Unit 5 Here and now Section A 2a - 2e 英文版教学设计 人教版英语七年级下册

课题Unit5HereandnowSectionA2a-2e英文版教学设计人教版英语七年级下册课时安排课前准备设计意图本节课旨在通过人教版英语七年级下册Unit5HereandnowSectionA2a-2e的学习，帮助学生掌握现在进行时的构成和用法，提高学生的听、说、读、写综合运用能力。通过真实情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力，同时为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过学习现在进行时，使学生能够理解并运用英语进行日常交际，增强语言表达能力和文化理解能力。同时，提高学生的思维品质，通过小组合作和角色扮演等活动，锻炼学生的合作能力、创新能力和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经掌握了英语基本语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。此外，学生还具备一定的词汇量和基础的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习充满好奇心，学习兴趣较高。他们在听力、口语方面表现较好，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过图片和情境来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过文字和语法结构来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）现在进行时的构成和用法对学生来说可能存在一定难度，需要教师耐心讲解和引导。

（2）学生在运用现在进行时进行写作和口语表达时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题。

（3）部分学生可能对小组合作和角色扮演等活动感到不适应，需要教师给予适当指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与现在进行时相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和练习。

3.教学工具：准备录音机和磁带，用于播放听力材料，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动练习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作业和成果。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatareyoudoingrightnow?”（你现在在做什么？）

2.学生回答，教师根据学生的回答进行简短点评，并引入本节课的主题：现在进行时。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示现在进行时的构成方法：“be+动词ing”，并举例说明。

2.学生跟读并尝试自己造句，老师点评并纠正错误。

3.老师用PPT展示一些现在进行时的例句，让学生判断句子是否符合现在进行时的构成方法。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示与现在进行时相关的词汇，如：watching、reading、eating、doing、playing等。

2.学生跟读并尝试用这些词汇造句，老师点评并纠正错误。

3.老师播放一段与现在进行时相关的视频，让学生根据视频内容猜测视频中的人物正在做什么。

四、句型练习（15分钟）

1.老师展示一些现在进行时的句型，如：Iamdoing...；He/Sheisdoing...；Theyaredoing...

2.学生跟读并尝试用这些句型造句，老师点评并纠正错误。

3.老师提出一些问题，让学生用现在进行时回答，如：“Whatareyoudoingontheweekend?”（这个周末你在做什么？）

五、听力练习（10分钟）

1.老师播放一段与现在进行时相关的听力材料，让学生边听边做笔记。

2.学生回答听力材料中的问题，老师点评并纠正错误。

六、口语练习（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选出一个组长。

2.每组根据老师给出的场景，用现在进行时进行角色扮演。

3.老师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

七、写作练习（15分钟）

1.老师提出一个与现在进行时相关的写作主题，如：Myweekendplan.

2.学生根据主题，用现在进行时写一篇短文。

3.老师点评学生的写作，指出优点和不足，并给予修改建议。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成方法和用法。

2.学生回顾所学知识，并分享自己的学习心得。

九、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学内容，巩固现在进行时的构成方法和用法。

（2）用现在进行时写一篇短文，描述自己周末的计划。

（3）预习下一节课的内容。知识点梳理1.现在进行时的构成：

-主语+be动词（am/is/are）+动词的ing形式

2.现在进行时的用法：

-描述正在进行的动作或状态

-表达目前的情况或习惯

-表示即将发生的动作或计划

3.现在进行时的否定形式：

-主语+be动词的否定形式（am/is/arenot）+动词的ing形式

4.现在进行时的疑问形式：

-Be动词的疑问形式（am/is/are）+主语+动词的ing形式

5.现在进行时的时间状语：

-现在时间：now，atthemoment，rightnow，atthismoment，thesedays，theseweeks，thesemonths

-将来时间：thisevening，thisweekend，thisweek，nextweek，inafewminutes，inafewdays

-持续时间：foralongtime，forawhile，foramoment

6.现在进行时的常用动词：

-动词ing形式：watching，reading，eating，doing，playing，working，studying，sleeping，going，writing

7.现在进行时的否定句和疑问句结构：

-否定句：主语+be动词的否定形式+动词的ing形式

-疑问句：Be动词的疑问形式+主语+动词的ing形式

8.现在进行时的反意疑问句：

-陈述部分：主语+be动词+动词的ing形式

-疑问部分：be动词的疑问形式+主语+动词的ing形式？

9.现在进行时的常用句型：

-Iamdoing...

-He/She/Itisdoing...

-Theyaredoing...

10.现在进行时的复合句：

-主句：主语+be动词+动词的ing形式

-从句：用一般现在时或现在进行时

11.现在进行时的常用短语：

-atthemoment，rightnow，atthismoment，thesedays，theseweeks，thesemonths

12.现在进行时的注意事项：

-动词的ing形式需要掌握，注意区分动词原形和ing形式

-反意疑问句的疑问部分需要用正确的be动词

-复合句中从句的时态需要根据上下文选择教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对现在进行时概念和构成的理解程度，确保学生能够正确运用。

-观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和语言实际运用能力。

-进行随堂小测验，检测学生对现在进行时用法的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题，以便及时发现学习难点。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业和口语作业，如书面练习题、作文和角色扮演录音。

-作业批改时，不仅关注答案的正确性，还要注意学生的语法运用、词汇选择和句子结构。

-及时反馈学生的作业情况，对于错误和不足之处，给出具体的修改建议和改进方法。

-鼓励学生在作业中尝试创新，对于有创意的表达和用法给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.期末评价：

-在学期末，通过书面考试和口语考试综合评价学生对现在进行时的掌握情况。

-书面考试包括选择题、完形填空、阅读理解和作文等，考察学生对语法知识的理解和运用能力。

-口语考试则通过角色扮演、情景对话和自由表达等形式，评估学生的实际语言运用能力。

4.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现，共同关注学生的进步和问题。

-邀请家长参与学生的口语练习，如家庭英语角等活动，增强家长对英语学习的重视和支持。

5.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定个人学习计划，提高自主学习能力。板书设计①现在进行时的构成

-主语+be动词（am/is/are）+动词的ing形式

-例：Iamreadingabook.

②现在进行时的用法

-描述正在进行的动作或状态

-例：Theyarewatchingamovie.

-表达目前的情况或习惯

-例：Iamlivinginabigcity.

-表示即将发生的动作或计划

-例：Wearegoingtothebeachthisweekend.

③现在进行时的否定形式

-主语+be动词的否定形式（am/is/arenot）+动词的ing形式

-例：Iamnotdoingmyhomework.

④现在进行时的疑问形式

-Be动词的疑问形式（am/is/are）+主语+动词的ing形式

-例：Areyoueatingbreakfast?

⑤现在进行时的时间状语

-现在时间：now，atthemoment，rightnow，atthismoment，thesedays，theseweeks，thesemonths

-将来时间：thisevening，thisweekend，thisweek，nextweek，inafewminutes，inafewdays

-持续时间：foralongtime，forawhile，foramoment

⑥常用动词的ing形式

-watching，reading，eating，doing，playing，working，studying，sleeping，going，writing

⑦常用句型

-Iamdoing...

-He/She/Itisdoing...

-Theyaredoing...

⑧常用短语

-atthemoment，rightnow，atthismoment，thesedays，theseweeks，thesemonths

⑨注意事项

-动词的ing形式需要掌握，注意区分动词原形和ing形式

-反意疑问句的疑问部分需要用正确的be动词

-复合句中从句的时态需要根据上下文选择典型例题讲解1.例题：Whatishedoingrightnow?

答案：Heisplayingsoccer.

解释：这是一个简单的现在进行时疑问句。根据句意，主语是第三人称单数，所以使用is，动词play的ing形式是playing。

2.例题：Whataretheydoingintheclassroom?

答案：Theyarereadingbooks.

解释：这是一个现在进行时的一般疑问句。主语是they，是复数形式，所以使用are，动词read的ing形式是reading。

3.例题：Issheeatingbreakfastnow?

答案：Yes,sheis./No,sheisn't.

解释：这是一个现在进行时的否定疑问句。根据句意，主语是第三人称单数，所以使用is，动词eat的ing形式是eating。回答时，根据实际情况选择肯定或否定回答。

4.例题：Whatareyoudoingthesedays?

答案：IamstudyingEnglish.

解释：这是一个现在进行时的一般疑问句。主语是第一人称单数，所以使用am，动词study的ing形式是studying。

5.例题：AretheywatchingTVatthemoment?

答案：Yes,theyare./No,theyaren't.

解释：这是一个现在进行时的否定疑问句。主语是they，是复数形式，所以使用are，动词watch的ing形式是watching。回答时，根据实际情况选择肯定或否定回答。

补充说明：

-在例题1和2中，注意区分主语的单复数形式，选择正确的be动词。

-在例题3和5中，注意否定疑问句的回答方式，根据实际情况选择肯定或否定回答。

-在例题4中，注意现在进行时的疑问句中，主语和be动词的配合使用。

-练习时，可以让学生根据所给情景，用现在进行时构造句子，如：“Whatareyoudoingrightnow?”（你现在在做什么？）或“Whataretheydoingintheclassroom?”（他们在教室里做什么？）等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习现在进行时，提高他们的实际运用能力。

2.引入多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措