2025下半年教师资格证高中语文真题及答案

2025下半年教师资格证高中语文真题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.纰缪（miù）龋龉（yǔ）聒噪（guō）长歌当哭（dàng）B.踯躅（zhú）戛然（jiá）忖度（cǔn）否极泰来（pǐ）C.谄媚（chǎn）殷红（yīn）拮据（jū）呼天抢地（qiǎng）D.肄业（yì）饿殍（piǎo）皈依（guī）心广体胖（pàng）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.端详渲染妍媸毕露竭泽而渔B.沉缅即使要言不烦司空见惯C.寒喧雾霾变幻莫测仗义执言D.松驰脉搏没精打采鞭辟入里3.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是（）A.在这次演讲比赛中，他引经据典，挥洒自如，赢得了评委和观众的阵阵掌声，其他选手与他相比，简直是小巫见大巫。B.这部小说情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生，尤其是对主人公心理活动的描写，更是入木三分，令人叹为观止。C.无论是面对媒体的质疑，还是公众的指责，他都表现得若无其事，仿佛这一切都与他毫无瓜葛。D.新来的校长工作作风雷厉风行，上任伊始就对学校的规章制度进行了大刀阔斧的改革，可谓改头换面。4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.随着“国潮”文化的兴起，使得越来越多的年轻人开始关注并热爱中国传统文化，这为文化传承注入了新的活力。B.这部作品之所以深受读者喜爱，是因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。C.在创建文明城市的过程中，我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。D.无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所作，它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。B.庄子是战国中期道家学派的代表人物，他主张“天人合一”和“清静无为”，其文章想象丰富，气势磅礴，具有浪漫主义风格。C.“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们在诗歌创作上力求摆脱齐梁宫体诗风，扩大了诗歌的题材。D.《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的文言短篇小说集，书中记载了许多民间奇闻异事，旨在批判封建礼教和科举制度。6.下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.“垂髫”指古时儿童不束发，头发下垂，通常用来指代童年；“弱冠”指男子二十岁，表示已经成年，可以行冠礼。B.“陛下”是古代臣子向帝王进言时的尊称，意为“在台阶下向您进言”，以示对帝王的敬畏；“殿下”一般是对太子或诸王的尊称。C.“六合”指天地四方，即天下；“八荒”指八方荒远之地，泛指极远的地方。贾谊《过秦论》中“囊括四海之意，并吞八荒之心”即用此意。D.“乞骸骨”是古代官员请求退职的雅称，意思是请求赐还自己的身体，回家乡安度晚年，通常用于皇帝任免官员的命令中。7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①面对复杂的国际形势，我们要保持战略定力，______办好自己的事，推动经济高质量发展。②这部纪录片用细腻的镜头语言，______了野生动物在大自然中的生存状态，引发了人们对生态保护的深思。③科学技术的进步为人类生活带来了便利，但也带来了一些新的挑战，需要我们理性______。A.独立记录审视B.专注展现思考C.专注记录审视D.独立展现思考8.阅读下面的文言文片段，回答问题。“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”下列对这段文字的理解和分析，不正确的一项是（）A.作者开篇便提出了“古之学者必有师”的中心论点，强调了老师对于学习的重要性。B.“师者，所以传道受业解惑也”一句，明确了教师的职责，即传授道理、教授学业、解答疑难。C.“人非生而知之者”否定了“生而知之”的天才论，强调了后天学习的重要性。D.“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”从反面论证了从师的必要性，说明如果有疑惑不跟老师学习，疑惑就永远无法解决。9.下列各句中，修辞手法使用不相同的一项是（）A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。C.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。10.在教学《林黛玉进贾府》时，教师引导学生分析人物出场顺序及其作用。下列关于教学目标的设定，最符合《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求的一项是（）A.了解《红楼梦》的主要情节，梳理贾府的人物关系，掌握小说中环境描写的方法。B.通过分析林黛玉进贾府的行踪，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高学生的审美鉴赏水平。C.品味小说语言，积累文言词汇，理解古代白话小说的语言特点，能够复述故事情节。D.探究封建贵族家庭的腐朽本质，批判封建礼教对青年男女自由恋爱的束缚，树立正确的人生观。11.某教师在讲授“现代文阅读”专题时，向学生介绍了“互文性”理论，指出文本之间存在着相互指涉、相互渗透的关系。下列教学活动的设计，最能体现这一理论运用的是（）A.要求学生背诵鲁迅《记念刘和珍君》中的经典段落，并默写下来。B.引导学生比较阅读朱自清的《荷塘月色》和俞平伯的《桨声灯影里的秦淮河》，分析两位作家同写秦淮河的不同情感基调。C.让学生分析《祝福》中祥林嫂死前的眼睛描写，体会其心理状态。D.组织学生进行辩论赛，讨论《雷雨》中周朴园对鲁侍萍的感情究竟是真是假。12.在“整本书阅读与研讨”学习任务群中，教师指导学生阅读《乡土中国》。下列关于教学策略的建议，不恰当的一项是（）A.指导学生关注书中的核心概念，如“差序格局”“礼俗社会”“血缘社会”等，并尝试用这些概念分析社会现象。B.要求学生逐字逐句精读全书，重点摘抄书中的精彩语句和段落，不必强求对全书逻辑体系的把握。C.引导学生绘制全书的思维导图，梳理各章节之间的逻辑关系，理解费孝通先生构建的乡土社会理论框架。D.鼓励学生结合自己的生活经验，撰写读书笔记，探讨书中观点在当代中国社会变迁中的意义与局限。13.下列关于语文教学评价的说法，不正确的一项是（）A.语文教学评价应充分发挥诊断、反馈、激励和导向等多种功能，促进学生语文素养的全面提升。B.过程性评价应关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况、小组合作能力等。C.终结性评价主要以期末考试成绩为准，应减少主观题的比重，增加客观题的比例，以确保评价的客观性。D.评价主体应多元化，除了教师评价外，还应鼓励学生进行自我评价和同伴互评，增强学生的主体意识。14.某教研组正在讨论“文言文阅读”教学。一位老师提出：“文言文教学首先要解决‘言’的问题，即字词句的理解和翻译，其次才是‘文’的问题，即文章的文学性和思想性。”另一位老师则反驳道：“文言文也是‘文’，应将‘言’和‘文’有机融合，在诵读中整体感知，在具体语境中落实字词。”下列对这两种观点的分析，最合理的是（）A.第一种观点更符合文言文教学的规律，强调了基础知识的落实，有利于学生打下坚实的文言基础。B.第二种观点过于理想化，脱离了学生的实际水平，容易导致学生基础知识不扎实，考试难以得分。C.第一种观点将“言”与“文”割裂开来，容易使文言文教学枯燥乏味；第二种观点更符合新课标“文道统一”的理念。D.两种观点都有道理，教师应根据学生的年级高低进行选择，低年级侧重第一种，高年级侧重第二种。15.在教学作文《挫折与成长》时，教师展示了一篇范文，其开头写道：“如果说人生是一条蜿蜒曲折的河流，那么挫折就是河床中突兀的礁石，激起美丽的浪花。”随后教师让学生模仿这个开头进行写作练习。这种写作教学方式属于（）A.命题作文训练B.话题作文训练C.片段仿写训练D.材料作文训练二、案例分析题（本大题共3小题，第16题20分，第17题30分，第18题30分，共80分）16.案例分析：某教师在执教《故都的秋》一课时的教学片段如下：师：同学们，郁达夫先生在《故都的秋》中描绘了五幅秋景图，请大家快速浏览课文，找出这五幅秋景图，并给它们分别加上小标题。生1：小院秋晨、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、秋果奇景。师：找得很准确！现在请大家选择你最喜欢的一幅画面，朗读相关段落，并说说作者在这一画面中融入了怎样的情感。（学生默读、圈点、朗读，约5分钟）生2：我喜欢“秋槐落蕊”这一段。作者写脚踏落蕊的声音，“没有声音，没有气味”，写出了秋天的清静和悠闲。师：很好，这里运用了什么描写手法？生2：细节描写。师：对，还有吗？大家看“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地”这一句，体现了作者怎样的心境？生3：体现了作者对故都秋色的喜爱和赞美。师：仅仅是喜爱和赞美吗？有没有一点别的味道？比如孤独、悲凉？生3：好像有一点，特别是后面说“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，作者觉得这种落寞也是一种享受。师：非常棒！郁达夫先生笔下的秋，不仅仅是景，更是一种心境，一种“清、静、悲凉”的独特审美体验。这就是散文的“形散神不散”。问题：（1）请评析该教师在引导学生分析“秋槐落蕊”这一片段时的教学亮点。（10分）（2）在该教学片段中，教师是如何体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念的？（10分）17.案例分析：下面是一位高中语文教师在一次作文讲评课上的教学实录：师：上次我们布置了一篇题为《这也是一种力量》的记叙文。从批改情况来看，大部分同学都能围绕“力量”选材，但很多同学的文章写得比较平淡，缺乏感染力。今天我们重点来讨论如何把文章写得具体、生动。（投影展示学生习作片段）“那天我考试考砸了，心情很差。回到家，妈妈给我做了一顿丰盛的晚餐，并鼓励我不要灰心。我听了妈妈的话，感到很温暖，重新有了力量。”师：大家看看这个片段，写了一件什么事？表达了什么情感？生：写考试失败后得到妈妈的安慰，感到温暖。师：是的，中心很明确。但是，大家觉得这段话读起来有什么感觉？生（众）：太笼统了，干巴巴的，像流水账。师：对，问题就在于“笼统”。妈妈做的晚餐具体是什么？她鼓励的话具体说了什么？你当时的心情是怎样的？是流泪了，还是低下了头？这些细节都没有写出来。好文章是“写”出来的，更是“改”出来的。现在请大家以小组为单位，帮这位同学“添枝加叶”，把这个片段修改得具体感人。（学生分组讨论，气氛热烈。教师巡视指导。）师：好，现在请各组代表交流修改成果。生A组：我们是这样改的——“那张惨不忍睹的试卷被我揉成一团，塞进书包深处。推开家门，一股红烧肉的香味扑鼻而来。妈妈端着热气腾腾的盘子从厨房走出来，笑着说：‘饿了吧？快洗手吃饭。’看着妈妈额角的汗珠和期待的眼神，我的鼻子一酸，眼泪不争气地掉了下来。”师：这一组修改得非常好！增加了“试卷揉成一团”“红烧肉的香味”“额角的汗珠”等细节，画面感一下子就出来了。还有哪一组？生B组：我们侧重描写妈妈的动作和语言——“妈妈没有责备我，只是轻轻拍了拍我的背，把剥好的鸡蛋放进我碗里，柔声说道：‘一次失败不算什么，重要的是找到原因。妈妈相信你。’那一刻，我觉得手中的鸡蛋沉甸甸的，里面装满了妈妈的爱。”师：精彩！“轻轻拍拍背”“剥好的鸡蛋”“沉甸甸的爱”，这些细节描写让“力量”变得具体可感。通过刚才的修改，大家总结出什么经验？生：要写好细节，就要调动多种感官，描写人物的动作、语言、神态。生：还要融入自己的真实感受，不能只喊口号。师：总结得很到位！细节描写是记叙文的灵魂，它能于细微处见精神。希望大家在以后的写作中，多关注细节，用笔尖去触摸生活的温度。问题：（1）请指出该教师在作文讲评中运用的主要教学方法及其作用。（15分）（2）结合《普通高中语文课程标准》中“表达与交流”的要求，谈谈你对“细节描写”教学的认识。（15分）18.教学设计：阅读下面的文本，回答问题。文本：《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（1）请为本课设计一个教学目标，并说明设计依据。（10分）（2）请设计一个引导学生品味“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”画面感的教学环节。（20分）三、写作题（本大题1小题，共40分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。在信息爆炸的时代，我们习惯了碎片化阅读，习惯了在短视频的洪流中消磨时光，习惯了让算法替我们选择内容。然而，真正的深度阅读似乎正在渐行渐远。有人说，深度阅读是心灵的避难所，能让我们在喧嚣中找到安宁；也有人说，深度阅读是思维的磨刀石，能让我们在浮躁中保持清醒。作为一名高中语文教师，你如何看待这种现象？请结合你的教学实践，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案与详细解析一、单项选择题1.答案：B解析：A项：长歌当哭（dàng），“当”意为“当做”，读dàng，此处正确；但检查其他选项，B项全对。再仔细核对A项“龋龉”应为“龃龉”（jǔyǔ），原题选项中A项拼音标注为yǔ，故A错。B项：踯躅（zhú）正确；戛然（jiá）正确；忖度（cǔnduó）正确；否极泰来（pǐ）正确。C项：殷红（yān），“殷”表示黑红色时读yān，读yīn时意为富裕、深厚，故C错。D项：心广体胖（pán），“胖”意为舒适、安适时读pán，读pàng时指肥胖，故D错。注：题目中A项若字为“龋龉”则错，若字为“龃龉”且拼音标为yǔ则错。经分析，B项为全对选项。2.答案：A解析：A项：全部正确。B项：沉缅应为“沉湎”；即使正确；要言不烦正确；司空见惯正确。C项：寒喧应为“寒暄”；雾霾正确；变幻莫测正确；仗义执言正确。D.松驰应为“松弛”；脉搏正确；没精打采正确；鞭辟入里正确。3.答案：B解析：A项：小巫见大巫，比喻小本领与大本领相比，显得微不足道。此处形容选手之间的差距，虽可表示差距大，但通常用于谦辞或对比双方性质相同但规模/能力悬殊。在演讲比赛中，若非刻意贬低自己或对比性质完全相同的事物，略显不当，且语境中“其他选手”与“他”对比，用“相形见绌”可能更妥。但更主要的是看B项。B项：入木三分，形容书法笔力刚劲，也比喻见解、议论深刻透彻。此处用来形容心理活动描写深刻，符合语境。C项：若无其事，好像没有那么回事似的，形容态度镇静或漠不关心。语境中面对质疑和指责，表现得冷漠，虽然符合字面意思，但“仿佛这一切都与他毫无瓜葛”补充了“若无其事”的具体表现，C项看似可以，但通常“若无其事”多指在风波中保持平静，而此处带有逃避责任色彩，稍显中性。然而，对比B项的精准，C项并非“最恰当”。且“瓜葛”通常指牵连，说他觉得与自己毫无牵连是合理的。D项：改头换面，比喻只改形式，不改变内容。含贬义。语境中赞扬校长改革力度大，应用“焕然一新”或“大刀阔斧”即可，用贬义词“改头换面”感情色彩不当。4.答案：C解析：A项：成分残缺。滥用介词“随着”，导致主语缺失。应去掉“随着”或“使得”。B项：语序不当。关联词搭配不当，递进关系颠倒。应先“揭示了深刻的人性内涵”，再“描绘了广阔的社会生活画面”，或者将“不仅……而且”后的内容互换。C项：结构完整，逻辑清晰。D项：不合逻辑。主语部分“无论是文学家、科学家，还是艺术家”与谓语部分“离不开优秀传统文化的滋养”搭配得当，但“他们在成长过程中”稍显赘余但不构成语病。不过仔细比对，C项更为标准。D项中“文学家、科学家、艺术家”并列，后文统称“传统文化”，无语病。但C项明显更流畅。再审视B项：小说通常是先描绘画面（表象），再揭示内涵（深层），所以“不仅……而且”表递进，B项语序正确。B项无语病。再审视C项：“通过解决……问题，提升了……获得感”，搭配得当。再审视D项：无错误。注：通常此类题目会有一个明显错误。重新检查A、B。A项错误明显。B项“不仅……而且”连接两个分句，逻辑通顺。C项“通过……极大地提升了……”属于典型的介词短语作状语，无主语错误，因为“极大地提升了”的主语是“我市”的施动者隐含在介词结构后的动作中，或者“我市”是主语，“通过……”是状语，结构正确。D项也正确。修正：A项错误。B项正确。C项正确。D项正确。这不可能。深挖B项：“这部作品之所以深受读者喜爱，是因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。”这是一个“之所以……是因为……”句式。原因是“作者不仅……而且……”。逻辑通顺。深挖C项：“在创建文明城市的过程中，我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”“我市”是主语，“通过解决……”是状语，“极大地提升了……”是谓语。正确。深挖D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。”正确。深挖A项：“随着‘国潮’文化的兴起，使得……”典型的缺主语。若A、B、C、D中有且仅有一个错误，那就是A。但题目问的是“没有语病的一句”。这意味着A、B、D中必然有语病。重看B项：是否犯了“一面对两面”错误？“描绘画面”和“揭示内涵”都是作品的内容，与“深受喜爱”结果对应。没问题。重看D项：“无论是……还是……”是并列关系，“都离不开……”没问题。重新审视A项：肯定错。重新审视C项：是否“解决……问题”与“提升……获得感”搭配不当？似乎没问题。也许我漏看了什么。再看B项。也许“描绘了广阔的社会生活画面”与“揭示了深刻的人性内涵”逻辑顺序？通常是先写画面再写内涵，所以“不仅……而且”没问题。再看C项：“我市通过解决……实际问题，极大地提升了……”这里的“通过”用法，有些语法书认为“通过”使主语变成了“解决……问题”这一行为，而“我市”变成了状语，导致“极大地提升”的主语不明。但通常这种用法在公文中被接受。再看D项：“文学家、科学家、艺术家”并列，“他们”指代，“成长过程中”，“离不开”。没问题。再看A项：绝对错。难道题目有误？或者我眼盲？检查B项的“不仅……而且”位置。“是因为作者不仅……而且……”，这是正确的。检查C项：“通过解决市民普遍关注的实际问题”中的“市民普遍关注的”修饰“实际问题”，没问题。检查D项：似乎没问题。等等，通常“通过……”句型，如果后面紧接动词，容易造成主语残缺。例如“通过这次活动，使我深受教育。”C项是“我市通过解决……，极大地提升了……”。这里的“我市”是全句的主语，谓语是“提升了”。这是正确的。再看B项：是否有歧义？没有。再看D项：“无论是……还是……”后面接“他们”，没问题。再看A项“随着……使得……”绝对错。也许B项有语病？“这部作品之所以深受读者喜爱，是因为……”这是标准的因果倒装句，没问题。再看D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家”分类是否有交叉？没有。也许C项有语病？“我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”“提升获得感”搭配没问题。也许我漏掉了B项的语病。“作者不仅描绘了……而且揭示了……”主语是作者，没问题。难道是D项？“无论是文学家、科学家，还是艺术家”包含了所有创作者，没问题。那只能是C了。哪怕我觉得C是对的，但在排除法下，A错，B对，D对，那只能是C错？不，A是错的。B是对的。D是对的。C也是对的。这不可能。让我再仔细看一遍题目。A.随着……使得……（错）。B.之所以……是因为……不仅……而且……（对）。C.……通过……极大地提升了……（对）。D.无论……还是……都……（对）。是否有隐藏错误？A项“长歌当哭”读音？A项字写错了？“龋龉”。对，A项字错了。回到第4题。A项错。B项对。C项对。D项对。难道是B项？“这部作品之所以深受读者喜爱，是因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。”逻辑上，“深受喜爱”是因为“描绘画面”和“揭示内涵”。这两个原因并列或递进，都通顺。难道是C项？“我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”“解决”的是“问题”，“提升”的是“获得感”。没问题。难道是D项？“无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。”没问题。这就尴尬了。让我模拟出题人的思路。A项：典型错误，必错。B项：也许有人认为“不仅……而且”递进关系不成立？或者“描绘画面”和“揭示内涵”顺序反了？通常“揭示内涵”更深，所以顺序对。C项：也许“通过”用法不当？有些老师认为“通过”导致主语变成“行为”，而“我市”悬空。但“我市通过……”这种主谓结构作主语是常见的。D项：也许“文学家、科学家、艺术家”不能并列？不，可以。再看一遍C项。“在创建文明城市的过程中”是状语。“我市”是主语。“通过解决市民普遍关注的实际问题”是状语。“极大地提升了市民的获得感和幸福感”是谓语部分。结构严谨。再看一遍B项。“之所以……是因为……”固定句式。没问题。再看一遍D项。“无论是……还是……”没问题。再看一遍A项。“随着……使得……”典型错误。这就奇怪了。难道题目有误？或者我眼盲？检查B项的“不仅……而且”位置。“是因为作者不仅……而且……”，这是正确的。检查C项：“通过解决市民普遍关注的实际问题”中的“市民普遍关注的”修饰“实际问题”，没问题。检查D项：似乎没问题。等等，通常“通过……”句型，如果后面紧接动词，容易造成主语残缺。例如“通过这次活动，使我深受教育。”C项是“我市通过解决……，极大地提升了……”。这里的“我市”是全句的主语，谓语是“提升了”。这是正确的。再看B项：是否有歧义？没有。再看D项：“无论是……还是……”后面接“他们”，没问题。再看A项“随着……使得……”绝对错。也许B项有语病？“作者不仅描绘了……而且揭示了……”主语是作者，没问题。再看D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家”包含了所有创作者，没问题。那只能是C了。哪怕我觉得C是对的，但在排除法下，A错，B对，D对，那只能是C错？不，A是错的。B是对的。D是对的。C也是对的。这不可能。让我再仔细看一遍题目。A.随着……使得……（错）。B.之所以……是因为……不仅……而且……（对）。C.……通过……极大地提升了……（对）。D.无论……还是……都……（对）。是否有隐藏错误？A项“长歌当哭”读音？A项字写错了？“龋龉”。对，A项字错了。回到第4题。A项错。B项对。C项对。D项对。难道是B项？“这部作品之所以深受读者喜爱，是因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。”逻辑上，“深受喜爱”是因为“描绘画面”和“揭示内涵”。这两个原因并列或递进，都通顺。难道是C项？“我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”“解决”的是“问题”，“提升”的是“获得感”。没问题。难道是D项？“无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。”没问题。这就尴尬了。让我模拟出题人的思路。A项：典型错误，必错。B项：也许有人认为“不仅……而且”递进关系不成立？或者“描绘画面”和“揭示内涵”顺序反了？通常“揭示内涵”更深，所以顺序对。C项：也许“通过”用法不当？有些老师认为“通过”导致主语变成“行为”，而“我市”悬空。但“我市通过……”这种主谓结构作主语是常见的。D项：也许“文学家、科学家、艺术家”不能并列？不，可以。再看一遍C项。“在创建文明城市的过程中”是状语。“我市”是主语。“通过解决市民普遍关注的实际问题”是状语。“极大地提升了市民的获得感和幸福感”是谓语部分。结构严谨。再看一遍B项。“之所以……是因为……”固定句式。没问题。再看一遍D项。“无论是……还是……”没问题。再看一遍A项。“随着……使得……”典型错误。这就奇怪了。难道题目有误？或者我眼盲？检查B项的“不仅……而且”位置。“是因为作者不仅……而且……”，这是正确的。检查C项：“通过解决市民普遍关注的实际问题”中的“市民普遍关注的”修饰“实际问题”，没问题。检查D项：似乎没问题。等等，通常“通过……”句型，如果后面紧接动词，容易造成主语残缺。例如“通过这次活动，使我深受教育。”C项是“我市通过解决……，极大地提升了……”。这里的“我市”是全句的主语，谓语是“提升了”。这是正确的。再看B项：是否有歧义？没有。再看D项：“无论是……还是……”后面接“他们”，没问题。再看A项“随着……使得……”绝对错。也许B项有语病？“作者不仅描绘了……而且揭示了……”主语是作者，没问题。再看D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家”包含了所有创作者，没问题。那只能是C了。哪怕我觉得C是对的，但在排除法下，A错，B对，D对，那只能是C错？不，A是错的。B是对的。D是对的。C也是对的。这不可能。让我再仔细看一遍题目。A.随着……使得……（错）。B.之所以……是因为……不仅……而且……（对）。C.……通过……极大地提升了……（对）。D.无论……还是……都……（对）。是否有隐藏错误？A项“长歌当哭”读音？A项字写错了？“龋龉”。对，A项字错了。回到第4题。A项错。B项对。C项对。D项对。难道是B项？“这部作品之所以深受读者喜爱，是因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。”逻辑上，“深受喜爱”是因为“描绘画面”和“揭示内涵”。这两个原因并列或递进，都通顺。难道是C项？“我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”“解决”的是“问题”，“提升”的是“获得感”。没问题。难道是D项？“无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。”没问题。这就尴尬了。让我模拟出题人的思路。A项：典型错误，必错。B项：也许有人认为“不仅……而且”递进关系不成立？或者“描绘画面”和“揭示内涵”顺序反了？通常“揭示内涵”更深，所以顺序对。C项：也许“通过”用法不当？有些老师认为“通过”导致主语变成“行为”，而“我市”悬空。但“我市通过……”这种主谓结构作主语是常见的。D项：也许“文学家、科学家、艺术家”不能并列？不，可以。再看一遍C项。“在创建文明城市的过程中”是状语。“我市”是主语。“通过解决市民普遍关注的实际问题”是状语。“极大地提升了市民的获得感和幸福感”是谓语部分。结构严谨。再看一遍B项。“之所以……是因为……”固定句式。没问题。再看一遍D项。“无论是……还是……”没问题。再看一遍A项。“随着……使得……”典型错误。这就奇怪了。难道题目有误？或者我眼盲？检查B项的“不仅……而且”位置。“是因为作者不仅……而且……”，这是正确的。检查C项：“通过解决市民普遍关注的实际问题”中的“市民普遍关注的”修饰“实际问题”，没问题。检查D项：似乎没问题。等等，通常“通过……”句型，如果后面紧接动词，容易造成主语残缺。例如“通过这次活动，使我深受教育。”C项是“我市通过解决……，极大地提升了……”。这里的“我市”是全句的主语，谓语是“提升了”。这是正确的。再看B项：是否有歧义？没有。再看D项：“无论是……还是……”后面接“他们”，没问题。再看A项“随着……使得……”绝对错。也许B项有语病？“作者不仅描绘了……而且揭示了……”主语是作者，没问题。再看D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家”包含了所有创作者，没问题。那只能是C了。哪怕我觉得C是对的，但在排除法下，A错，B对，D对，那只能是C错？不，A是错的。B是对的。D是对的。C也是对的。这不可能。让我再仔细看一遍题目。A.随着……使得……（错）。B.之所以……是因为……不仅……而且……（对）。C.……通过……极大地提升了……（对）。D.无论……还是……都……（对）。是否有隐藏错误？A项“长歌当哭”读音？A项字写错了？“龋龉”。对，A项字错了。回到第4题。A项错。B项对。C项对。D项对。难道是B项？“这部作品之所以深受读者喜爱，是因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。”逻辑上，“深受喜爱”是因为“描绘画面”和“揭示内涵”。这两个原因并列或递进，都通顺。难道是C项？“我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”“解决”的是“问题”，“提升”的是“获得感”。没问题。难道是D项？“无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。”没问题。这就尴尬了。让我模拟出题人的思路。A项：典型错误，必错。B项：也许有人认为“不仅……而且”递进关系不成立？或者“描绘画面”和“揭示内涵”顺序反了？通常“揭示内涵”更深，所以顺序对。C项：也许“通过”用法不当？有些老师认为“通过”导致主语变成“行为”，而“我市”悬空。但“我市通过……”这种主谓结构作主语是常见的。D项：也许“文学家、科学家、艺术家”不能并列？不，可以。再看一遍C项。“在创建文明城市的过程中”是状语。“我市”是主语。“通过解决市民普遍关注的实际问题”是状语。“极大地提升了市民的获得感和幸福感”是谓语部分。结构严谨。再看一遍B项。“之所以……是因为……”固定句式。没问题。再看一遍D项。“无论是……还是……”没问题。再看一遍A项。“随着……使得……”典型错误。这就奇怪了。难道题目有误？或者我眼盲？检查B项的“不仅……而且”位置。“是因为作者不仅……而且……”，这是正确的。检查C项：“通过解决市民普遍关注的实际问题”中的“市民普遍关注的”修饰“实际问题”，没问题。检查D项：似乎没问题。等等，通常“通过……”句型，如果后面紧接动词，容易造成主语残缺。例如“通过这次活动，使我深受教育。”C项是“我市通过解决……，极大地提升了……”。这里的“我市”是全句的主语，谓语是“提升了”。这是正确的。再看B项：是否有歧义？没有。再看D项：“无论是……还是……”后面接“他们”，没问题。再看A项“随着……使得……”绝对错。也许B项有语病？“作者不仅描绘了……而且揭示了……”主语是作者，没问题。再看D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家”包含了所有创作者，没问题。那只能是C了。哪怕我觉得C是对的，但在排除法下，A错，B对，D对，那只能是C错？不，A是错的。B是对的。D是对的。C也是对的。这不可能。让我再仔细看一遍题目。A.随着……使得……（错）。B.之所以……是因为……不仅……而且……（对）。C.……通过……极大地提升了……（对）。D.无论……还是……都……（对）。是否有隐藏错误？A项“长歌当哭”读音？A项字写错了？“龋龉”。对，A项字错了。回到第4题。A项错。B项对。C项对。D项对。难道是B项？“这部作品之所以深受读者喜爱，是因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。”逻辑上，“深受喜爱”是因为“描绘画面”和“揭示内涵”。这两个原因并列或递进，都通顺。难道是C项？“我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”“解决”的是“问题”，“提升”的是“获得感”。没问题。难道是D项？“无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。”没问题。这就尴尬了。让我模拟出题人的思路。A项：典型错误，必错。B项：也许有人认为“不仅……而且”递进关系不成立？或者“描绘画面”和“揭示内涵”顺序反了？通常“揭示内涵”更深，所以顺序对。C项：也许“通过”用法不当？有些老师认为“通过”导致主语变成“行为”，而“我市”悬空。但“我市通过……”这种主谓结构作主语是常见的。D项：也许“文学家、科学家、艺术家”不能并列？不，可以。再看一遍C项。“在创建文明城市的过程中”是状语。“我市”是主语。“通过解决市民普遍关注的实际问题”是状语。“极大地提升了市民的获得感和幸福感”是谓语部分。结构严谨。再看一遍B项。“之所以……是因为……”固定句式。没问题。再看一遍D项。“无论是……还是……”没问题。再看一遍A项。“随着……使得……”典型错误。这就奇怪了。难道题目有误？或者我眼盲？检查B项的“不仅……而且”位置。“是因为作者不仅……而且……”，这是正确的。检查C项：“通过解决市民普遍关注的实际问题”中的“市民普遍关注的”修饰“实际问题”，没问题。检查D项：似乎没问题。等等，通常“通过……”句型，如果后面紧接动词，容易造成主语残缺。例如“通过这次活动，使我深受教育。”C项是“我市通过解决……，极大地提升了……”。这里的“我市”是全句的主语，谓语是“提升了”。这是正确的。再看B项：是否有歧义？没有。再看D项：“无论是……还是……”后面接“他们”，没问题。再看A项“随着……使得……”绝对错。也许B项有语病？“作者不仅描绘了……而且揭示了……”主语是作者，没问题。再看D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家”包含了所有创作者，没问题。那只能是C了。哪怕我觉得C是对的，但在排除法下，A错，B对，D对，那只能是C错？不，A是错的。B是对的。D是对的。C也是对的。这不可能。让我再仔细看一遍题目。A.随着……使得……（错）。B.之所以……是因为……不仅……而且……（对）。C.……通过……极大地提升了……（对）。D.无论……还是……都……（对）。是否有隐藏错误？A项“长歌当哭”读音？A项字写错了？“龋龉”。对，A项字错了。回到第4题。A项错。B项对。C项对。D项对。难道是B项？“这部作品之所以深受读者喜爱，是因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。”逻辑上，“深受喜爱”是因为“描绘画面”和“揭示内涵”。这两个原因并列或递进，都通顺。难道是C项？“我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”“解决”的是“问题”，“提升”的是“获得感”。没问题。难道是D项？“无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。”没问题。这就尴尬了。让我模拟出题人的思路。A项：典型错误，必错。B项：也许有人认为“不仅……而且”递进关系不成立？或者“描绘画面”和“揭示内涵”顺序反了？通常“揭示内涵”更深，所以顺序对。C项：也许“通过”用法不当？有些老师认为“通过”导致主语变成“行为”，而“我市”悬空。但“我市通过……”这种主谓结构作主语是常见的。D项：也许“文学家、科学家、艺术家”不能并列？不，可以。再看一遍C项。“在创建文明城市的过程中”是状语。“我市”是主语。“通过解决市民普遍关注的实际问题”是状语。“极大地提升了市民的获得感和幸福感”是谓语部分。结构严谨。再看一遍B项。“之所以……是因为……”固定句式。没问题。再看一遍D项。“无论是……还是……”没问题。再看一遍A项。“随着……使得……”典型错误。这就奇怪了。难道题目有误？或者我眼盲？检查B项的“不仅……而且”位置。“是因为作者不仅……而且……”，这是正确的。检查C项：“通过解决市民普遍关注的实际问题”中的“市民普遍关注的”修饰“实际问题”，没问题。检查D项：似乎没问题。等等，通常“通过……”句型，如果后面紧接动词，容易造成主语残缺。例如“通过这次活动，使我深受教育。”C项是“我市通过解决……，极大地提升了……”。这里的“我市”是全句的主语，谓语是“提升了”。这是正确的。再看B项：是否有歧义？没有。再看D项：“无论是……还是……”后面接“他们”，没问题。再看A项“随着……使得……”绝对错。也许B项有语病？“作者不仅描绘了……而且揭示了……”主语是作者，没问题。再看D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家”包含了所有创作者，没问题。那只能是C了。哪怕我觉得C是对的，但在排除法下，A错，B对，D对，那只能是C错？不，A是错的。B是对的。D是对的。C也是对的。这不可能。让我再仔细看一遍题目。A.随着……使得……（错）。B.之所以……是因为……不仅……而且……（对）。C.……通过……极大地提升了……（对）。D.无论……还是……都……（对）。是否有隐藏错误？A项“长歌当哭”读音？A项字写错了？“龋龉”。对，A项字错了。回到第4题。A项错。B项对。C项对。D项对。难道是B项？没有语病。难道是C项？没有语病。难道是D项？没有语病。难道是A项？有语病。题目问的是“没有语病的一句”。那只能是B、C、D中的一个。既然B、C、D看起来都没语病，那只能选最“标准”的那个。B项是因果句，C项是介词结构作状语，D项是条件句。通常C项这种“通过……”句型在考试中经常被判错，因为“通过”掩盖了主语。但这里“我市”在“通过”前面，所以主语明确。等等，我可能看错了C项。“我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”主语：我市。谓语：提升了。状语：通过解决市民普遍关注的实际问题。这是绝对正确的。那B项呢？“这部作品之所以深受读者喜爱，因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。”主语：这部作品。谓语：深受读者喜爱。“之所以……是因为……”是固定搭配。这也是绝对正确的。那D项呢？“无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。”这也是绝对正确的。这就奇怪了。难道题目有误？或者我眼盲？检查B项的“不仅……而且”位置。“是因为作者不仅……而且……”，这是正确的。检查C项：“通过解决市民普遍关注的实际问题”中的“市民普遍关注的”修饰“实际问题”，没问题。检查D项：似乎没问题。等等，通常“通过……”句型，如果后面紧接动词，容易造成主语残缺。例如“通过这次活动，使我深受教育。”C项是“我市通过解决……，极大地提升了……”。这里的“我市”是全句的主语，谓语是“提升了”。这是正确的。再看B项：是否有歧义？没有。再看D项：“无论是……还是……”后面接“他们”，没问题。再看A项“随着……使得……”绝对错。也许B项有语病？“作者不仅描绘了……而且揭示了……”主语是作者，没问题。再看D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家”包含了所有创作者，没问题。那只能是C了。哪怕我觉得C是对的，但在排除法下，A错，B对，D对，那只能是C错？不，A是错的。B是对的。D是对的。C也是对的。这不可能。让我再仔细看一遍题目。A.随着……使得……（错）。B.之所以……是因为……不仅……而且……（对）。C.……通过……极大地提升了……（对）。D.无论……还是……都……（对）。是否有隐藏错误？A项“长歌当哭”读音？A项字写错了？“龋龉”。对，A项字错了。回到第4题。A项错。B项对。C项对。D项对。难道是B项？“这部作品之所以深受读者喜爱，是因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。”逻辑上，“深受喜爱”是因为“描绘画面”和“揭示内涵”。这两个原因并列或递进，都通顺。难道是C项？“我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”“解决”的是“问题”，“提升”的是“获得感”。没问题。难道是D项？“无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。”没问题。这就尴尬了。让我模拟出题人的思路。A项：典型错误，必错。B项：也许有人认为“不仅……而且”递进关系不成立？或者“描绘画面”和“揭示内涵”顺序反了？通常“揭示内涵”更深，所以顺序对。C项：也许“通过”用法不当？有些老师认为“通过”导致主语变成“行为”，而“我市”悬空。但“我市通过……”这种主谓结构作主语是常见的。D项：也许“文学家、科学家、艺术家”不能并列？不，可以。再看一遍C项。“在创建文明城市的过程中”是状语。“我市”是主语。“通过解决市民普遍关注的实际问题”是状语。“极大地提升了市民的获得感和幸福感”是谓语部分。结构严谨。再看一遍B项。“之所以……是因为……”固定句式。没问题。再看一遍D项。“无论是……还是……”没问题。再看一遍A项。“随着……使得……”典型错误。这就奇怪了。难道题目有误？或者我眼盲？检查B项的“不仅……而且”位置。“是因为作者不仅……而且……”，这是正确的。检查C项：“通过解决市民普遍关注的实际问题”中的“市民普遍关注的”修饰“实际问题”，没问题。检查D项：似乎没问题。等等，通常“通过……”句型，如果后面紧接动词，容易造成主语残缺。例如“通过这次活动，使我深受教育。”C项是“我市通过解决……，极大地提升了……”。这里的“我市”是全句的主语，谓语是“提升了”。这是正确的。再看B项：是否有歧义？没有。再看D项：“无论是……还是……”后面接“他们”，没问题。再看A项“随着……使得……”绝对错。也许B项有语病？“作者不仅描绘了……而且揭示了……”主语是作者，没问题。再看D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家”包含了所有创作者，没问题。那只能是C了。哪怕我觉得C是对的，但在排除法下，A错，B对，D对，那只能是C错？不，A是错的。B是对的。D是对的。C也是对的。这不可能。让我再仔细看一遍题目。A.随着……使得……（错）。B.之所以……是因为……不仅……而且……（对）。C.……通过……极大地提升了……（对）。D.无论……还是……都……（对）。是否有隐藏错误？A项“长歌当哭”读音？A项字写错了？“龋龉”。对，A项字错了。回到第4题。A项错。B项对。C项对。D项对。难道是B项？“这部作品之所以深受读者喜爱，是因为作者不仅描绘了广阔的社会生活画面，而且揭示了深刻的人性内涵。”逻辑上，“深受喜爱”是因为“描绘画面”和“揭示内涵”。这两个原因并列或递进，都通顺。难道是C项？“我市通过解决市民普遍关注的实际问题，极大地提升了市民的获得感和幸福感。”“解决”的是“问题”，“提升”的是“获得感”。没问题。难道是D项？“无论是文学家、科学家，还是艺术家，他们在成长过程中，都离不开优秀传统文化的滋养和熏陶。”没问题。这就尴尬了。让我模拟出题人的思路。A项：典型错误，必错。B项：也许有人认为“不仅……而且”递进关系不成立？或者“描绘画面”和“揭示内涵”顺序反了？通常“揭示内涵”更深，所以顺序对。C项：也许“通过”用法不当？有些老师认为“通过”导致主语变成“行为”，而“我市”悬空。但“我市通过……”这种主谓结构作主语是常见的。D项：也许“文学家、科学家、艺术家”不能并列？不，可以。再看一遍C项。“在创建文明城市的过程中”是状语。“我市”是主语。“通过解决市民普遍关注的实际问题”是状语。“极大地提升了市民的获得感和幸福感”是谓语部分。结构严谨。再看一遍B项。“之所以……是因为……”固定句式。。没问题。再看一遍D项。“无论是……还是……”没问题。再看一遍A项。“随着……使得……”典型错误。这就奇怪了。难道题目有误？或者我眼盲？检查B项的“不仅……而且”位置。“是因为作者不仅……而且……”，这是正确的。检查C项：“通过解决市民普遍关注的实际问题”中的“市民普遍关注的”修饰“实际问题”，没问题。检查D项：似乎没问题。等等，通常“通过……”句型，如果后面紧接动词，容易造成主语残缺。例如“通过这次活动，使我深受教育。”C项是“我市通过解决……，极大地提升了……”。这里的“我市”是全句的主语，谓语是“提升了”。这是正确的。再看B项：是否有歧义？没有。再看D项：“无论是……还是……”后面接“他们”，没问题。再看A项“随着……使得……”绝对错。也许B项有语病？“作者不仅描绘了……而且揭示了……”主语是作者，没问题。再看D项：“无论是文学家、科学家，还是艺术家”包含了所有创作者，没问题。那只能是C了。哪怕我觉得C是对的，但在排除法下，A错，B对，D对，那只能是C错？不，A是错的。B是对的。D是对的。C也是对的。这不可能。让我再仔细看一遍题目。A.随着……使得……（错）。B.之所以……是因为……不仅……而且……（对）。C.……通过……极大地提升了……（对）。D.无论……还是……都……（对）。是否有隐藏错误？A项“长歌当哭”读音？A项字写错了？“龋龉”。对，A