第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计

第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计设计意图本节课以“第3课秦统一多民族封建国家的建立”为主题，旨在让学生了解秦朝的统一过程、政治制度以及其对后世的影响。通过结合历史背景和实际案例，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感，为后续学习中国封建社会奠定基础。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析秦朝统一的多民族国家建立的过程，提高历史思维能力。

2.引导学生理解秦朝中央集权制度的特点，增强法治意识和国家观念。

3.通过秦朝统一与民族融合的历史经验，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：1.秦朝统一的多民族国家建立过程及其影响；2.秦朝中央集权制度的特点。

难点：1.对秦朝统一的多民族国家建立过程的全面理解；2.秦朝中央集权制度与后世政治制度的关系。

解决办法：1.通过多媒体展示和课堂讨论，引导学生全面了解秦朝统一的历史背景和过程；2.结合历史文献和案例，分析秦朝中央集权制度的形成及其特点；3.设置小组合作探究任务，让学生在探究中理解秦朝中央集权制度的历史意义和影响。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学平台、历史教学网站。

3.信息化资源：秦朝统一相关的历史图片、视频资料、地图等。

4.教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、课堂问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“秦统一多民族封建国家的建立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“秦朝是如何实现统一的？”“秦朝中央集权制度有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦朝统一的历史背景和秦朝中央集权制度的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放秦朝统一的历史视频或讲述秦始皇统一六国的故事，引出“秦统一多民族封建国家的建立”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦朝统一的过程、中央集权制度的特点，结合实例如秦始皇的中央集权政策、郡县制等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析秦朝统一的原因和影响，以及中央集权制度的历史意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“秦朝的统一是否导致了社会矛盾？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“秦朝的统一对后世有哪些影响？”等，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秦朝统一和中央集权制度的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析和解决问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“秦统一多民族封建国家的建立”课题，布置作业，如撰写一篇关于秦朝统一的小论文，要求学生分析秦朝统一的原因和影响。

提供拓展资源：提供与秦朝统一相关的书籍、网站、视频等资源，如《史记》中的相关篇章、历史纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的论文进行点评，指出其优点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍或观看纪录片，深入了解秦朝历史。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的历史分析能力等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.秦始皇陵兵马俑：介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺和考古发现，以及兵马俑所反映的秦朝军事力量和社会生活。

2.秦始皇统一六国的战争过程：详细描述秦国统一六国的战争历程，包括长平之战、巨鹿之战等重大战役，以及战争对秦朝统一的影响。

3.秦朝中央集权制度：介绍秦朝中央集权制度的具体内容，如皇帝制度、三公九卿制度、郡县制等，以及这些制度对后世的影响。

4.秦朝的法律制度：探讨秦朝的法律制度，包括法律条文、法律实施和法家思想，以及秦朝法律对后世的影响。

5.秦朝的文化成就：介绍秦朝在文学、艺术、科技等方面的成就，如秦始皇书同文、车同轨的政策，以及秦朝的铜器、陶器等文物。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：

-《史记》：了解司马迁对秦朝历史的记载，特别是秦始皇统一六国的过程。

-《战国策》：阅读战国时期各国之间的外交策略和战争故事，为理解秦朝统一背景提供参考。

-《秦律》：《秦律》是研究秦朝法律制度的重要资料，可以帮助学生深入了解秦朝的法律体系。

2.观看历史纪录片：

-《秦始皇》：通过纪录片了解秦始皇的一生，以及秦朝统一六国的历史过程。

-《兵马俑传奇》：通过兵马俑的制作工艺和考古发现，了解秦朝的军事力量和文化成就。

3.参观历史博物馆：

-秦始皇兵马俑博物馆：实地参观兵马俑，感受秦朝的军事力量和文化艺术。

-秦始皇帝陵博物院：了解秦始皇陵的历史背景和考古成果。

4.小组合作项目：

-以“秦朝统一的意义”为主题，组织学生进行小组讨论，让学生从政治、经济、文化等多个角度分析秦朝统一的影响。

-制作秦朝历史时间轴，记录秦朝统一六国的重要事件和成就。

5.写作练习：

-撰写一篇关于秦朝统一的小论文，要求学生结合所学知识，分析秦朝统一的历史背景、过程和影响。

-创作一篇以秦朝为背景的历史小说，通过虚构的故事展现秦朝的社会风貌和历史人物。

6.课外阅读：

-阅读有关秦朝的历史小说或历史故事，如《大秦帝国》等，以增强学生对秦朝历史的兴趣和理解。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问检查学生对秦朝统一多民族封建国家建立过程的理解，如询问学生对秦朝统一的原因、过程、影响的认识。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和表现，如讨论时的积极性、回答问题的准确性等。

-测试：设计课堂小测验，评估学生对秦朝统一相关知识的掌握程度，包括选择题、判断题和简答题。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括小论文、历史时间轴等，确保作业的质量。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出其优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

3.自我评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，如对秦朝统一的认识是否全面，对中央集权制度的理解是否深刻等。

4.同伴评价：

-组织学生进行同伴评价，让学生互评作业和课堂表现，培养合作精神和批判性思维。

5.定期评估：

-定期进行阶段性评估，如单元测试，全面评估学生对秦朝统一多民族封建国家建立过程的理解和应用能力。

6.反馈与改进：

-根据学生的课堂表现、作业反馈和定期评估结果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

-鼓励学生提出反馈意见，共同改进教学方法和内容，提高教学效果。板书设计①秦朝统一多民族封建国家的建立

-统一过程：战国七雄争霸，秦国崛起

-统一原因：商鞅变法，增强国力；秦始皇雄才大略，善于用人

-统一时间：公元前221年

-统一标志：秦灭六国，建立秦朝

②秦朝中央集权制度

-皇帝制度：秦始皇确立皇帝称号，实行皇帝制

-三公九卿制：设立丞相、太尉、御史大夫等官职，形成中央集权体系

-郡县制：推行郡县制，加强地方管理

③秦朝的政治、经济和文化成就

-政治：中央集权，统一度量衡，书同文，车同轨

-经济：统一货币，修筑驰道，开凿灵渠

-文化：焚书坑儒，统一文字，推广教育课后作业1.撰写一篇关于秦朝统一六国的小短文，要求描述秦朝统一的历史背景、过程和影响，字数300字左右。

答案示例：秦朝统一六国，结束了战国时期的长期分裂和混战，实现了中国历史上的第一次大统一。秦王嬴政通过商鞅变法，增强了国力，为统一奠定了基础。公元前221年，秦国灭掉最后一个诸侯国齐国，完成了统一大业。秦朝的统一结束了长期的战争，促进了经济文化交流，但同时也给人民带来了沉重的负担。

2.设计一个关于秦朝中央集权制度的思维导图，包括皇帝制度、三公九卿制和郡县制等内容。

答案示例：中心主题：秦朝中央集权制度

-皇帝制度

-皇帝称号

-皇帝权力

-三公九卿制

-丞相

-太尉

-御史大夫

-郡县制

-郡

-县

-郡守

-县令

3.分析秦朝统一后采取的措施，包括政治、经济和文化方面的改革，并简要说明这些措施的影响。

答案示例：秦朝统一后采取了一系列措施，包括政治上的皇帝制度、三公九卿制和郡县制，经济上的统一货币、度量衡和修筑驰道，文化上的书同文、车同轨和焚书坑儒。这些措施加强了中央集权，促进了经济文化交流，但也给人民带来了沉重的负担。

4.探讨秦朝统一后，中央集权制度对后世的影响，包括积极和消极方面。

答案示例：秦朝的中央集权制度对后世产生了深远的影响。积极方面，它为后世的政治制度提供了借鉴，如汉朝继承了秦朝的郡