03 必修下教材文言文逐篇过关挖空训练(二)（原卷版）2026版-高中语文文言文逐篇过关挖空训练

【2026高考一轮复习考点专题精练】必修下教材文言文逐篇过关训练（二）挖空练习+句子翻译+实词虚词+情景默写篇目：07《与妻书》08《促织》09《谏太宗十思疏》10《答司马谏议书》11《阿房宫赋》12《六国论》07《与妻书》一解释下列多义词。❶与①与妻书()②与使吾先死也,无宁汝先吾而死()③夫子喟然叹曰:“吾与点也!”()④然则师愈与(《论语·先进》)()❷竟①不能竟书而欲搁笔()②何竟日默默在此,大类女郎也()③而齐竟怒不救楚()❸即①即欲乘便以此行之事语汝()②即可不死,而离散不相见()③若即若离()④项王即日因留沛公与饮()⑤昭帝即位()二翻译语句钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。译文：________________________________________________________________________08《促织》一解释下列多义词。❶责①因责常供()②每责一头()③以塞官责()④受扑责时()⑤负责数百万(《汉书·淮阳宪王钦传》)()❷靡①靡计不施()②虫尽靡()③望其旗靡()④生之者甚少而靡之者甚多(《论积贮疏》)()❸顾①顾之则气断声吞()②顾念蓄劣物终无所用()③徘徊四顾,见虫伏壁上()④荆轲顾笑武阳(《荆轲刺秦王》)()⑤三顾茅庐()⑥三岁贯女,莫我肯顾(《诗经·硕鼠》)()⑦眷顾楚国,系心怀王()⑧顾计不知所出耳(《荆轲刺秦王》)()❹售①久不售()②亦无售者()❺岁①岁征民间()②后岁余()③日月逝矣,岁不我与(《论语·阳货》)()④人死,则曰:“非我也,岁也。”(《寡人之于国也》)()❻令①有华阴令欲媚上官()②少年大骇,解令休止()③不然,令五人者保其首领(《五人墓碑记》)()④巧言令色(《论语·学而》)()❼益①死何裨益()②成益愕()❽掷①帘内掷一纸出()②虫跃掷径出()❾异①成述其异()②宰以卓异闻()③渔人甚异之()强①乃强起扶杖()②少年固强之()中①又劣弱不中于款()②中绘殿阁()③忧从中来()翻译语句1．成反复自念，得无教我猎虫所耶？译文：2．抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。译文：09《谏太宗十思疏》一、一、挖空训练(第1段)臣闻求木之长()者，必固()其根本()；欲流之远者，必浚()其()泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲()乎！人君当()神器()之eq\o(重,\s\do4(◎))()，居eq\o(域,\s\do4(⊙))eq\o(中,\s\do4(⊙))()之大()，将崇极天之峻，永保无疆之休()。不念居安()思危()，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也()。(第2段)凡百()元首()，承天景()命，莫不eq\o(殷,\s\do4(⊙))eq\o(忧,\s\do4(⊙))()而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克()终者盖()寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情()以傲物()。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉()为行路()。虽董之以严刑()，振()之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜()深慎；奔车朽索，其可忽乎！(第3段)君()人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作()则思知止以安()人，念高危则思eq\o(谦,\s\do4(⊙))eq\o(冲,\s\do4(⊙))()而自牧()，惧满溢则思江海下()百川，乐()盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬()终，虑壅(yōng)蔽()则思虚心以纳下，想谗邪则思eq\o(正,\s\do4(◎))()身以黜()恶，恩所加则思无因喜以eq\o(谬,\s\do4(⊙))()赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，eq\o(弘,\s\do4(⊙))()eq\o(兹,\s\do4(⊙))()九德，简()能()而任之，择善()而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者eq\o(效,\s\do4(⊙))()其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴eq\o(垂,\s\do4(⊙))eq\o(拱,\s\do4(⊙))()，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明()之耳目，亏()无为之大道哉！二、翻译语句1．虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。译文：2．何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！译文：三解释下列多义词。❶之①臣闻求木之长者()②人君当神器之重,居域中之大()③岂取之易而守之难乎()❷诚①必竭诚以待下()②诚能见可欲则思知足以自戒()③臣诚知不如徐公美()❸下①臣虽下愚,知其不可()②惧满溢则思江海下百川()③虑壅蔽则思虚心以纳下()④敏而好学,不耻下问(《论语》)()⑤便下襄阳向洛阳(《闻官军收河南河北》)()⑥攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之()❹当①人君当神器之重()②安步当车()❺安①思国之安者,必积其德义()②不念居安思危()③将有作则思知止以安人()④衣食所安,弗敢专也()⑤燕雀安知鸿鹄之志哉()⑥项王曰:“沛公安在?”()❻克①能克终者盖寡()②然操遂能克绍(《三国志·诸葛亮传》)()③公乃与克日会战(《三国志·武帝纪》)()④克己复礼为仁()四名句默写补写出下列句子中的空缺部分。[情境默写](1)小刚学成语的时候，听老师说“学成语要结合文言文来学”“成语就是文言文的活化石”。于是，他看到成语“源远流长”，很快想到了魏征《谏太宗十思疏》中提到的“____________________，____________________”。(2)“江山就是人民，人民就是江山。”简朴的话语道出了人民在社会发展中的巨大作用，魏征在《谏太宗十思疏》中用比喻句“__________________，__________________”也表达过类似的观点。(3)“观今宜鉴古，无古不成今”，魏征的《谏太宗十思疏》正是在总结历代帝王的盛衰变化中，发现了那些承担天下之大任的君王往往呈现出“__________________，____________”的特征，这使得能够善始善终的君王特别少，他以此告诫唐太宗要积德义。(4)近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录《谏太宗十思疏》中的“______________”和“________________”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。(5)为鼓励同学们做事要善始善终，学校向师生征集标语，魏征《谏太宗十思疏》中的“______________，__________________”两句就非常合适。(6)自古而今，中华民族对“为官先为人”的品质要求一以贯之。我们党坚持“以德为先”的用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太宗十思疏》中，魏征以树木、清泉为喻，对执政者提出了“____________________，____________________”的要求。(7)在青年人才交流会上，杨书记说，“人民需要”是党和政府选贤任能的标尺，对于符合“人民需要”的才能出众的人和好的意见，我们应该像魏征在《谏太宗十思疏》中说的那样“__________________，__________________”。[飞花令式默写](8)古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极谏言献策。有直言进谏的，如魏征在《谏太宗十思疏》中直言，君王应当居安思危且“________________”；有借古讽今的，如苏洵在《六国论》中用“______________________”警诫君王，莫要为积久而成的威势所胁迫。10《答司马谏议书》一、挖空训练(第1段)某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处()相好之日久，而议事每不合，所操()之术多异故也。虽欲强聒()，终必不蒙见察()，故略上报()，不复一一自辨()。重念蒙君实视遇厚，于eq\o(反,\s\do4(○))eq\o(覆,\s\do4(○))()不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也()。(第2段)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以()见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致()天下eq\o(怨,\s\do4(⊙))eq\o(谤,\s\do4(⊙))()也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷()，以授之于有司，不为侵官；举()先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；eq\o(辟,\s\do4(⊙))()邪说，难()壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固()前()知其如此也。(第3段)人习于苟且非一日，士大夫多以不eq\o(恤,\s\do4(⊙))()国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不eq\o(汹,\s\do4(⊙))eq\o(汹,\s\do4(⊙))eq\o(然,\s\do4(⊙))()？盘庚之迁，eq\o(胥,\s\do4(⊙))eq\o(怨,\s\do4(⊙))()者民也，eq\o(非,\s\do4(⊙))eq\o(特,\s\do4(⊙))()朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度()，度()义()而后动，是()而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽()斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事()事，守前所为而已，则非某之所敢eq\o(知,\s\do4(⊙))()。(第4段)无由会晤，不任区区()向往()之至！二、翻译语句1．窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。译文：2．辟邪说，难壬人，不为拒谏。译文：三解释下列多义词。❶见①冀君实或见恕也()②众人皆醉而我独醒,是以见放()③风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)()❷度①盘庚不为怨者故改其度()②度义而后动()③度,然后知长短()④试使山东之国与陈涉度长絜大()⑤一夜飞度镜湖月()⑥宁信度,无自信也(《韩非子》)()❸故①所操之术多异故也()②终必不蒙见察,故略上报()③惠文、武、昭襄蒙故业()④轩东故尝为厨()⑤亲故多劝余为长吏()⑥前以降及物故()⑦暮去朝来颜色故()⑧将尉醉,广故数言欲亡()⑨三日断五匹,大人故嫌迟()四名句默写补写出下列句子中的空缺部分。[高考默写](1)(2021·新高考Ⅰ·江苏)针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石在《答司马谏议书》中指出，推行变法是为了“______________，______________”，不是为了生事扰民。[情境默写](2)王安石《答司马谏议书》中，作者先说“__________________”，这一句既是书信常见的情感用语，也是王安石与司马光私交的真实反映；接着用“__________________”一句直接点明自己与司马光“议事每不合”是由于政治见解或治国方略不同。(3)《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“__________________，__________________”。(4)《答司马谏议书》中，王安石认为“__________________”，特别注重名义和实际(是否相符)。如果“__________________”，那么天下的根本道理也就清楚了。(5)王安石《答司马谏议书》中“________________，__________________”两句，有迅雷不及掩耳之势，直接点明了二人政治上不投合的原因所在。(6)司马光在《与王介甫书》中引用老子“我无为而民自化”之言责难王安石，对此王安石回复，“__________________，__________________”，不是自己所敢领教的。(7)改革创新是引领发展的第一动力，《答司马谏议书》中，“__________________，________________”是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的概括。(8)宋人曾批评王安石“偏执己见，凡诸君子之论，一切指为流俗”，拒绝他人意见，对此，王安石在《答司马谏议书》中回应说，“__________________，__________________”，不算拒谏。[飞花令式默写](9)在现代汉语中，“以致”一词一般是用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。而古汉语与此不同，如“今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也”(王安石《答司马谏议书》)中的“以致”是“因而招致”之意；“不爱珍器重宝肥饶之地，________________”(贾谊《过秦论》)中的“以致”是“用来招纳”之意；“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，____________________”(柳宗元《种树郭橐驼传》)中的“以”字无实义，“致”则是“使达到极致”之意。11《阿房宫赋》一、请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。(第1段)六王毕，四海eq\o(一,\s\do4(◎))()，蜀山eq\o(兀,\s\do4(⊙))()，阿房出。覆压三百余里，eq\o(隔,\s\do4(⊙))eq\o(离,\s\do4(⊙))()天日。骊山eq\o(北,\s\do4(◎))()构而西折，直eq\o(走,\s\do4(⊙))()咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰eq\o(缦,\s\do4(⊙))()回，檐牙高啄；各抱地势，eq\o(钩,\s\do4(○))eq\o(心,\s\do4(○))eq\o(斗,\s\do4(○))eq\o(角,\s\do4(○))()。盘盘eq\o(焉,\s\do4(⊙))()，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何eq\o(龙,\s\do4(◎))()？复道行空，不eq\o(霁,\s\do4(⊙))()何eq\o(虹,\s\do4(◎))()？高低eq\o(冥,\s\do4(⊙))eq\o(迷,\s\do4(⊙))()，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而eq\o(气,\s\do4(○))eq\o(候,\s\do4(○))()不齐。(第2段)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，eq\o(辇,\s\do4(◎))()来于秦。朝歌夜eq\o(弦,\s\do4(◎))()，为秦宫人。明星eq\o(荧,\s\do4(⊙))eq\o(荧,\s\do4(⊙))()，开妆镜也；绿云eq\o(扰,\s\do4(⊙))eq\o(扰,\s\do4(⊙))()，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也()。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，eq\o(杳,\s\do4(⊙))()不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，eq\o(缦,\s\do4(⊙))eq\o(立,\s\do4(⊙))()远视，而望eq\o(幸,\s\do4(⊙))()焉。有不见者，三十六年。燕赵之eq\o(收,\s\do4(◎))eq\o(藏,\s\do4(◎))()，韩魏之经营，齐楚之eq\o(精,\s\do4(○))eq\o(英,\s\do4(○))()，几世几年，eq\o(剽,\s\do4(⊙))()掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。eq\o(鼎,\s\do4(◎))()铛eq\o(玉,\s\do4(◎))()石，eq\o(金,\s\do4(◎))()块eq\o(珠,\s\do4(◎))()砾，弃掷eq\o(逦,\s\do4(⊙))eq\o(迤,\s\do4(⊙))()，秦人视之，亦不甚惜。(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽eq\o(锱,\s\do4(⊙))eq\o(铢,\s\do4(⊙))()，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫()；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在eq\o(庾,\s\do4(⊙))()之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益eq\o(骄,\s\do4(⊙))eq\o(固,\s\do4(⊙))()。戍卒叫，函谷举()，楚人一炬，eq\o(可,\s\do4(○))eq\o(怜,\s\do4(○))()eq\o(焦,\s\do4(◎))eq\o(土,\s\do4(◎))()!(第4段)呜呼！灭六国者六国也，非秦也()；eq\o(族,\s\do4(◎))()秦者秦也，非天下也。嗟乎！eq\o(使,\s\do4(⊙))()六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不eq\o(暇,\s\do4(⊙))()自哀，而后人哀之；后人哀之而不eq\o(鉴,\s\do4(◎))()之，亦使后人而复哀后人也。二、翻译语句1．独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！译文：2．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：三解释下列多义词。❶族①族秦者秦也,非天下也()②士大夫之族,曰师曰弟子云者()③山东豪俊遂并起而亡秦族矣()❷焉①盘盘焉,囷囷焉()②而望幸焉()③且焉置土石()④积土成山,风雨兴焉()⑤犹且从师而问焉()⑥或师焉,或不焉()四、名句默写补写出下列句子中的空缺部分。[高考默写](1)(2021·新高考Ⅱ)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“__________________，__________________”。(2)(2020·全国Ⅲ)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“________________”，嘈杂的音乐声“______________”。(3)(2019·全国Ⅱ)杜牧《阿房宫赋》中“__________________，________________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。[情境默写](4)避暑山庄设计精巧，楼阁依地势而建，参差错落。小明畅游其间，不禁想到杜牧《阿房宫赋》中的两句“__________________，__________________”。(5)假如有人穿越到秦朝，乘直升机对阿房宫进行航拍，你可以用杜牧《阿房宫赋》中的“__________________，__________________”两句进行路线导引。(6)杜牧《阿房宫赋》中，“__________________，__________________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。(7)连廊回旋、飞檐高翘是中式建筑的常见形式，显示了中国传统建筑独特的审美特征，对此，杜牧在《阿房宫赋》中有生动的描绘：“________________，__________________。”(8)《红楼梦》中有“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”，描写了薛家的豪富奢侈之气；《阿房宫赋》中与之相近的句子是“____________________，____________________”。(9)小刚学习时，很能指出别的同学的不足，但是自己却很少借鉴前人的经验教训。老师宇文强对他说，你刚学了《阿房宫赋》，想一想，杜牧有哪两句就是为你这类同学写的啊？小刚恍然大悟，那就是“____________________，____________________”。(10)《红楼梦》护身符中以“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”写出了史家的广大富有，而杜牧《阿房宫赋》中“__________________，________________”两句，写出了阿房宫占地面积之广和建筑之高。[飞花令式默写](11)“观今宜鉴古，无古不成今”，杜牧在《阿房宫赋》中以“______________________”一句批评了后代统治者的错误做法；苏洵在《六国论》中则以泱泱大国“_______________”，表达了对重蹈覆辙的忧虑。12《六国论》一、请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。(第1段)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在eq\o(赂,\s\do4(⊙))()秦。赂秦而力亏，破灭之道也()。或曰：六国互丧，eq\o(率,\s\do4(⊙))()赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。eq\o(盖,\s\do4(⊙))()失强援，不能独eq\o(完,\s\do4(◎))()。故曰：弊在赂秦也。(第2段)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，eq\o(其,\s\do4(○))eq\o(实,\s\do4(○))()百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大eq\o(患,\s\do4(⊙))()，固不在战矣。思eq\o(厥,\s\do4(⊙))()eq\o(先,\s\do4(⊙))()eq\o(祖,\s\do4(○))eq\o(父,\s\do4(○))()，暴()霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙eq\o(视,\s\do4(⊙))()之不甚惜，eq\o(举,\s\do4(⊙))()以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无eq\o(厌,\s\do4(⊙))()，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已eq\o(判,\s\do4(⊙))()矣。至于eq\o(颠,\s\do4(⊙))eq\o(覆,\s\do4(⊙))()，理eq\o(固,\s\do4(⊙))()eq\o(宜,\s\do4(⊙))()然。古人云：“以地eq\o(事,\s\do4(◎))()秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言eq\o(得,\s\do4(⊙))()之。(第3段)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？eq\o(与,\s\do4(⊙))()嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，eq\o(义,\s\do4(◎))()不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之eq\o(效,\s\do4(⊙))()也。至丹以荆卿为计，eq\o(始,\s\do4(⊙))()eq\o(速,\s\do4(◎))()祸焉。赵尝五战于秦()，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连eq\o(却,\s\do4(◎))()之。eq\o(洎,\s\do4(⊙))()牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭eq\o(殆,\s\do4(⊙))()尽之际，可谓eq\o(智,\s\do4(○))eq\o(力,\s\do4(○))()孤危，战败而亡，eq\o(诚,\s\do4(⊙))()不得已。eq\o(向,\s\do4(⊙))eq\o(使,\s\do4(⊙))()三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客eq\o(不,\s\do4(○))eq\o(行,\s\do4(○))()，良将犹在，则胜负之eq\o(数,\s\do4(⊙))()，存亡之理，eq\o(当,\s\do4(⊙))()与秦相较，或未易eq\o(量,\s\do4(⊙))()。(第4段)呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心eq\o(礼,\s\do4(◎))()天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所eq\o(劫,\s\do4(⊙))()，eq\o(日,\s\do4(◎))()削eq\o(月,\s\do4(◎))()割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉()!(第5段)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，eq\o(下,\s\do4(◎))()而从六国破亡之eq\o(故,\s\do4(○))eq\o(事,\s\do4(○))()，是又在六国下矣。二、翻译语句1．后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。译文：2．苟以天下之大，下而从六国