Unit 6 Growing Up Lesson 3（教学设计）人教新起点版英语五年级下册

Unit6GrowingUpLesson3（教学设计）人教新起点版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以人教新起点版英语五年级下册Unit6GrowingUpLesson3为基础，通过情景模拟和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的口语表达能力。教学活动紧密结合课本内容，注重培养学生的实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括文化意识、思维品质、学习能力。通过学习关于成长的词汇和句型，学生能够理解个人成长与家庭、社会的关系，提升跨文化交际意识；通过参与讨论和角色扮演，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过词汇学习和句型练习，提高学生自主学习和合作学习的能力。学情分析五年级的学生正处于从儿童向青少年过渡的关键时期，他们在语言学习上表现出以下特点：

1.学生层次：班级中学生的英语学习水平参差不齐，部分学生基础较好，能够熟练运用英语进行简单的交流；而部分学生基础较弱，对英语学习的兴趣和信心不足。

2.知识方面：学生在前期的英语学习中已经掌握了一定的词汇和基础语法知识，但对于本节课涉及的成长主题相关的词汇和句型可能较为陌生。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在课堂活动中，学生的参与度和合作意识需要进一步培养。

4.素质方面：学生的自主学习能力和创新思维能力有待提高。在英语学习中，学生需要更加注重培养自己的跨文化交际能力和批判性思维。

5.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。

6.对课程学习的影响：学生的个体差异和基础水平对课程学习有一定的影响。教师在教学过程中需要关注不同学生的学习需求，采取分层教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如成长相关的图片、模型等）

-课程平台：人教新起点版英语五年级下册教材电子版、在线教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源库

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于成长阶段的新单词和句型。

设计预习问题：围绕“描述成长阶段”的话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你觉得自己在哪些方面长大了？”、“你如何描述成长的过程？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或提问情况，了解学生对新知识的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和句型。例如，学生通过阅读关于成长的图片和故事，学习相关的词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考自己在学习、生活或情感方面的成长变化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解成长阶段的话题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于成长的视频或讲述一个关于成长的故事，引出“GrowingUp”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解成长阶段相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“teenager”和“adolescence”等词汇，并通过图片和故事讲解其用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型。例如，学生分组讨论自己成长中的趣事，并用所学词汇和句型进行描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇和句型的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇和句型。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解成长阶段的相关词汇和句型，掌握其应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“GrowingUp”这一课题，布置适量的课后作业，如用所学词汇和句型写一篇关于自己成长的小短文。

提供拓展资源：提供与成长相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的词汇和句型，提高语言运用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本单元“Unit6GrowingUpLesson3”的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握情况

学生在本节课中学习了关于成长阶段的新词汇，如“teenager”、“adolescence”、“mature”等。通过课堂活动和课后作业的巩固，学生能够正确地运用这些词汇进行交流。例如，在小组讨论中，学生能够用“teenager”来描述自己的同龄人，用“adolescence”来谈论青春期的变化。

2.句型运用能力

学生掌握了本节课的句型，如“Howoldareyou?”、“Iamateenager.”、“Iaminmyadolescence.”等。在课堂活动中，学生能够运用这些句型进行简单的对话。例如，在角色扮演环节，学生能够用所学句型询问对方的年龄，并介绍自己的成长阶段。

3.语法知识应用

学生在本节课中学习了关于年龄和成长阶段的语法知识，如一般现在时和现在进行时。通过课堂练习和课后作业，学生能够正确运用这些语法知识。例如，在完成课后作业时，学生能够用一般现在时描述自己的日常生活，用现在进行时描述正在进行的动作。

4.文化意识培养

本节课的教学内容涉及成长阶段的文化背景，学生通过学习，对成长阶段有了更深入的了解。例如，学生了解到不同文化背景下，人们对成长阶段的认识和态度存在差异。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交际能力。

5.合作学习能力

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。例如，在角色扮演环节，学生需要与组员共同完成对话，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力

7.反思总结能力

学生在学习过程中，学会了对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，在课后作业中，学生能够回顾自己的学习内容，找出自己的不足，并提出改进建议。

8.语音语调改善

9.学习兴趣提高

本节课的教学内容贴近学生的生活，激发了学生的学习兴趣。例如，在讨论自己的成长经历时，学生积极参与，分享自己的故事。

10.价值观引导

总之，在本节课的教学过程中，学生取得了显著的进步，不仅掌握了相关的词汇、句型和语法知识，还培养了自主学习、合作学习、反思总结等能力。这些效果将有助于学生在今后的英语学习中取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青春期的烦恼》一文，介绍青春期可能遇到的问题和解决方法。

-视频资源：《成长的烦恼》系列动画短片，通过幽默的方式展现青少年成长过程中的趣事。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《青春期的烦恼》，思考文章中提到的问题，并尝试找出自己的相似经历。

-观看《成长的烦恼》系列动画短片，记录下自己觉得有趣或有所启发的片段。

-教师可推荐以下拓展任务：

-结合自己的成长经历，写一篇关于“我的成长故事”的短文。

-设计一个关于青春期问题的问卷调查，并邀请同学参与填写。

-通过网络或图书馆资源，查找更多关于青少年成长的知识，准备一份小报告。

教师指导：

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养自主学习的能力。

-对于阅读和观看材料中的疑问，教师应提供必要的解答和帮助。

-通过课后拓展活动，帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高他们的跨文化理解和沟通能力。板书设计①本文重点知识点：

-成长阶段相关词汇：teenager,adolescence,mature,teenagerhood,maturity

-描述成长的句型：Howoldareyou?Iamateenager.Iaminmyadolescence.

②关键词汇：

-teenager：青少年

-adolescence：青春期

-mature：成熟的

-teenagerhood：青少年时期

-maturity：成熟

③重点句型：

-Howoldareyou?

-Iamateenager.

-Iaminmyadolescence.

-Iamgettingmature.

-Iamgrowingup.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够正确运用新学的词汇和句型进行交流，表现出良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕成长话题展开讨论，分享自己的成长经历和感受。小组成员之间相互配合，共同完成任务，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对成长阶段相关词汇和句型的掌握情况良好。测试结果显示，学生能够正确拼写和运用新学的词汇，但在语法运用方面仍有提升空间。

4.课后作业反馈：学生完成的课后作业质量较高，能够运用所学知识描述自己的成长经历，并尝试用英语提出关于成长的问题。部分学生在作业中展现了创新思维，提出了有趣的观点。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-