Unit 3 Keep Fit Section B 1a-1d 教学设计 -人教版（2024）七年级英语下册

PAGE1PAGE2Unit3KeepFitSectionB1a-1d教学设计-人教版（2024）七年级英语下册课题Unit3KeepFitSectionB1a-1d教学设计-人教版（2024）七年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit3KeepFitSectionB1a-1d教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康生活方式的相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同文化中保持健康的方法，增强文化意识；通过分析健康生活方式的利弊，提升思维品质；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。学情分析七年级学生正处于青春期，对健康生活方式充满好奇，但英语基础参差不齐。部分学生在英语学习上存在畏难情绪，缺乏信心。在知识层面，学生已掌握一定的英语词汇和基础语法，但对于与健康相关的词汇和句型掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。

行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，课堂参与度不高。这可能会影响他们对健康生活方式话题的深入理解和语言表达。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：由于健康相关词汇和句型的不足，学生在理解和表达健康生活方式时可能会遇到障碍，影响学习效果。

2.能力层面：学生的写作能力不足，可能无法将所学知识有效地转化为书面表达。

3.思维品质：由于缺乏独立思考和解决问题的能力，学生在面对健康生活方式的选择时可能难以做出合理判断。

4.学习态度：上课注意力不集中，参与度不高，可能导致学生对健康生活方式话题的学习兴趣降低。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的课堂参与度，同时注重培养他们的语言运用能力和思维品质。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计“健康生活方式调查”任务，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流。

2.开展小组讨论，让学生分享各自的健康习惯，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示健康生活方式的图片和视频，增强直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟医生和患者的对话，练习医疗英语表达。

5.使用互动式电子白板，展示健康饮食和运动图表，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕健康生活方式这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你通常有哪些健康习惯？”、“你认为健康生活方式对学习有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康生活方式的基本概念和常见词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放健康生活方式相关的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解健康生活方式的英语表达，如“keepfit”（保持健康）、“regularexercise”（定期锻炼）等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健康习惯，并讨论如何保持健康的生活方式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择健康的饮食？”、“如何安排运动时间？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康生活方式的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置写作作业，要求学生用英语描述自己的健康习惯，并提出改进建议。

提供拓展资源：提供健康生活方式相关的英语网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于如何让学生在英语语境中运用健康生活方式的词汇和句型进行交流。通过课前预习，学生能够初步了解相关词汇和概念，为课堂学习打下基础。在课中，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高语言运用能力。课后作业和拓展学习则旨在巩固所学内容，并激发学生对健康生活方式的持续关注。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活方式相关词汇和短语：如“diet”（饮食）、“fitness”（健身）、“well-being”（健康）、“cardiovascularexercise”（有氧运动）、“muscle-strengtheningexercises”（力量训练）等。

-健康生活方式的英语表达例句：如“Iusuallygoforaruninthemorning.”（我通常早上跑步。），“Eatingabalanceddietisimportantforgoodhealth.”（均衡饮食对健康很重要。）

-健康生活方式的图片和视频：展示不同类型的运动、健康饮食和日常生活习惯的图片和视频，如瑜伽、游泳、健康食谱等。

-健康生活方式的书籍和杂志：推荐一些关于健康生活方式的英文书籍和杂志，如《HealthyLiving》、《Fitness》等。

2.拓展建议：

-词汇拓展：

-让学生收集更多与健康生活方式相关的英语词汇，如“vegetarian”（素食主义者）、“organic”（有机的）、“vitamin”（维生素）等。

-设计词汇卡片，让学生通过记忆和拼写练习来巩固新词汇。

-句型拓展：

-引导学生构造关于健康生活方式的句子，如描述自己的健康习惯、建议他人保持健康的生活方式等。

-通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用句型进行交流。

-阅读拓展：

-分享一些关于健康生活方式的英文文章或故事，让学生阅读并总结文章的主要观点。

-设计阅读理解练习，检查学生对文章内容的理解和分析能力。

-写作拓展：

-让学生撰写一篇关于自己健康生活方式的短文，包括饮食、运动和日常生活习惯等方面。

-组织写作比赛，鼓励学生发挥创意，用英语表达自己的健康理念。

-视频拓展：

-利用健康生活方式相关的英文视频，让学生观看并学习其中的表达方式。

-设计视频分析任务，让学生分析视频中人物的健康习惯，并讨论其优缺点。

-活动拓展：

-组织健康生活方式主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。

-邀请专业人士进行健康讲座，让学生了解最新的健康知识。

-项目拓展：

-让学生分组进行健康生活方式调查，收集数据并分析，最后以报告的形式呈现调查结果。

-设计健康生活方式宣传册，让学生用英语介绍健康知识，并鼓励他人采取健康的生活方式。课后作业1.写作练习：

Writeashortparagraphdescribingyourdailyroutineandhowyoumaintainahealthylifestyle.Includeatleastthreehealthyhabitsyoufollowandexplainwhytheyareimportanttoyou.

答案示例：

MydailyroutineincludesseveralhealthyhabitsthatIbelievearecrucialformaintainingahealthylifestyle.First,Iwakeupearlyandgoforamorningjogtostartmydaywithfreshairandexercise.Thisnotonlyhelpsmestayfitbutalsoboostsmyenergylevels.Second,Imakesuretohaveabalanceddiet,includingplentyoffruitsandvegetables.Lastly,Itrytogetenoughsleepeverynight,asithelpsmerecoverandstayfocusedduringtheday.Thesehabitsareimportanttomebecausetheycontributetomyoverallwell-beingandhelpmeleadamoreproductivelife.

2.角色扮演：

Imagineyouareanutritionistgivingadvicetoafriendwhowantstoadoptahealthierlifestyle.Writeadialoguebetweenyouandyourfriend,discussingwhatchangestheycanmaketoimprovetheirdietanddailyroutine.

答案示例：

Nutritionist:"Hey,I'venoticedthatyou'vebeenfeelingabittiredlately.Doyouthinkyourdietmightbetheissue?"

Friend:"Yeah,Ithinkso.Idon'teatveryhealthily,andIdon'texercisemuch."

Nutritionist:"That'sunderstandable.Let'sstartwithyourdiet.Trytoincorporatemorefruitsandvegetablesintoyourmeals.Also,avoideatingtoomuchprocessedfood."

Friend:"Okay,thatmakessense.Whataboutexercise?"

Nutritionist:"Youdon'thavetostartwithintenseworkouts.Evena30-minutewalkdailycanmakeabigdifference.Findanactivityyouenjoyandmakeitapartofyourroutine."

3.完形填空：

Readthefollowingpassageaboutexerciseandfillintheblankswiththecorrectwordsfromtheboxbelow.

Thebenefitsofregularexercisearenumerous.Itcanimproveyourmood,boostyourenergylevels,andevenhelpyousleepbetter._1_exercisecanalsohelpyoumaintainahealthyweight.Manytypesof_2_areavailable,suchaswalking,running,swimming,andcycling.It'simportanttofindanactivitythatyouenjoyand_3_tomakeitapartofyourdailyroutine.

Box:1.A.Some2.B.Some3.C.Some

答案：1.A2.B3.C

4.信息匹配：

Matchthefollowinghealthyhabitswiththeirbenefits.

A.Drinkplentyofwater-1.Improvesdigestion

B.Getenoughsleep-2.Boostsyourimmunesystem

C.Eatabalanceddiet-3.Increasesyourenergylevels

答案：A-3,B-2,C-1

5.句子改写：

Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectformoftheverbinparentheses.

Original:Sheusuallygoestoth