第7课 双人旁教学设计小学书法练习指导四年级下册湘美版

第7课双人旁教学设计小学书法练习指导四年级下册湘美版课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第7课双人旁教学设计，包括双人旁的基本结构、笔画顺序、书写规范等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中“基本笔画”和“汉字结构”章节紧密相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本笔画和部分汉字结构，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.培养学生对中国书法艺术的热爱和审美情趣，提高对汉字书写的审美鉴赏能力。

2.增强学生的汉字书写规范意识，提升书写技能，形成良好的书写习惯。

3.通过双人旁的学习，锻炼学生的观察力、专注力和细致入微的观察能力。

4.培养学生的合作学习意识，学会与他人交流书法心得，提高沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握双人旁的基本结构，包括横、竖、撇、捺等笔画的书写顺序和起笔、收笔的细节。

-强调双人旁在汉字中的位置和与其他部件的结合方式，如左宽右窄、上紧下松等。

-通过示范和练习，使学生能够正确书写双人旁，为后续汉字学习打下坚实基础。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：双人旁中横画的书写，学生容易写成弧线或过于平直，需要通过反复练习和示范来纠正。

-难点二：双人旁中撇与捺的结合，学生可能难以掌握角度和力度，教师需通过逐步分解动作，让学生体会笔画的过渡。

-难点三：双人旁与其他部件的结合，如“友”、“休”等字，需要学生理解部件间的空间关系，教师可通过对比法帮助学生理解。

-难点四：双人旁在书写时的整体布局，学生可能难以把握字的整体美感和平衡，教师需引导学生观察并练习字的整体结构。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范教学法，详细讲解双人旁的结构特点和书写技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己书写双人旁的经验，互相学习。

3.通过书法游戏，如“接龙写字”或“书法接力”，激发学生的学习兴趣，提高书写速度和准确性。

4.利用多媒体展示双人旁在不同字中的应用，帮助学生理解其在汉字中的实际运用。

5.鼓励学生进行书法创作，将所学知识应用于实践，增强书写能力和创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双人旁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道双人旁是什么吗？它在汉字中有什么作用？”

展示一些含有双人旁的汉字图片，让学生观察并思考双人旁的特点。

简短介绍双人旁的基本概念和其在汉字中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.双人旁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解双人旁的基本概念、组成部分和书写技巧。

过程：

讲解双人旁的定义，包括其由两个部分组成的结构。

详细介绍双人旁的组成部分，如横、竖、撇、捺等笔画，并展示相应的笔画顺序和书写示范。

3.双人旁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解双人旁的特性和重要性。

过程：

选择几个含有双人旁的汉字作为案例，如“休”、“休”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解双人旁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过双人旁书写出美观的汉字。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个含有双人旁的汉字进行书写练习。

小组内讨论如何正确书写双人旁，包括笔画的顺序、力度和结构。

每组选出一名代表，准备向全班展示书写成果，并说明书写技巧。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对双人旁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示书写成果，包括双人旁的书写和整个汉字的书写。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，指出书写中的亮点和需要改进的地方。

教师总结各组的书写技巧，强调双人旁书写的关键点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调双人旁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括双人旁的基本概念、书写技巧和案例分析。

强调双人旁在汉字书写中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书写水平。

布置课后作业：让学生选择一个含有双人旁的汉字，练习书写并尝试创作一个简单的句子，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉字的起源与发展》：介绍汉字的起源、演变过程以及不同朝代的书法风格，帮助学生了解汉字文化的深厚底蕴。

-《书法入门教程》：提供基本的书法知识和技巧，包括执笔、运笔、结构等，有助于学生进一步学习书法。

-《汉字结构字典》：收录了大量的汉字结构示例，帮助学生了解汉字的结构特点和书写规律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试临摹一些含有双人旁的汉字，如“休”、“休”等，通过模仿练习提高书写水平。

-引导学生观察生活中的汉字，思考双人旁在汉字中的应用，如“休”、“休”等字在广告、标语、书籍等场合的运用。

-鼓励学生收集一些含有双人旁的成语或诗句，如“休息”、“休息”等，加深对双人旁的认识和理解。

-学生可以尝试创作一些简单的书法作品，如对联、诗词等，将所学知识应用于实践。

-组织学生参加书法比赛或展览，激发学生对书法的兴趣，提高书写水平。

-推荐学生阅读一些书法大师的传记，了解他们的书法成就和人生经历，激发学生的书法热情。

-鼓励学生参加书法社团或兴趣小组，与其他书法爱好者交流学习，共同进步。

-引导学生关注书法艺术的发展动态，了解现代书法的创新和变革，拓宽视野。典型例题讲解1.例题：请写出“休”字，并解释其双人旁的结构特点。

答案：书写“休”字时，先写左边的单人旁，再写右边的双人旁。双人旁由一个竖和两个横组成，竖居中，两个横分别位于竖的上方和下方，且两个横之间有一定的距离。

2.例题：请写出“体”字，并说明双人旁在其中的位置和作用。

答案：“体”字中，双人旁位于字的左上方。双人旁在这里起到支撑整个字的作用，使字的结构稳定。

3.例题：请写出“休”字，并分析其双人旁的书写顺序。

答案：书写“休”字时，先写左边的单人旁，再写右边的双人旁。书写顺序为：竖、横、竖、横。

4.例题：请写出“休”字，并解释双人旁在书写时的空间布局。

答案：在书写“休”字时，双人旁的空间布局应遵循左宽右窄的原则，即左边的单人旁较宽，右边的双人旁较窄，且双人旁的上部略宽于下部。

5.例题：请写出“休”字，并说明双人旁与其他部件的结合方式。

答案：“休”字中，双人旁与单人旁结合紧密，两者之间没有明显的间隔。在书写时，应注意双人旁的竖与单人旁的横保持一定的距离，避免拥挤。板书设计①双人旁基本结构

-横

-竖

-撇

-捺

②双人旁书写技巧

-起笔：先写竖，再写横。

-行笔：横画要平稳，竖画要垂直。

-收笔：横画要略向右上方收笔，竖画要向下略带弧度收笔。

③双人旁笔画顺序

-从上到下

-从左到右

-从外到内

④双人旁位置与组合

-左宽右窄

-上紧下松

-与其他部件的和