮演，模拟购物过程中的对话。

2.教学难点：

-理解和运用购物时表达不同观点的英语表达，如"Idisagreewithyoubecause..."。

-在实际语境中，如何结合情境合理使用祈使句，进行购物建议。

-难点在于如何将抽象的道德观念转化为具体的语言表达，学生在表达时可能会出现逻辑不清或表达不准确的问题。例如，学生在表达购物建议时，可能会混淆建议和命令的区别，或者无法清晰阐述自己的理由。教师需通过案例分析、小组讨论等方式帮助学生克服这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：英语教学软件，如多媒体课件制作工具（PowerPoint）、在线词典（如Merriam-Webster）

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：网络上的英语学习网站和资源库，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish

-教学手段：实物教具（如购物袋、商品图片）、角色扮演道具、情景模拟背景音乐Xx教学过程一、导入（5分钟）

1.老师角色扮演：我是今天这节课的主讲老师，首先，我会用英语向同学们问好，并简要介绍今天这节课的主题。

Teacher:Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabouttheimportanceofthinkingbeforeyoubuy.Let'sstartwithawarm-upactivity.

2.学生角色扮演：同学们回应老师，表示期待学习新知识。

Students:Goodmorning,Teacher!We'reexcitedtolearnsomethingnewtoday.

3.老师展示购物袋和商品图片，引导学生思考购物时应该考虑的因素。

Teacher:Lookattheseitemsintheshoppingbag.Whatdoyouthinkweshouldconsiderbeforebuyingthem?

4.学生讨论并回答，老师总结学生的观点，引出本节课的主题。

Students:Weshouldconsiderthequality,price,andwhetherwereallyneedthem.

Teacher:That'sright!Today,wewillfocusontheimportanceofthinkingbeforeyoubuyandhowtomakewisepurchasingdecisions.

二、新课导入（10分钟）

1.老师用PPT展示课文标题“Thinkbeforeyoubuy”，引导学生思考这句话的含义。

Teacher:Whatdoyouthink"Thinkbeforeyoubuy"means?Cananyonegivemeanexample?

2.学生思考并回答，老师总结并解释这句话的含义。

Students:Itmeansweshouldthinkcarefullyaboutwhatwearegoingtobuybeforemakingadecision.

Teacher:Exactly!It'saboutmakingwiseandthoughtfulchoiceswhenshopping.

3.老师用PPT展示课文中的关键句型，如"Ithinkyoushould..."、"You'dbetter..."，并讲解其用法。

Teacher:Now,let'slearnsomekeysentencepatterns.Cananyonetellmethemeaningof"Ithinkyoushould..."?

4.学生回答，老师解释句型的用法，并举例说明。

Students:Itmeansyouaregivingsomeoneasuggestion.

Teacher:Good!Here'sanexample:"Ithinkyoushouldbuythisshirtbecauseit'sverycomfortable."

三、课文学习（20分钟）

1.老师用PPT展示课文段落，引导学生阅读并理解。

Teacher:Now,let'sreadthefirstparagraphofthetext.Whowouldliketoreadit?

2.学生阅读课文，老师检查学生的阅读情况。

Teacher:Verygood!Now,I'llasksomequestionsabouttheparagraphtocheckyourunderstanding.

3.老师提问，学生回答，老师点评并纠正错误。

Teacher:Whydotheauthorsthinkit'simportanttothinkbeforeyoubuy?Cananyonetellmethereasons?

4.学生回答，老师总结并讲解课文内容。

Teacher:Theauthorsbelievethatthinkingbeforeyoubuycanhelpussavemoney,avoidwastingresources,andmakebetterpurchasingdecisions.

5.老师引导学生思考如何将课文中的观点应用到实际生活中。

Teacher:Howcanweapplytheideaofthinkingbeforeyoubuyinourdailylives?Let'sdiscussitingroups.

6.学生分组讨论，老师巡视指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师用PPT展示练习题，引导学生完成。

Teacher:Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Pleaseanswerthefollowingquestions.

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题的答案，并纠正学生的错误。

五、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个购物场景。

Teacher:Now,let'sdoarole-playactivity.Eachgroupwillchooseashoppingscenario.

2.学生根据所选场景进行角色扮演，老师巡回指导。

3.学生展示角色扮演，老师点评并给予建议。

Teacher:Greatjob!Youalldidawonderfuljobintherole-play.Remembertothinkbeforeyoubuyinreallife.

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容。

Teacher:Today,wehavelearnedabouttheimportanceofthinkingbeforeyoubuy.It'scrucialtomakewisepurchasingdecisionsinourdailylives.

2.老师布置作业，要求学生完成。

Teacher:Ashomework,pleasewriteashortessayabouttheimportanceofthinkingbeforeyoubuy.Besuretousethekeysentencepatternswe'velearnedtoday.

3.学生回答老师，表示理解并承诺完成作业。

Students:Thankyou,Teacher.Weunderstandandwilldoourbesttocompletethehomework.Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料：《消费心理学》节选，介绍消费者在购物时可能产生的心理反应和决策过程。

-阅读材料：《绿色消费指南》，探讨如何在日常生活中实践环保和可持续的消费理念。

-阅读材料：《如何避免冲动购物》，提供实用的技巧和建议，帮助读者在购物时保持理性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅有关消费者权益保护的相关法律和规定，了解自己的消费权利。

-学生可以研究不同品牌的环保认证标志，学习如何识别绿色产品。

-学生可以尝试记录自己的购物行为，分析自己的消费习惯，并思考如何改进。

3.组织课堂讨论和分享会

-课后组织一次课堂讨论，让学生分享他们在拓展阅读中了解到的知识和观点。

-邀请相关领域的专家或社会工作者来校进行讲座，分享实际案例和消费建议。

4.设计实践活动

-组织学生参与“环保购物日”活动，鼓励学生使用环保袋，购买本地产品或二手商品。

-学生可以小组合作，设计一份“理性消费宣传手册”，向他人宣传消费知识。

5.建立线上学习社区

-利用学校的学习平台或社交媒体，建立一个线上学习社区，让学生分享阅读心得、消费经验以及消费相关的趣闻轶事。

6.延伸至家庭和社会

-鼓励学生将学到的消费知识带回家，与家人一起讨论如何进行家庭预算和理性消费。

-学生可以参与社区志愿服务活动，如为社区中心提供消费指导服务，帮助居民做出明智的消费选择。Xx课后作业1.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，题目为“我的理性消费计划”。在文章中，描述你如何应用在课堂上学到的“Thinkbeforeyoubuy”的原则来制定自己的消费计划，并解释你为什么选择这些原则。

2.角色扮演：

设计一个购物场景，模拟你在商店里与销售人员交流的对话。使用课文中学到的句型，如"Ithinkyoushould..."或"You'dbetter..."，来表达你的购物建议。

3.小组讨论：

与小组成员一起讨论以下问题：为什么理性消费对于个人和社会都是重要的？列出至少三个理由，并准备在下次课堂上分享。

4.案例分析：

阅读以下购物案例，并分析消费者的决策过程是否体现了理性消费的原则。

案例一：小明看到一款新手机，尽管他知道自己的旧手机还能用，但仍然冲动地购买了新手机。

答案：小明的决策过程没有体现理性消费的原则。他没有充分考虑自己的实际需求和预算，也没有比较不同品牌和价格。

5.创意写作：

假设你是一位环保组织的志愿者，写一篇宣传文章，鼓励人们进行绿色消费。在文章中，使用课文中的关键信息，如节约资源、减少浪费等。

答案：标题：《绿色消费，从我做起》

正文：亲爱的朋友们，让我们携手共进，践行绿色消费。节约用水、用电，减少一次性产品的使用，选择环保包装的物品。让我们从自己做起，为地球家园贡献一份力量。绿色消费，不仅是对环境的保护，更是对未来的投资。让我们一起行动起来，共创美好未来！Xx板书设计①知识点：

-核心概念：Thinkbeforeyoubuy（购前思考）

-消费原则：理性消费、绿色消费、可持续消费

②词汇：

-Thinkbeforeyoubuy（购前思考）

-Wisepurchasingdecisions（明智的消费决策）

-Rationalconsumption（理性消费）

-Greenconsumption（绿色消费）

-Sustainableconsumption（可持续消费）

③句型：

-Ithinkyoushould...（我认为你应该…）

-You'dbetter...（你最好…）

-It'simportantto...（重要的是…）

-Weshouldconsider...（我们应该考虑…）

-Avoidmak