Unit 9 Numbers教学设计小学英语二年级下册北师大版（一起）

Unit9Numbers教学设计小学英语二年级下册北师大版（一起）课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容北师大版小学英语二年级下册《一起》教材Unit9，主要内容包括：学习数字1-10的英文表达；通过歌曲、游戏和故事等形式，让学生掌握数字的读写和使用；通过情景对话，培养学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的兴趣，提升学生的语言运用能力和文化意识。学生将通过参与数字学习的实践活动，发展听、说、读、写四项基本技能，增强跨文化交流的意识，同时培养良好的学习习惯和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入二年级下册之前，已经初步学习了英语字母和简单的日常用语。他们对英语学习的兴趣和基础有一定的积累，但可能对数字的英文表达还处于初识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要多样化的教学活动来保持兴趣。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能在英语听力和口语方面表现较好，而有的学生在书写和阅读方面可能较为薄弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则可能更偏向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握数字1-10的英文表达时，可能会遇到发音不准确、书写不规范的问题。此外，对于一些学生来说，将数字与实际物品或情景相结合，以便更好地理解和记忆可能是一个挑战。此外，由于学生的英语基础不同，课堂参与度和学习效果也可能存在差异，需要教师注意个体差异，提供个性化的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一起》教材二年级下册Unit9的副本。

2.辅助材料：准备与数字相关的图片、图表，以及与数字学习相关的英语歌曲和视频。

3.教学工具：准备数字卡片、磁贴板等，以便学生进行数字的拼读和书写练习。

4.教室布置：设置互动学习区，包括数字游戏角和小组讨论区，以促进学生的参与和合作学习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一首与数字相关的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生在愉快的氛围中复习身体部位的英语表达，并引入数字的学习。

2.教师展示图片，如数字1-10的卡通形象，提问：“同学们，你们能说出这些数字的英文怎么说吗？”引导学生进入数字学习的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师用卡片展示数字1-10，逐个讲解其英文发音和书写方法。

2.通过PPT展示数字的书写顺序，引导学生注意笔顺和结构。

3.举例说明数字在生活中的应用，如计数、购物等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组一张数字卡片，用英语说出卡片上的数字。

2.教师播放与数字相关的英文视频，让学生跟随视频练习数字的发音和书写。

3.学生互相检查书写，纠正错误，教师巡视指导。

（四）课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为在日常生活中，哪些场景会用到的数字呢？”

2.学生自由发言，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一张含有数字的图片，如购物小票，让学生用英语描述图片中的数字。

2.学生分组，每组用英语编写一个包含数字1-10的故事。

3.各组轮流展示故事，其他学生猜故事中的数字。

（六）拓展活动（5分钟）

1.教师提出问题：“如果你们去国外旅行，你们会用英语说这些数字吗？”

2.学生讨论并回答，教师总结并强调数字在生活中的重要性。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数字的发音、书写和实际应用。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

整个教学过程用时不超过45分钟，每个环节的用时分配如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：10分钟

师生互动环节：10分钟

拓展活动：5分钟

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，要鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字计数，通过故事中的食物数量，让学生在阅读中学习数字。

-数字游戏：《数独》简化版，适合小学生的数字逻辑游戏，提高学生的数字敏感度和逻辑思维。

-数字歌曲：《5LittleMonkeysJumpingontheBed》，通过歌曲的重复和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读包含数字的英文绘本，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，通过故事情境学习数字。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，如模拟超市购物，让学生在真实情境中使用数字进行交流。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家中与家长一起用英语数家中的物品，如家具、餐具等，加强数字的实际应用。

-数字艺术：鼓励学生创作数字相关的艺术作品，如用数字绘制图画或设计数字拼贴画，提高学生的艺术创造力。

-数字谜题：设计简单的数字谜题，如“1+2=？”，让学生在解答过程中复习和巩固数字知识。

-数字游戏：利用在线平台或移动应用，让学生参与数字相关的游戏，如数字匹配、数字连线等，增加学习的趣味性。

-数字故事创作：让学生创作以数字为主题的小故事，如“三个好朋友去探险”，锻炼学生的英语表达能力和创造力。

-数字日历制作：让学生制作一个简单的数字日历，学习如何用英语表达日期和星期，同时了解西方的日期格式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：我尝试通过创设情境来教学数字，比如模拟超市购物的场景，让学生在真实的环境中运用数字，这样的教学方式比较直观，孩子们也更容易接受。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、歌曲和动画，让数字学习变得更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手操作不足：在课堂练习环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为动手操作的机会不够多，今后我会增加更多互动环节，让学生亲自动手。

2.个别学生进度不均：在讲授新课的过程中，我发现有的学生反应较慢，跟不上教学进度，这可能是因为他们对基础知识的掌握不够牢固，我需要更好地关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头提问和书面练习，缺乏多样化的评价手段，我计划引入更多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等。

反思改进措施（三）

1.增加互动环节：在课堂中增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在活动中学习，提高他们的参与度。

2.个性化辅导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.多元化评价：引入多样化的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组合作情况、作品展示等，全面评估学生的学习成果。典型例题讲解例题1：请用英语写出以下数字的英文表达。

1.5__________

2.8__________

3.10__________

答案：1.Five2.Eight3.Ten

例题2：请将以下英文数字翻译成中文。

1.Fourteen__________

2.Twenty-one__________

3.Thirty-two__________

答案：1.十四2.二十一3.三十二

例题3：请用数字1-10填空，使句子成立。

Ihave__________apples.Mybrotherhas__________apples.

答案：1.seven2.five

例题4：请将以下句子中的数字翻译成英文。

Ihave__________pencils.Ineed__________more.

答案：1.eight2.three

例题5：请用英语完成下列句子，使其意思完整。

Thereare__________studentsinourclass.__________ofthemareboys.

答案：1.twenty2.Ten板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达：One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

-数字的基本书写顺序和格式

②重点词汇：

-Number：数字

-Count：数数

-More：更多

-Fewer