Module 4 Unit 10 Funny cartoons Period 1（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Module4Unit10FunnycartoonsPeriod1（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析Module4Unit10FunnycartoonsPeriod1（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

本节课以“Funnycartoons”为主题，通过学习卡通画相关的词汇和句型，让学生了解卡通画的趣味性和艺术性。课程设计紧密围绕课本内容，注重培养学生的听、说、读、写能力，并结合实际情境，提高学生的英语运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提升对卡通画相关词汇和句型的理解。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的卡通艺术。

3.培养学生的思维品质，通过观察和讨论卡通画，激发学生的想象力和创造力。

4.提高学生的学习能力，学会通过合作学习，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握卡通画相关的词汇，如“cartoon”,“character”,“comicstrip”等。

②正确运用句型描述卡通画的特点，如“Ilikethiscartoonbecause...”或“Thiscartoonisfunnybecause...”。

③能够通过观察图片，理解并复述卡通故事的基本情节。

2.教学难点

①学生在描述卡通画时，能够运用丰富的词汇和句型，表达自己的观点和感受。

②学生在讨论卡通画时，能够进行逻辑清晰、条理分明的表达，展示良好的沟通能力。

③学生能够将所学知识应用于实际情境中，如创作简单的卡通画或编写短小的卡通故事。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：沪教牛津版英语三年级下册电子教材。

信息化资源：卡通画图片、视频片段、在线英语学习平台。

教学手段：实物教具（如卡通画卡片）、互动白板、小组讨论表格。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入今天的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfunnycartoons.Doyoulikecartoons?Why?”

2.学生自由发言，分享自己喜欢的卡通画和原因。

3.老师总结：Cartoonsarefunandinteresting.Theycanmakeuslaughandlearnnewthings.

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张卡通画，引导学生观察并说出画中的角色和场景。

2.老师提问：“Whatisthiscartoonabout?Canyoutellashortstoryaboutit?”

3.学生尝试用英语描述卡通画的内容，老师给予鼓励和纠正。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书卡通画相关的词汇，如cartoon,character,comicstrip,funny,interesting等。

2.老师用图片或实物展示这些词汇，帮助学生理解和记忆。

3.老师设计游戏，让学生在游戏中运用这些词汇，如“Findtheword”或“Matchthepicturewiththeword”。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示句型：“Ilikethiscartoonbecause...”和“Thiscartoonisfunnybecause...”。

2.老师引导学生用这些句型描述自己喜欢的卡通画。

3.老师组织学生进行角色扮演，模拟在课堂上分享自己最喜欢的卡通画。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音、语调。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

3.学生分组讨论，每组选一个代表进行故事复述。

六、活动拓展（15分钟）

1.老师提供一些卡通画图片，让学生用学到的词汇和句型描述图片内容。

2.学生分组进行小组活动，每组创作一个简短的卡通故事。

3.各小组展示自己的作品，其他学生进行评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：回家后，用学到的知识写一篇关于自己最喜欢的卡通画的短文。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Didyouenjoyit?”

2.学生分享自己的学习心得和感受。

3.老师根据学生的反馈，对教学效果进行反思和调整。知识点梳理1.词汇学习

-cartoon（卡通画）

-character（角色）

-comicstrip（连环漫画）

-funny（有趣的）

-interesting（有趣的）

-scene（场景）

-character（人物）

-costume（服装）

-setting（背景）

-action（动作）

2.句型结构

-Ilikethiscartoonbecause...

-Thiscartoonisfunnybecause...

-Thecartoonshows...

-Thecharactersinthecartoonare...

-Thecartoontakesplacein...

3.语法点

-一般现在时态：用于描述卡通画的内容、特点等。

-比较级和最高级：用于描述卡通画的有趣程度。

-介词短语：用于描述卡通画的背景、场景等。

4.文化背景知识

-了解不同国家的卡通文化，如美国、日本、中国等。

-探讨卡通艺术在现代社会中的地位和作用。

5.学习策略

-通过观察图片，理解并描述卡通画的内容。

-通过角色扮演，练习运用所学词汇和句型。

-通过小组讨论，分享自己的观点和感受。

6.写作技巧

-选择一个自己喜欢的卡通画，用英语描述其内容、角色和场景。

-运用所学词汇和句型，使文章更加生动有趣。

-注意文章的结构和逻辑性，使文章易于理解。

7.评价标准

-词汇和句型的正确运用。

-描述的准确性、生动性和详细性。

-文章的结构和逻辑性。

-个人观点和感受的表达。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和回答问题的准确性。学生能否流利地使用新学的词汇和句型进行描述和表达，以及是否能够正确理解和运用语法点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和创造性思维。检查学生是否能够有效地分享信息，共同完成任务，并展示出对卡通画内容的深入理解和独特见解。

3.随堂测试：通过小测验或口头提问，检验学生对卡通画相关词汇、句型和语法点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以评估学生的综合语言运用能力。

4.家庭作业反馈：收集并批改学生的家庭作业，如写作练习，以评估学生的写作技能和对课文内容的理解。注意学生的语法错误、词汇使用和文章结构。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予具体的评价和反馈。例如，对于表现突出的学生，可以给予口头表扬和鼓励；对于需要改进的学生，可以提供具体的建议和指导，如如何提高词汇记忆、如何改进句子结构等。同时，教师应鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。板书设计①词汇

-cartoon

-character

-comicstrip

-funny

-interesting

-scene

-character

-costume

-setting

-action

②句型

-Ilikethiscartoonbecause...

-Thiscartoonisfunnybecause...

-Thecartoonshows...

-Thecharactersinthecartoonare...

-Thecartoontakesplacein...

③语法点

-一般现在时态

-比较级和最高级

-介词短语

④文化背景知识

-不同国家的卡通文化

-卡通艺术在现代社会中的地位和作用

⑤学习策略

-观察图片描述内容

-角色扮演练习

-小组讨论分享观点

⑥写作技巧

-选择喜欢的卡通画进行描述

-运用词汇和句型

-注意文章结构和逻辑性课后作业1.写作练习：

描述你最喜欢的卡通人物，包括他们的名字、外观特点、性格特点以及他们在一个有趣的故事中的角色。

答案示例：

MyfavoritecartooncharacterisSpongeBob.Heisayellow,square-shapedspongewholivesinapineappleunderthesea.SpongeBobisveryfunnyandlovestoeatKrabbyPatties.Inoneofhisstories,heandPatrickgoonatreasurehuntandfindahiddentreasureinajellyfishforest.

2.角色扮演：

根据课文中的故事情节，选择一个角色，用英语进行角色扮演，模拟故事中的对话和场景。

答案示例：

Character:SpongeBob

Scene:SpongeBobandPatrickareattheKrustyKrab.

SpongeBob:(excitedly)Look,Patrick!There'sanewgameinthearcade.Let'splayit!

Patrick:(nervously)Okay,SpongeBob.Butbecareful.Thegameisverytricky.

3.卡通画创作：

设计一张卡通画，描述一个你想象中的有趣故事情节，并写一段简短的描述。

答案示例：

Title:TheMagicTreehouseAdventure

Description:Inthiscartoon,twokids,aboyandagirl,discoverahiddentreehousethatleadstoamagicalworld.Theymeetfriendlyanimalsandsolveriddlestofindalosttreasure.

4.词汇运用：

使用本节课学到的词汇，写一段关于你最喜欢的卡通节目的描述。

答案示例：

Myfavoritecartoonshowis"MyLittlePony."Itisverycolorfulandthecharactersareallveryfriendly.Theepisodesarealwaysfunandteachusimportantlessonsaboutfriendshipandbravery.

5.文化探索：

研究一个你喜欢的卡通人物，了解他们的起源、文化背景和他们对观众的影响。

答案示例：

Character:Pikachu

Origin:PikachuisacharacterfromthePokémonvideogameseries.Heisasmall,electric-typePokémonknownforhisyellowcolorandlightning-shapedtail.

CulturalImpact:PikachuhasbecomeoneofthemosticonicPokémoncharacters.Heislovedbychildrenandadultsalikeandhasinspiredcountlessmerchandiseandpopculturereferences.教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。看到孩子们对卡通画这么感兴趣，我挺高兴的。他们在描述卡通画的时候，用的词汇和句型都挺准确的，这说明我们这节课的词汇和句型教学是有效的。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现孩子们在互动中学习