《劳动汇报不夸大》教案-2025-2026学年人民版（2022）小学劳动技术三年级下册

二、教材分析插图，呈现“夸大汇报”与“如实汇报”的对比；接着阐释“劳动汇报不夸大”教材紧扣《义务教育劳动课程标准(2022年版)》中“培养诚实劳动、尊重三、核心素养目标五、教学过程(一)汇报情境，导入新课生1(夸大汇报):周末我在家做了好多家务，扫地、拖地、洗碗、擦桌子、整理房间，所有家务都是我做的，做得特别干净，妈妈一直夸我是最棒的!生2(如实汇报):周末我在家帮妈妈扫地、擦桌子，扫地的时候有个角落没扫生2:第一位同学好像说得太夸张了，第二位同学说的是真话，很诚实。哪种汇报是真实的?哪种是我们应该学习的?师：没错!劳动汇报是分享劳动、交流收获的方式，不是炫耀自己、夸大成果的实汇报”的直观对比，快速引发学生共鸣，自然引出本节课主题；同时初步渗透(二)研读教材，明确“不夸大”内涵生：(朗读后回答)劳动汇报要说真话，不能夸大自己的劳动成果，不能说2.结合教材，辨析汇报行为师：大家看教材里的两幅汇报插图，左边是“如实汇报”,右边是“夸大汇师：那夸大汇报的同学呢?师：说得很清楚!我们再看种植劳动汇报场景，教材里的小朋友汇报植物生长情况，如实和夸大又有什么区别?教师结合教材内容总结：如实汇报=真实经历+客观描述+正视不足+谦逊表达；夸大汇报=夸大成果+隐瞒不足+编造经历+炫耀攀比。(三)案例探究，分析“夸大”原因与危害1.案例一：值日汇报——夸大劳动量想，小亮为什么要夸大汇报?这样做有什么危害?生1:小亮想得到老师的表扬，怕老师说他没完成任务。生2:危害是老师不知道真实情况，窗户没擦干净，影响班级卫生；小亮不2.案例二：手工汇报拔高劳动成果师：我们再看教材中的手工制作案例：小红做了一个纸飞机，折得有点生1:小红想在小组里表现得好，怕被同学笑话做得不好。生2:危害是同学不知道真实情况，没法互相学习；小红不谦逊，爱炫耀，3.案例三：种植汇报——隐瞒劳动不足生1:老师和同学不知道向日葵蔫了的原因，没法及时补救，向日葵可能会生2:小明不诚实，欺骗大家，以后大家可能不会相信他了。师、家长认可；二是害怕批评，怕被说做得不好、能力差；三是攀比炫耀，想(四)模拟汇报，掌握“如实”方法1.情境一：家务劳动汇报——帮家人做家务汇报你的劳动情况。谁来试一试?师：说得非常好!做到了说清劳动内容、正视劳动不足、表达改进想法，这2.情境二：值日劳动汇报—班级值日打扫3.情境三：手工劳动汇报———制作小手工4.小组互评，总结方法师：结合刚才的模拟汇报，大家说一说，如实汇报劳动，要做到哪几点?生1:要说清楚自己做了什么劳动。生2:要说真话，不夸大成果，不隐瞒不足。生3:态度要谦逊，不炫耀，敢于说自己做得不好的地方。教师结合教材总结如实汇报“四步法”:①说清内容：明确自己做了哪些劳动；②客观描述：真实说明劳动过程与成果；③正视不足：敢于说出做得不好(五)反思互评，强化诚实意识1.自我反思，端正态度成果、隐瞒不足、攀比炫耀的行为?如果有，以后应该怎么做?生1:我以前汇报手工时，会说自己做得特别好，其实有点夸大了，以后我生3:我以前怕被批评，汇报时会隐瞒自己的不足，以后会勇敢说出来。成长的开始。”实汇报四步法”,互相评价：有没有夸大?有没有隐瞒不足?态度是不是谦逊?(六)拓展延伸，升华认知生1:学习考试时，不能说谎、不能作弊。生2:和同学相处时，不能吹牛、不能欺骗同学。生3:做错事时，要勇于承认，不能隐瞒。教师总结：诚实，是做人的根本；真实，是劳动的底线；谦逊，是成长的家记住：劳动的价值不在于炫耀成果，而在于踏实付出；汇报的意义不在于获生1:我知道了劳动汇报要不夸大、说真话，不能说谎、吹牛。生2:我能分清如实汇报和夸大汇报，知道了夸大汇报的原因和危害。生3:我学会了如实汇报的方法，以后会客观说自己的