小学书法教师教学设计全集

小学书法教师教学设计全集示例二：中年级毛笔书法课《楷书“单人旁”及其例字》*课题：楷书“单人旁”及其例字“仁、休”*年级：四年级*课时：1课时*教学目标：1.认知与技能：认识楷书“单人旁”的形态特征和书写要领；学习“单人旁”的写法（撇画的角度、长度，垂露竖的位置、形态）；能初步运用所学书写“仁”、“休”二字，并了解其结构特点。2.过程与方法：通过观察范字、教师示范、小组讨论、临摹练习、师生互评等方式，掌握单人旁的写法及例字结构。3.情感态度：感受汉字偏旁部首的构字美，培养耐心细致、精益求精的书写态度。*教学重难点：*重点：单人旁中撇画的挺拔有力和垂露竖的正直稳重，以及撇与竖的位置关系。*难点：撇画的起笔、行笔、收笔的力度变化；单人旁与右边部件的穿插避让和比例协调。*教学准备：*教师：多媒体课件（包含“单人旁”的名家碑帖范字图片、书写步骤分解图、动态书写视频）、毛笔、墨汁、砚台、毛边纸、水写布、示范用米字格。*学生：毛笔、墨汁、砚台、毛边纸（或水写布）、练习用米字格纸、吸水纸、小毛巾。*教学过程：1.复习导入（约5分钟）*复习：同学们，上节课我们学习了楷书的基本笔画“撇”和“竖”，谁能说说长撇和垂露竖的写法要点？（学生回答，教师简要板书）*过渡：今天我们要学习一个由撇和竖组成的偏旁部首——单人旁。（板书课题：单人旁）它像一个站着的人，常常出现在汉字的左边。2.探究新知与示范（约20分钟）*出示例字“仁”，引导学生观察单人旁的形态：*这个单人旁由哪两笔组成？（撇、竖）*撇画是长撇还是短撇？它的角度是怎样的？（长撇，向左下方舒展，角度约45度）*竖画是什么竖？它在撇画的什么位置起笔？（垂露竖，在撇画中下部起笔，不要太靠上或太靠下）*撇和竖的长短比例如何？（撇长竖略短或等长，根据右边部件调整）*教师讲解并示范单人旁写法：*撇画：起笔稍顿（藏锋或露锋起笔，根据学段要求），向右下顿笔后，迅速向左下方行笔，力量由重到轻，笔画由粗到细，末端出锋要果断有力，但不要太长。*竖画：在撇画中下部（约三分之一或二分之一处）起笔，垂直向下行笔，行笔要稳，力量均匀，收笔时略顿笔，呈垂露状。*强调：单人旁要写得挺拔、精神，撇画要舒展，竖画要正直，两笔之间要有呼应。*学生在水写布或毛边纸上进行单人旁的专项练习，教师巡视指导。*学习例字“仁”、“休”：*“仁”：左边单人旁，右边是“二”。观察：单人旁和右边“二”的宽窄比例如何？（左窄右宽）高低位置如何？（基本平齐或单人旁略低一点）*“休”：左边单人旁，右边是“木”。观察：右边“木”的横画是否穿过竖画？（一般情况下，单人旁的竖画与“木”的横画不交叉，保持一定距离）整个字的重心在哪里？*教师分别示范“仁”、“休”的写法，强调左右部件的穿插避让和整体协调。3.学生临摹练习（约15分钟）*要求：先读帖（仔细观察范字的笔画形态、位置、结构），再在米字格练习纸上进行临摹。*先对临单人旁，再对临整个字。每个字临摹3-4遍。*教师巡视，重点指导：*单人旁的写法是否规范。*左右部件的比例和位置关系是否恰当。*笔画的力度和质感。*及时纠正学生的执笔和坐姿。4.作品展示与评价（约7分钟）*