第六单元课外古诗词诵读《送友人》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

海子说，"我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行"。

“山盟虽在，锦书难托”这是陆游和唐婉之间痛彻心扉的告别。“我和谁都不争，和谁争我都不屑。我的双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了”这是杨绛先生平静超然地和这个世界告别。

生离死别，告别，是结束也是开始，是苦痛也是希望，面对告别最好的态度就是好好告别。课堂导入部编本八年级下册《送友人》李白学习目标1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌大意。2.赏析诗句，体会作者的感情。3.积累送别诗的相关知识，并能学以致用。文学常识知人论世

李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李璘幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。有《李太白集》。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。初读诗歌诗歌朗读青山\横北郭，白水\绕东城。此地\一为别，孤蓬\万里征。浮云\游子意，落日\故人情。挥手\自兹去，萧萧\班马鸣。《送友人》唐

李白首联颔联颈联尾联语速舒缓，语调明快“一为别”停顿加重浮云、落日拖长音节气息绵长，渐弱收束诗歌译读青山横

北郭，白水绕东城。古代在城外修筑的一种外墙清澈的水诗意：青翠的山峦横卧在城墙的北面，明净的河水环绕在城的东方。诗歌译读此地一为别，孤蓬万里征。诗意：在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。助词，加强语气。名作状告别诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友远行诗歌译读浮云游子意，落日故人情。诗意：游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉的落日就像难舍友情。以浮云飘飞无定喻游子四方漂游诗歌译读挥手自兹去，萧萧班马鸣。诗意：频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。声音词，此

马的呻吟嘶叫声离群的马，这里指载人远离的马诗歌解读1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了

一幅怎样的画面？有何作用？青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。赏析诗歌2.首联写送别之景，说说“青山横北郭，白水绕东城”中“青”、“白”、“横”、“绕”四字的表达效果。“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。3.颔联“此地一为别，孤蓬万里征”，如何理解“孤蓬”这一意象。蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字，写出友人离程之孤独，作者怜惜愈甚。孤蓬，这个意象，借喻即将离去的友人。4.“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。5.诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。在尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，诗人通过描写挥别的动作和马儿鸣叫的场景来表达对将要离别的朋友依依不舍之情，属于间接抒情。课堂小结

这是一首送别诗。通过描写清丽如画的送别环境，渲染深情美好的送别气氛，表达了李白与友人的依依惜别之情。中心主题本诗小结

本诗通过描写清丽如画的送别环境，渲染深情美好的送别气氛，表达了李白与友人的依依惜别之情。诗的节奏明快，感情真挚。情深而不觉悱恻，意切而不露哀伤。当堂练习1.理解性默写。（1）《送友人》中山水一静一动，相映成趣的诗句是：__________，__________”。（2）李白在《送友人》中，用比喻的手法表达对友人依依不舍之情的诗句是：__________，__________。青山横北郭白水绕东城浮云游子意落日故人情课后小练2.请发挥想象，描绘诗中前两句所展现的画面。青翠的山峦横亘在外城的北面，山上草木葱绿，好一派充满生机的景象。一条波光粼粼的流水，环绕在城的东边，潺潺流过。课后小练3.本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这