苏教版数学一年级下学期期末仿真模拟试卷一

苏教版数学一年级下学期期末仿真模拟试卷一一、看清题目，我会算。(共20分)1．直接写出得数。13-7=42-4=16+9=13-8-5=11+20=35-9=59-8=36-(12+8)=32+40=87-40=23-6=20+20-2=2．在横线上填上合适的数。40+=559+=15-9=4956-=50+9=73-20=6920+=6332-=2二、开动脑筋，我会填。(除标注外，其余每空1分，共22分)3．看图写数。4．2个一和8个十合起来是，读作，比它多2的数是。5．长方形个，正方形个，三角形个，圆个。6．按规律填数。（1）33，35，37，，，。（2）98，88，78，，，。7．请你帮小动物们排队。我想按照得数从到的顺序来排。排好的新队形是：(写序号)。8．乐乐在做一道数学题时，因为自己的马虎，把一个数加5算成了减5，结果得68，正确的结果应该是。三、选择合适的答案。(每题2分，共10分)9．用4个不能拼成什么图形？A．正方形 B．长方形 C．圆10．下面哪个数最接近70？A．6个十和8个一 B．9个一和6个十 C．8个十11．明明从飞机的右边看这架飞机，看到的是()。A． B． C．12．图书角一共有80本书，上午借走了26本，下午借走了20本，算式“26-20”解决的是哪个问题？A．还剩多少本书？B．上午和下午一共借走多少本书？C．下午比上午少借走多少本书？13．小明看《西游记》，第一天看了第1~25页，第二天又看了9页。第三天他要从第几页看起？A．17 B．34 C．35四、按要求做一做。(共7分)14．在点子图上画一个正方形和一个三角形。15．右边的图分别是谁看到的？(填名字)五、解决问题。(共29分)16．第40届中国洛阳牡丹文化节期间，“穿汉服，游洛阳”成为主流。某汉服店进购了一批汉服，其中袖衫可能进购了()件。(填序号)A、60B、49C、92根据你选的信息，算一算，再进购多少件马面裙就和袖衫同样多？17．（1）小提琴演奏和打鼓表演之间有多少个节目？（2）参加舞蹈表演的男生有10人，女生有多少人？18．（1）百合花比牵牛花多几朵？（2）下面的算式解决的是什么问题？写在横线上。12-8=□(朵)问题：（）六、交通标志(共12分)19．下面是一些常见的交通标志。（1）根据交通标志的形状数一数，填一填。形状三角形圆正方形长方形个数（2）形的交通标志和形的交通标志个数同样多。（3）长方形的交通标志比正方形的交通标志少个，圆形的交通标志比三角形的交通标志多个。

答案解析部分1．【答案】解：13-7=642-4=3816+9=2513-8-5=011+20=3135-9=2659-8=5136-(12+8)=1632+40=7287-40=4723-6=1720+20-2=38【解析】【分析】本题属于100以内加减法的基础计算题，涵盖了20以内退位减法、两位数减一位数退位减法、两位数加一位数进位加法、两位数加减整十数、带小括号的混合运算、加减混合运算多个计算类型。

（1）13−7，可以用破十法，10−7=3，3+3=6；

（2）42−4，个位2减4不够减，从十位借1当10，12−4=8，十位4被借走1剩3，结果是38；

（3）16+9，6+9=15，10+15=25；

（4）13−8−5，先算13−8=5，5−5=0；

（5）11+20，个位1+0=1，十位1+2=3，结果是31；

（6）35−9，个位5减9不够减，从十位借1当10，15−9=6，十位3被借走1剩2，结果是26；

（7）59−8，个位9−8=1，十位是5，结果是51；

（8）36−(12+8)，先算括号里12+8=20，再算36−20=16；

（9）32+40，个位2+0=2，十位3+4=7，结果是72；

（10）87−40，个位7−0=7，十位8−4=4，结果是47；

（11）23−6，个位3减6不够减，从十位借1当10，13−6=7，十位2被借走1剩1，结果是17；

（12）20+20−2，先算20+20=40，再算40−2=38。2．【答案】15；6；58；6；64；89；43；30【解析】【解答】解：40+（）=55，计算55-40=15；

9+（）=15，计算15-9=6；

（）-9=49，计算49+9=58；

56-（）=50，计算56-50=6；

（）+9=73，计算73-9=64，

（）-20=69，计算69+20=89；

20+（）=63，计算63-20=43；

32-（）=2，计算32-2=30。

故答案为：15；6；58；6；64；89；43；30。

【分析】解题时需根据加法和减法各部分之间的关系，分别求出横线上的未知数。具体步骤为：对于加法算式，已知一个加数与和，另一个加数=和-已知加数；对于减法算式，已知减数与差，被减数=差+减数；已知被减数与差，减数=被减数-差。3．【答案】35；42；10【解析】【解答】解：（1）10+10+10=30，30+5=35；

（2）十位上有4个圆点，表示40，再加上2个，即40+2=42；

（3）十位上1个珠子，所以10。

故答案为：35；42；10。

‌【分析】这是一道看图写数的题目，需要根据三幅不同的计数图，分别写出每幅图表示的数字，考察100以内数的组成理解，即十位上的计数表示几个十，个位上的计数表示几个一，组合得到对应的数。‌

第一幅图（小棒图）‌：图里每捆小棒是10根，一共有3捆，也就是10+10+10=30根，另外还有单独的5根小棒，所以这个数是30+5=35；

第二幅图（数位表点图）‌：十位上有4个圆点，表示4个十，也就是40，个位上有2个圆点，表示2个一，也就是40+2=42；‌

第三幅图（计数器图）‌：计数器的十位上有1个珠子，表示1个十，也就是10，个位上没有珠子，表示0个一，所以这个数是10+0=10。4．【答案】82；八十二；84【解析】【解答】解；2个1是2，8个十是80，即2+80=82，读作：八十二，比82多2的数是82+2=84。

故答案为：82；八十二；84。

【分析】本题考查数的组成、读法以及加法运算，解题的关键在于理解数的组成，即几个十和几个一合起来就是几十几，然后根据数的读法规则读出这个数，最后通过加法运算求出比它多2的数。第一空：几个十和几个一合起来就是几十几，2个一表示个位上是2，8个十表示十位上是8，所以合起来是82；第二空：读数时，从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几，82十位是8，读作八十，个位是2，读作二，所以82读作：八十二；第三空：求比一个数多几的数是多少，用加法计算，比82多2的数，可列式为：82+2=84。5．【答案】5；3；4；3【解析】【解答】解：通过对长方形的特征，即四个角都是直角，对边相等；正方形的特征，条边都相等，四个角都是直角；按照三角形的定义，线段首尾顺次连接所组成的封闭图形；根据圆的特征，定点的距离等于定长的所有点组成的图形；从图片上进行逐一计数，得出长方形有5个，正方形有3个，三角形有4个，圆有3个。

故答案为：5；3；4；3。

【分析】通过观察图形，依据长方形、正方形、三角形、圆的形状特征来分别数出它们的个数；‌数长方形的个数‌：根据长方形的特征，即四个角都是直角，对边相等，在图中逐一找出符合特征的图形并计数，可得长方形有5个；‌数正方形的个数‌：依据正方形的特征，四条边都相等，四个角都是直角，在图中找出符合特征的图形并计数，可知正方形有3个；‌数三角形的个数‌：按照三角形的定义，由三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形，在图中找出符合特征的图形并计数，得出三角形有4个；‌数圆的个数‌：根据圆的特征，平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形，在图中找出符合特征的图形并计数，得到圆有3个。6．【答案】（1）39；41；43（2）68；58；48【解析】【解答】解：（1）通过观察差值：35-33=2，37-35=2，发现规律：每次增加2；即37+2=39，39+2=41，41+2=43；

（2）通过观察差值：98-88=10，88-78=10，发现规律：每次减少10；即78-10=68，68-10=58，58-10=48。

故答案为：（1）39；41；43；（2）68；58；48。

【分析】（1）本题主要考查找规律填数，关键在于观察已知数字之间的关系，找出相邻两个数的差值，从而确定数列的规律，再根据规律填出后面的数。观察这组数字33、35、37，可以发现后一个数比前一个数大2，即相邻两个数的差值为2，那么37后面的数依为：

37+2=39；39+2=41；41+2=43。

（2）本题主要考查找规律，关键在于观察相邻数字之间的关系，如差值、和的关系等，从而找出数列的规律。观察这组数字：98，88，78，可以发现：98-88=10，88-78=10，即后一个数字比前一个数字小10。那么78后面的数字比78小10，即：78-10=68，68-10=58，58-10=48。

7．【答案】大；小；⑤①⑥③④②（答案不唯一）【解析】【解答】解：1.先计算每个序号对应的算式结果：①10+58=68，②15+9=24，③54−10=44，④47−8=39⑤82−4=78，⑥50+16=66。

2.若按得数从大到小排序，结果顺序为78（⑤）>68（①）>66（⑥）>44（③）>39（④）>24（②），因此填“大“”小”，排好的队形是⑤①⑥③④②。

答案不唯一，也可选择从小到大排序，对应结果和序号需调整。

故答案为：“大“；”小”；⑤①⑥③④②。(答案不唯一）

【分析】计算每个算式的结果‌①10+58=68，这是两位数加整十数，先算十位10+50=60，再加个位的8得到68‌；

②15+9=24，属于进位加法，先算个位5+9=14，满十向十位进1，再算10+14=24；

③54-10=44，两位数减整十数，先算十位50-10=40，再加个位的4得到4；

④47-8=39，属于退位减法，个位7减8不够减，从十位借1当10，17-8=9，十位4被借走1剩3，结果为39‌；

⑤82-4=78，个位2-4不够减，从十位借1，12-4=8，十位8借走1剩7，结果为78‌；

⑥50+16=66，先算十位50+10=60，再加个位的6得到66；

‌若按照得数从大到小排序，结果的大小关系为：78（⑤）>68（①）>66（⑥）>44（③）>39（④）>24（②），对应序号顺序为

⑤①⑥③④②，因此第1空填“大”，第2空填“小”；也可以选择从小到大排序，故答案不唯一。8．【答案】78【解析】【解答】解：先求原来的数：乐乐把加5做成减5后得68，说明原来的数减去5等于68，因此原来的数是68+5=73；再计算正确结果：正确的做法是给原来的数加5，所以正确结果是73+5=78。

故答案为：78。

【分析】这是一道典型的一年级加减法错中求解，可以通过分析解题，先根据错误的计算反推原本的数：乐乐错误地给原数减5得到了68，说明原数=错误结果+多减去的5，即：原数=68+5=73；再用原数进行正确计算：正确的计算是给原数加5，因此正确结果为：

73+5=78。9．【答案】C【解析】【解答】解：正方形的四条边都相等，四个角都是直角，将两个直角三角形的斜边相对拼成一个长方形，然后将这两个长方形再拼成一个正方形。所以4个这样的直角三角形能拼成正方形；长方形的对边相等，四个角都是直角，把4个直角三角形依次拼接，使它们的直角边相连，可以拼成长方形，4个这样的直角三角形能拼成长方形；圆是由一条曲线围成的封闭图形，它没有角，而给定的是直角三角形，三角形是由线段围成的图形，无论怎样拼接，都无法用线段围成曲线，也就不能拼成圆；所以4个这样的直角三角形不能拼成圆。

故答案为：C。【分析】本题判断4个相同的等腰直角三角形无法拼出的图形，选项为正方形、长方形、圆。‌正方形可拼成‌：将4个等腰直角三角形的直角顶点重合于中心，斜边向外依次作为正方形的四条边，即可拼出正方形‌；也可先将2个三角形斜边对拼得到1个小正方形，2组这样的小正方形也可拼为大正方形。‌长方形可拼成‌：先将2个等腰直角三角形斜边对拼得到正方形，再把两个得到的正方形沿边并排拼接，即可得到长方形‌。圆无法拼成‌：圆是由曲线围成的图形，而等腰直角三角形的边均为直线段，无论如何拼接，仅靠4个直线边的三角形都只能得到由直线段构成的图形，无法形成由曲线构成的圆。10．【答案】B【解析】【解答】解：选项A：6个十和8个一是68，70-68=2；

选项B：9个一和6个十是69，70-69=1；

选项C：8个十是80，80-70=10；

因为1＜2＜10，所以69最接近70。

故答案为：B。

【分析】先将各选项的描述转换为具体数值：

A选项：6个十是60，8个一是8，合计为60+8=68；

B选项：6个十是60，9个一是9，合计为60+9=69；

C选项：8个十是80；

再计算每个数值和70的差值，差值越小说明越接近70：

70-68=2、70-69=1、80-70=10。

对比差值：1<2<10，因此B选项的69最接近70。11．【答案】B【解析】【解答】解：观察图案可知，明明从飞机的右面看这架飞机，飞机头朝右，飞机尾朝左，所以明明从飞机的右面看这架飞机，看到是

。

故答案为：B。

【分析】从飞机的右面观察，确定飞机头和尾的方向，从而判断看到的图形；首先确定从右面观察飞机的形状特征：从右面观察物体时，观察者的右侧对应物体的右侧部分。对于飞机而言，从右面看，飞机的头部会朝向观察者的右侧，飞机的尾部会朝向观察者的左侧。根据这一特征可以判断正确选项。选项A：若从左面观察，飞机头朝左，尾朝右，不符合右面观察的特征，故错误；

选项B：从右面观察，飞机头朝右，尾朝左，符合特征，故正确；

选项C：若从正面观察，可能看到飞机头部正前方，不符合右面观察，故错误。12．【答案】C【解析】【解答】解：选项A：求还剩多少本书，需要用总数减去上午和下午借走的总和，算式应为80-26-20；

选项B：求上午和下午一共借走多少本书，需要把上午和下午借走的数量相加，算式是26+20；

选项C：求下午比上午少借走多少本书，就是用上午借走的数量减去下午借走的数量，算式正好是26-20。所以“26-20”解决的是这个问题。

故答案为：C。

【分析】先分析每个选项所描述的问题需要的运算方法，再与给定算式“26−20”进行对比，从而确定正确选项；

选项A：‌分析“还剩多少本书？”需要用图书角原有的总本数减去上午借走的本数，再减去下午借走的本数，或者用总本数减去上午和下午借走的本数之和，涉及的运算为减法和加法，该问题对应的算式应为80-26-20或80-(26+20)，与题目中的“26−20”不符；

选项B：分析“上午和下午一共借走多少本书？”要计算上午和下午一共借走的本数，需要将上午借走的本数和下午借走的本数合起来，涉及的运算为加法，对应算式应为：”26+20“不符；

选项C：分析“下午比上午少借走多少本书？”要计算下午比上午少借走的本数，需要用上午借走的本数减去下午借走的本数，涉及的运算为减法，该问题对应的算式为26−20，与题目中的算式一致。13．【答案】C【解析】【解答】第一天和第二天一共看了：25+9=34（页），第三天从第34+1=35页看起。

故答案为：C。

【分析】本题的关键是计算前两天看的总页数，第一天看了第1-25页，即看了25页，第二天看了9页，将两天看的页数相加得到前两天看的总页数，25+9=34(页)，再计算第三天开始看的页数，即第三天开始看的页数是前两天看的页数之和再加1页，34+1=35(页)14．【答案】解：【解析】【分析】正方形四条边都相等，四个角都是直角，由3条线段围成的封闭图形是三角形，据此画出图形。15．【答案】丽丽，君君，杰杰【解析】【解答】解：分析丽丽的位置：丽丽在茶壶的正上方（俯视角度），看到的是茶壶的顶部视图，对应右边第一个图。

分析君君的位置：君君在茶壶的正前方，看到的是茶壶的正面全貌（包含壶身、壶嘴和壶把的正面形态），对应右边第二个图。

分析杰杰的位置：杰杰在茶壶的右侧，看到的是茶壶的侧面（无壶嘴露出的侧面形态），对应右边第三个图。

故答案为：丽丽；君君；杰杰。

【分析】本题考查从不同方向观察物体，需要根据每个同学所处的位置，判断他们看到的茶壶形状。

丽丽：处于茶壶的正上方，观察到的是茶壶的顶部形态，能看到壶盖、壶口以及壶把的俯视轮廓，与第一幅图（呈现圆形壶盖等顶部特征）对应，所以第一幅图是丽丽看到的；

君君：站在茶壶的正前方，看到的是茶壶的正面全貌，包含完整的壶身、壶嘴和壶把的正面展示，与第二幅图（能清晰看到壶嘴、壶身、壶把正面布局）匹配，故第二幅图是君君看到的；

杰杰：位于茶壶的侧面位置，看到的是茶壶的侧面形态，呈现壶身侧面与壶把的侧向轮廓，和第三幅图（展现壶身侧面及单侧壶把）一致，因此第三幅图是杰杰看到的。16．【答案】解：首先根据“袖衫比马面裙多一些”的条件分析选项：马面裙有50件，“多一些”表示数量增加不多。

选项B：49比50少，不符合；

选项C：92比50多很多，不符合；

选项A：60比50多10，属于“多一些”，因此袖衫可能进购了60件。

需要再进购的马面裙数量：60−50=10（件）

答：再进购10件马面裙就和袖衫同样多。

故答案为：A。【解析】【分析】已知马面裙有50件，要求袖衫‌比马面裙多一些‌，我们结合概念分析三个选项：

选项A：60，60-50=10，差值在10以内，60比50只多了不多的数量，符合“多一些”的定义‌；

选项B：49，49<50，49比50少，不符合“多”的要求，排除；

选项C：92，92-50=42，差值远大于10，92比50多很多，属于“多得多”，不符合“多一些”的描述，排除；

要让马面裙和袖衫数量同样多，需要再进购的马面裙数量=袖衫数量-现有马面裙数量，列式计算：60−50=10(件)17．【答案】（1）解：21-6-1=14(个)

答：小提琴演奏和打鼓表演之间有14个节目。（2）42-10=32(人)

答：参加舞蹈表演的男生有10人，女生有32人。【解析】【分析】本题包含两个小题，第一题是排队计数问题，已知小提琴演奏是第6个节目，打鼓表演是第21个节目，要求两个节目之间的节目数量；第二题是减法应用问题，已知舞蹈表演总人数和男生人数，要求女生人数。

‌(1)计算两个节目之间的节目数量时，需要用打鼓表演的序号−小提琴演奏的序号−减去打鼓表演本身1个=两者之间的节目数：21−6−1=14（个）

(2)舞蹈表演的总人数是42人，男生有10人，总人数−男生人数=女生人数：42−