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文档简介
文言文疑问句知识讲解
疑问句是指对人、事、物提出问题、带有疑问语气的句子。在古代汉语里,句子一般须有疑问词的帮助,方能发出疑问。
疑问词分为两大类:第一类是疑问语气词,如:乎、诸(“之”“乎”的合音词)、与(欤)、耶(邪)、哉,一般用于句末,构成是非问句,要求对所问事情回答“然”或“否”、“是”或“非”、“有”或“无”等。
例如:
(1)公曰:“鲁可取乎?”对曰:“不可。”(《左传·闵公元年》)——齐侯问:“鲁国可以取得吗?”仲孙回答说:“不可以。”
(2)孟子曰:“生之谓性也,犹白之谓白与?”曰:“然。”(《孟子·告子上》)——孟子说:“天生的资质叫作性,好比白颜色叫作白吗?”回答说:“是这样的。”
第二类是疑问代词,如:谁、孰、何、曷、胡、奚、恶、乌、安、焉,一般用于句中或句首。下面主要介绍一些疑问代词。
1.谁,孰,何
“谁”字跟现代汉语的“谁”一样,是指人的疑问代词。
例如:
(1)孟尝君怪之,曰:“此谁也?”(《战国策·齐策》)——孟尝君感到奇怪,问:“这是谁呀?”
(2)且行千里,其谁不知?(《左传·僖公三十二年》)——况且奔行千里(去杀敌),有谁不知道呢?
(3)君若以德绥诸侯,谁敢不服?(《左传·僖公四年》)——您如果以德行来安抚诸侯,又有谁敢不遵从呢?
“孰”字经常表示选择。它可以指人,也可以指事物。
例如:
(1)哀公问:“弟子孰为好学?”(《论语·雍也》)——鲁哀公问孔子:“各个弟子中谁最好学?”
(2)子贡问:“师与商也孰贤?”(《论语·先进》)——子贡问孔子:“子张和子夏二人谁更好一些呢?”
(3)吾子与子路孰贤?(《孟子·公孙丑上》)——我儿子和子路谁更有才?
(以上指人。)
(4)独乐乐,与人乐乐,孰乐?(《孟子·梁惠王下》)——一个人单独欣赏音乐快乐,跟别人一起欣赏音乐也快乐,哪一种更快乐呢?
(第一、第三“乐”字读yuè,其余“乐”字读lè。)
(5)礼与食孰重?(《孟子·告子下》)——礼和食哪个重要?
(6)脍炙与羊枣孰美?(《孟子·尽心下》)——脍炙和羊枣哪个好吃?
(以上指事物。)
“孰”字用来指人时,也有不表示选择的。这时,它就和“谁”字没有分别了。相反地,“何”字也偶然可以表示选择。
例如:
(1)孰可以代之?(《左传·襄公三年》)——谁可以代替他?
(2)孰能为之大?(《论语·先进》)——谁又能做大相呢?
(3)孰为夫子?(《论语·微子》)——谁是老师?
(4)于斯三者何先?(《论语·颜渊》)——这三个当中你会先舍弃哪一个?
前面三个例子都可以换用“谁”字,最后一个例子似乎应该用“孰”字,但是“孰”字一般不用作直接宾语,所以用“何”字了。
古书上常常见到“孰与”二字连用,以比较人物的高下或事情的得失。
例如:
(1)我孰与城北徐公美?(《战国策·齐策》)——我和城北的徐公比谁美?
(2)田侯召大臣而谋曰:“救赵孰与勿救?”(同上)——齐威王(即田侯)召集大臣共同商议,问道:“救赵和不救赵哪个好些呢?”
(3)公之视廉将军,孰与秦王?(《史记·廉颇蔺相如列传》)——您认为廉将军与秦王相比谁更(厉害)?
这种“孰与”和《论语·颜渊》“百姓足,君孰与不足”里的“孰与”不同。第一个例子是说“我与城北徐公孰美”,第二个例子含有“救赵与勿救孰得孰失”的意思。第三个例子是说“您看廉将军与秦王比较,谁强谁弱?”
“何”字和现代汉语的“什么”相当,是指物的疑问代词。
例如:
(1)孟尝君曰:“客何好?”(《战国策·齐策》)——孟尝君问:“他有什么爱好?”
(2)门人问曰:“何谓也?”(《论语·里仁》)——同学便问曾子:“说的是什么意思?”
(3)内省不疚,夫何忧何惧?(《论语·颜渊》)——自己问心无愧,那还有什么忧愁和恐惧呢?
“谁”“何”都可以用作定语(“孰”字不能),但是“谁”字后面一般用“之”字,“何”字后面不能用“之”字。
例如:
(1)是谁之过与?(《论语·季氏》)——这是谁的过错呢?
(2)以此攻城,何城不克?(《左传·僖公四年》)——用这个(方法)来攻城的话,有什么城是攻克不了的?
“何”字又可用作状语,表示“为什么”“怎么”的意思。
例如:
(1)夫子何哂由也?(《论语·先进》)——老师笑由什么呢?
(2)吾何爱一牛?(《孟子·梁惠王上》)——我怎么会吝惜一头牛呢?
(3)先生坐,何至于此?(《战国策·魏策》)——先生坐下吧,为什么要(恭敬)到这种地步呢?
当它用作状语的时候,被修饰的不一定是及物动词,有时候也可以是不及物动词或形容词。
例如:
(1)吾何快于是?(《孟子·梁惠王上》)——我为什么这样做心里才痛快呢?
(2)责毕收乎?来何疾也?(《战国策·齐策》)——债都收完了吗?怎么回得这么快?
2.安,恶,焉,胡,奚,曷
这六个疑问代词只能用作宾语(动词宾语和介词宾语)和状语,用作状语要比用作宾语常见。先看用作宾语的例子。
例如:
(1)梁客辛垣衍安在?(《战国策·赵策》)——魏国的客人辛垣衍在哪儿?
(2)为民父母,行政,不免于率兽而食人,恶在其为民父母也?(《孟子·梁惠王上》)——作人民的父母官,施行政事,却不能免去率领野兽来吃人的情况,作人民父母的善行表现在哪里呢?
(3)“天下恶乎定?”吾对曰:“定于一。”(同上)——“天下统一在哪里?”我回答说:“统一于大一统。”(“恶乎”等于说“于何”。)
(4)胡为至今不朝也?(《战国策·齐策》)——为什么至今不给她封号呢?
(5)国胡以相恤?(贾谊《论积贮疏》)——国家拿什么救济百姓?
(6)天下之父归之,其子焉往?(《孟子·离娄上》)——天下做父亲的都归顺西伯侯了,那么他们的儿子还能到哪里去呢?
(7)卫君待子而为政,子将奚先?(《论语·子路》)——卫君等待您去治理国政,您打算先从哪儿入手呢?
(8)许子奚为不自织?(《孟子·滕文公上》)——许子为什么不自己织呢?
(9)奚以知其然也?(《庄子·逍遥游》)——根据什么知道它是这样呢?
(10)曷为与人俱称帝王,卒就脯醢之地也?(《战国策·赵策》)——为什么和人家同样称王,最终落到被剁成肉酱的地步呢?
(11)吾使子视之,子曷为而告之?(《韩诗外传·卷二》)——我让你视察敌情,你为什么把我方实情告诉敌方呢?
“安”“恶”是指处所的疑问代词,可以译成“哪里”;“胡”“奚”“曷”和“何”字相当,可以译成“什么”。作为宾语,“恶”字只用于“恶在”“恶乎”,而很少用在其他动词和介词前面。
再看用作状语的例子。
例如:
(1)子安取礼而来待吾君?(《战国策·赵策》)——你们从哪里取来的礼节来接待我国国君?
(2)梁王安得晏然而已乎?(同上)——梁王哪能安然无事呢?
(3)先生又恶能使秦王烹醢梁王?(同上)——你又怎么能让秦王把梁王给煮杀了呢?
(4)姜氏欲之,焉辟害?(《左传·隐公元年》)——姜氏想这样,怎么能躲避祸害?
(5)若不阙秦,将焉取之?(《左传·僖公三十年》)——如果不侵犯秦国,又从哪里取得(领地)呢?
(6)不稼不穑,胡取禾三百廛兮?(《诗经·魏风·伐檀》)——不耕种不收获,为什么能得到三百捆粮食呢?
(7)或谓孔子曰:“子奚不为政?”(《论语·为政》)——有人对孔子说:“先生为何不从事政治呀?”
(8)天曷不降威?(《尚书·商书·西伯戡黎》)——上天为什么不降下威严?
(9)君子于役,不知其期。曷至哉?(《诗经·王风·君子于役》)——君子服劳役,不知其期限。什么时候才能回来呢?
作为状语,“安”“恶”“焉”一般表示反问,可以译成“哪里”“怎么”;“胡”“奚”“曷”一般询问原因,可以译成“为什么”;但最后一个例子里的“曷”字是询问未来的时间的,这种用法是《诗经》语法的特点之一,别的古书上很少见到。此外,“曷”字用作状语时,和“盍”字相通,表示“何不”,这里不详细叙述了。
下面再简单介绍几个表示疑问的凝固格式。所谓凝固格式,就是无法拆开来进行语法分析的短语和格式。
1.“不亦……乎”
例如:
(1)学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?(《论语·学而》)——学习知识又按时复习,不是很愉快吗?有朋友从远方来,不是很高兴吗?别人不了解自己却不为此而愠怒,不是很有君子风度吗?
(2)仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?(《论语·泰伯》)——把实现仁的理想看作自己的使命,不也很重大吗?直到死才停止,这不也是很遥远吗?
“不亦……乎”是古代的一种比较委婉的反问说法。
2.“何以……为”
例如:
(1)君子质而已矣,何以文为?(《论语·颜渊》)——君子质朴就可以了,用文采做什么呢?
(2)是社稷之臣也,何以伐为?(《论语·季氏》)——这是国家的附属国,为什么要讨伐他呢?
(3)然则又何以兵为?(《荀子·议兵》)——既然这样,那用兵做什么呢?
这种句子,实际上是动词“为”的疑问代词宾语“何”放在作状语的介词结构前面了,意思是“用……做什么”。第一个例句是说“君子质朴就行了,用文采做什么?”这是无疑而问,是古代表示反问的一种说法。在“何以……为”这个格式里,“何”字可以用别的疑问词如“奚”“恶”“安”等来替换;“以”字也可以用“用”字来替换。
例如:
(1)奚以之九万里而南为?(《庄子·逍遥游》)——干嘛要飞到九万里的高空再向南飞呢?
(2)恶用是鶃鶃者为哉?(《孟子·滕文公下》)——干嘛用这个鶃鶃叫的东西(指鹅)呢?
古代汉语里介词“以”字是可以省去的,因而“何以……为”句中也可以省去“以”,说成“何……为”。
例如:
(1)项王笑曰:“天之亡我,我何渡为?”(《史记·项羽本纪》)——项羽苦笑道:“天要让我灭亡,我渡河做什么呢?”
(2)汤为天子大臣,被恶言而死,何厚葬为?(《汉书·张汤传》)——张汤是
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