教师招聘考试题库《教学》试题预测(二)

教师招聘考试题库《教学》试题预测最新版(二)

1、简答题考题4：【材料分析】“茏生”的成绩

我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。

就拿一次数学考试来说吧，我学数学觉得比上青天还难，每次考试都是十几分，一次教师骂我是蓝猪，我

一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个数学第一名。

心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考

的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都制不了身了吗？

问题：透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。请结合案例分

析现行教学评价存在的主要问题？

参考答案：

【参考答案】案例反应的事件主要体现了教学评价中的以下问题：

(1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是

学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题；

(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。忽视被评价者在活动的各个时期

的进步状况和努力程度。

(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互

作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。

(4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的

差异性。

(5)评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往

持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。

2、单选题在WindowsXP桌面左上角有一个“我的电脑”图标，双击该图标可以

A:启动我的电脑

B:关闭我的电脑

C:关闭WindowsXP系统

I)：浏览本计算机上的资源

参考答案：D

本题解释：

【答案】以解析：“我的电脑”图标中包含了驱动器中的文件和文件夹或计算机中已安装的打印机或动

程序等。双击“我的电脑”图标，可以打开该图标的窗口浏览本计算机上的资源。

3、单选题关于德育规律的描述，以下错误的说法是

A:德育过程是培养学生知情意统一发展的过程

B:德育过程是通过活动与交往促母学生发展的过程

C:德育过程是一个长期直线提高的过程

D:德育过程是知、情、意、吁四个要素辩证统一的的过程

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：德I育过程是一个长期反复循环的过程。

4、单选题Windows中利用“查找”窗口不能按

A:文件中所包含的文字查找

B：文件创建日期台找

C:文件所属类型查找

D:文件属性查找

参考答案：D

本题解释：

【答案】以解析：“查找”可以按很多方式查找。文件所属类班和文件属性是有区别的，前者指的是文

件的类型如txt,doC等，而文件属性是指只读、隙含、系统、存档四种属性。另外“查找”不仅可以查

找文件（夹），还可以查找用户等。

5、多选题关于发现式的教学，下列说法正确的是

A:教师的主导与学生的主体地位相互融合

B:有助于学生独立性的生成

C:教师可以鼓励学生发出质疑

D:学生的创新精神和实践能力得到提升

参考答案：ABCD

本题解释：

参考答案：ABCD【解析】本题考试发现法的特点。

6、判断题因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生.

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：正确【解析】教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据

学生的实际情况、个别差异，布•的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

7,单选题建构主义者认为，“对话性沟通超越了传统意义的传递，具有承新建构意义、生成意义的

功能。当来自他人的信息为自巳所吸收，自己的既有知识为他人的视点所唤醒，这样才会产生新的思想，

才会出现与自己完全不同的见解，才会促成新的意义的创造。”之体现了课堂对话的_____.

A:民主性

B:生成性

C:多边性

D:开放性

参考答案：B

本题解粹：

【答案】B。解析：这体现了课堂教学过程不再是知识的传输过程，而是知识的建构和意义的生成过程，

是课堂对话的生成性。

8、单选题下列关于幻灯片的添加效果的叙述，错误的是—

A:可以向幻灯片添加自定义动向

B:不可以为占位符对象添加动画

C:可以对要添加的动画进行设置

D:可以为幻灯片的切换添加动画效果

参考答案：B

本题解解：

【答案】B。解析：占位符也是PowerPoint的一种对象，也可以为其添加动画效果。故选B。

9、单选题新课程把教学过程看成是______的过程。

A:师生交往、积极互动、共同发展

B:课程传递和执行

C:教师的教与学生的学

D:知识传授与学生能力发展

参考答案：A

本题解释：

答案：A【解析】教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这是新课程所倡导的教学观。

10,填空题是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式。

参考答案：教学组织形式

11、单选题俗语说的“水涨船高”、“矮子里面挑将军”属于_____0

A:形成性评价

B:绝对性评价

C:常模参照评价

D:目标参照评价

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：常模参照性评价又称为相对性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的

评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的

优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

12、单选题力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于

A:间接的远景性动机

B:直接的近景性动机

C:高尚的动机

D:成就动机

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。

参考答案：D

本题解稀：

【答案】及解析：所谓主观题，是指那些能更好地考查学生具体情况或个性的试题。通过这类试题的考

试，可以全面了解学生对某门课程的某个具体部分理解和掌握的程度，可以测试学生精确地回忆所学内

容，灵活地组织材料，清楚地表达问题，深刻地了解问题实质的能力。因此，主观题是现代考试中的一类

最基本的题型，论述题属丁•主观题，故选D。

17、单选题关注每•学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性发现.，这种教学目标

称为_____

A:普遍性目标

B:行为目标

C:生成性目标

0：表现性目标

参考答案：D

本题解释：

【答案】D。解析：考查表现性目标的概念。

18、单选题张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上

课经常开小差学习不够努力。这种归因属于

A:不稔定，不可控制的外归因

B:不稳定，可控制的内归因

C:稳定，可控制的外归因

D:稳定，可控制的内归因

参考答案：B

本撷解释：

【答案】Bo解析：努力属于内归因，是不稳定可控的，故选B»

19、单选题某宿舍住着若干个研究生。其中，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个云南人，两个人

这学期只选修了逻辑哲学，三个人这学期只选修了古典音乐欣赏,假设以上的介绍涉及了这寝室中所有的

人，那么，寝室中最少可能是几个人？最多可能是几个人？

A:最少可能是3人，最多可能是8人

B:最少可能是5人，最多可能是8人

C:最少可能是5人,最多可能是9人

D：最少可能是3人,最多可能是9人

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：本题利用概念之间的交叉关系来解题，2个人只选修逻辑，三个人选修了古典音乐

欣赏，属于对立关系，最少要5人；此外，关键要把握住黑龙江人属于北方人，那么最多不能为9人，只

能为8人。故选

20、单选题如果赵川参加宴会，那么钱华、孙旭和李元将一起参加宴会。如果上述断定是真的，那

么，以下哪项也是真的？

A:如果赵川没参加宴会，那么钱、孙、李三人中至少有一人没参加宴会

B:如果赵川没参加宴会，那么钱、孙、李三人都没参加宴会

C:如果钱、孙、李都参加宴会，那么赵川参加宴会

D：如果孙旭没参加宴会，那么赵川和李元不会都参加宴会

参考答案：D

本题解释：

【答案】及解析：考查充分条件假言命题推理规则。肯定前件贝!肯定后件，否定后件则否定前件。.*、B

两项否定了命题的前件，因此都不能进行有效的推理；C项肯定了后件也不能推出确定的前件：D项孙旭

没参加宴会，否定「命题的后件，因此可以得到否定的前件，赵川不参加宴会，进而可以推出赵川和李

元不会都参加。故选D。

21、单选题教学过程的中心环节是_____。

A:激发学习动机

B:领会知识

C:巩固知识

D:运用知识

参考答案：B

本题解释：

参考答案：B【解析】教学过程阶段包括以下几个环节：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知

识、检查知识。而领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。

22、单选题备课时,教师要按顺序写出—三种教学计划。

A:课时计划、单元计划、学期计划

B:学期计划、单元计划、课时计划

C:单元计划、课时计划、学期计划

D:学期计划、课时计划、单元计划

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：备课要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计

划（教案）。

23、简答题一位物理教师在课堂上问学生把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生

回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为

什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿

基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？贯彻这一原则的基本要求是什么？你有什么感想？

参考答案：

【出题或路】本题考查考生对启发性教学原则及其贯彻要求的常提。

【参考答案】（1）这一教学实例体现了启发性的教学原则。

（2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独

立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

（3）贯彻启发性原则的范本要求是：①调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑

思维能力.③让学生动手,培养独立解决问题的能力.④发扬教学民主.

（4）这位物理老师用提问的方法不断启发学生的思维，在课程开始之前最大限度地调动r学生学习的兴

趣和求知欲，教师以问题为导向的导入方式也会使学生在整节课堂中进行有意注意，不断为揭开问题的谜

团而积极思考。通过启发式教学原则，学生成为学习的主体，通过对问题的独立思考，积极探索，不断启

迪自身心料，培养创造性的人格

24、单选题贯彻启发式原则的基本要求不包括

A:调动学生学习的主动性

B:重视组织各种复习

C:启发学生独立思考

D:发扬教学民主

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：本题考查的知识点是“教学原则”。贯彻启发式原则的基本要求：①调动学生学习的

主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手，培养独立解决问题的能力。④

发扬教学民主。而弱视组织各种夏习是巩固式教学原则的基本要求。B项不包括在内，故选B。

25、单选题“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的_

A:前习俗水平

B:习俗水平

C:后习俗水平

D:中习俗水平

参考答案：B

本题解释：

【答案】瓦解析：习俗水平包括寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段和遵守法规和秩序定向阶

段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道例认识处于习俗水平。故选Bo

26、单选题张三和李四是邻居，张三得知李四想卖掉隔壁现住的房子，遂找李四表示有意购买。李四

说：“我现在还没有决定是否卖掉这套房子，如果我找到更好的房子，你出钱比王五多，我就卖给你。”

以下哪项发生了，表示李四说端了？_____

A:张三出钱没有王五多，李四把房森给了张三

B:李四没有找到更好的房子，尽管张三比土五出钱多，李四还是没有把房子卖给张三

C:李四没有找到更好的房子，李四把房子卖给了张三

D:李四找到了更好的房子，并且张三出钱比E五多，最终房子没有卖

参考答案：D

本题解释:

【答案】及解析：考杳假言命题的负矛盾，当•个假言命题为真，它的负命题一定为假，想要说李四说

谎了，其实就是找出原命题的负命题。“如果P,那么q”的负命题是“P且非q”。本题中的P是“李

四找到更好的房子且张三比王五出钱多”，q是“卖给张三房”，这个假言命题负命题就是“李四找到

更

好房子且张三比王五出钱多，但是却缉有将房子卖给张三”。故送D。

27、单选题小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于______

A:科技活动

B:学科活动

C:社会活动

D：技能活动

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。解析：科技活动有多种形式，如科技班会、科学知识讲座、参观、调查、科技演示、科技知

识竞赛、科技游戏等。气象观察、标本制作等属于科技活动。

28、单选题教学原则是有效进行教学必须遵循的______

A:具体细则

B：基本要求

C:方针政策

D:具体要求

参考答案：B

木题解释：

【答案】瓦解析：教学原则是根据一定的教学目的，教学过程规律而制定的教学工作的基本准则和要

求。

29、简答题有人认为：看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课，你对这种观点持何种

看法？谈谈教师应怎样备课？

参考答案：

【出题思路】本题考查考生对备课意义及备课内容的掌握。

【参考答案】这种观点是错误的.

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和

顺序，以保证学生有效地学习。备课是上好一节课的先决条件，仅仅看着教材，翻翻教参(教学参考

书)，写份教案，对备课的重要性没有充分的认识和充足的准备，就无法应对上课过程中的豆杂情况，无

法有效提高学生知识技能的掌握。

教师备课应做好三方面的工作：

(1)备教材。即钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。

(2)备学生。即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次要了解班级的

情况：再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。

(3)备教法。即设计教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这

些知识并促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。

30、单选题关于Word打印操作的说法正确的有

A:打印格式由Word自己控制，用户无法调整

B:在Word开始打印前可以进行打印预览

C:Word的打印过程一旦开始，在中途无法停止打印

D：Word每次只能打印一份文稿

参考答案：B

本题解释:

【答案】B.解析：在Word2003中，提供了打印预览功能，使得用户在打印之前就可通过屏幕看到文档实

际打印后的效果。

31、单选题卜列关于PowerPoint的叙述，借误的是_____

A:可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文信

B:可以在幻灯片中插入表格

C:可以将某张图片设置为幻灯片的背景

D:可以在PowerPoint中插入表格，并对其中的数字进行排序

参考答案：D

本题解释：

【答案】IK解析：PowerPoint中没有•内置函数，也不支持自动排序功能。故选I）。

32、单选题从“多门之屋生风，多嘴之人生祸”出发，必然能推出

A:多门之屋可能生风，多嘴之人可能生祸

B:多门之屋必然生风，多嘴之人必然牛.祸

C:多门之屋可能不生风，多嘴之人可能不生祸

D:多门之星必然不生风，多喘之人必然不生祸

参考答案：A

本题解稀：

【答案】A。解析：考查模态命题的推理。由“P”可以推出“可能P”，故选A。

33、单选题在H公司，从莹事长、总经理、总会计师到每一个人，没有人信任所有的人。董事长信任

总经理；总会计师不信任董事长：总经理信任所有信任董事长的人。

如果上述断定为真，以下哪项不可能为真？（）

I.总经理不信任茉事长

II.总经理信任总会计师

HI.所有的人都信任董事长_____

A:仅仅I

B:仅仅II

C:仅仅III

I）:I、II和III

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：由“总会计师不信任董事长”可知选项III为假。题干并没有说总经理是否信任董事

长，故选项I可能真。题干并没有说总经理是否信任不信任董事长的人，所以选项II也可能真。故选

C.

34、电选题王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师

的试卷_____

A:难丽山最高，产生了天花板效应

B:难度比较低，产生了地板效应

C:区分度比较低

D：试卷的信度很低

参考答案：C

本题解释：

【答案】C.解析：区分度是指问卷能够顺利的区分开高水平与低水平的能力。难度是指试题的难易理

度，难度太高出现地板效应——大家的分数都很低：难度太低出现天花板效应一一大家的分数都很高：信

度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性；效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度。

35、单选题教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于一

A:诊断性评价

B:终结性评价

C:绝对性评价

I):形成性评价

参考答案：D

本题解释：

参考答案：D【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及洁果

的评价

36、单选题陈先生认为吸烟与健康之间并无太大关系，原因是在其认识的人当中，好几个患有肺癌的

人都是从来不吸烟的人。

以下各项如果为真，则哪项不能反驳陈先生上述观点？_____

A:癌症的起因是许多医学工作者研究的课题，目前还没有一个确定的结论

B:K期吸二手烟的人比起吸烟者本身更容易患上肺癌

C:在陈先生认识的人当中吸烟的人都是年轻小伙了•不吸烟的都是体弱病残的老人

D:排除患肺癌的人，在陈先生认识的人当中，吸烟者比从来不吸烟者患呼吸道类疾病的人明显要多

参考答案：A

本题解释:

【答案】A。解析：题干论点为：吸烟与健康之间并无太大关系，论据为：在其认识的人当中，好几个患

有肺癌的人都是从来不吸烟的人。B、D两项说明吸烟与健康之间是有联系的，削弱了题干论点。C项说明

题干论据的片面性，削弱了题干的论据，从而反驳了论点。只有A项是无关项，无法反驳陈先生的观点。

故选A.

37、单选题在教学中要贯彻思想性和科学性相统•的原则，需要遵循以下哪些要求

①保证教学内容的科学性

②发掘教材的思想性，并通过教学的各个环节对学生进行品德教育

③教师要不断提高专业水平和思想修养

④正确处理知识教学与能力训练的关系

A:

B:

C:(D@©

D:

参考答案：A

本题解释：

答案：A【解析】贯彻思想性和科学性相统一原则的要求：(1)教师要保证教学的科学性：(2)教师要

结合教学内容的特点进行思想品德教育：（3）教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教

育；（4）教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

38、简答题陈老师是一名新教师，她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语

言表达清晰等优势，很有当教师的天赋,她为即将成为一名高中政治课教师而兴奋。这天她要上的第一堂

课是高一年级的政治课，讲授“市场交易的原则”o为此，她早已做好了准备，可课后令她困惑不解.她

按照教参精心准备了教案，制作了课件，甚至连教案都背得很熟广。可课堂的实际教学却不尽如人意。大

家都说自己在背教案。自己也感到上课时，确实离开教案就不知说什么了。更可气的是，为了让学生体会

强买强或对交易的影响,以进一步认识为什么要遵守自原原则•也.体现课堂教学中的业功互动.她沿自r

问题，即“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过？当时是什么样的情况？”要学生交

流、讨论，学生回答虽很踊跃，但说着说着，就说跑了题，说到买卖时怎么和老板吵架上去了。为什么就

跑题了呢？

学生的问答为什么与陈老师的期望不同？请用教育心理学的有关知识进行解析。

参考答案：

【出题思路】本题考查考生组织教学过程的能力。

【参考答案】案例中陈老师造遇的情况主要与她没有结合学生的具体情况对课堂进行组织有关。在组织课

堂时，我们要完成九大事项，即引起学生的注意、解释教学目标、唤起先前经验、呈现教学内容、提供教

学指导、展现学习行为、适时给予反馈、评价学习结果、加强记忆与学习迁移。陈老师笫一堂课的标准化

东西准备得过多，脱离学生实际，组织的课堂是没有多少灵活性的，核心就在于她对学情了解不够，即对

于学生情况和他们的知识背景不了解.这就无法在教学中激发学生的求知欲.同时，课堂上由于太过固

定，形式不具灵活性，也会让自己和学生感到教学的被动。

在呈现教学内容时，陈老师没能够脱离教材的束缚，生搬硬套教材内容，忽视了师生之间的沟通和互动。

我们在教学中呈现教学内容时要根据教学材料的性质、学生学习的特点和预期学习结果等问题，采用多变

的教学方法和策略。

此外，尽管在教学中陈老师想用讨论这种以学生为主体的教学策略，但是在设理讨论题的时候，指向不

明，有误导的地方。她设置的问题“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过？当时是什么

样的情况？"，没有紧密结合课文，只起到了联系学生生活经验的作用，没有提出与之相关的逻辑性问题

或启发性问题引导学生对所学内容的迁移。且后一句话“当时是什么样的情况”的引导语引发了学生的跑

题，都“说到买卖时怎么和老板吵架上去了".因此，在教学中为了达到目的，可以根据目标这样提问：

“课文中所列举的强买强卖事例是否在自己身上发生过？请结合发生在你身上的事例说说为什么要逗守自

愿原则？”这样设置的话，可以引导学生在思考问题时能更紧密地围绕问题本身。

教学组织中还需耍对教学的过程进行即时的反馈，陈老师在讨论【寸没有注意引导和监控，课堂操作过「机

械，忽视了课堂的生成性。从“大家都说自己在背教案。自己也感到上课时，确实离开教案就不知说什

么”可见一斑。只希望学生按照自己的预定思路发展，忽略了学生关注的关键和知识接受的程度，同时在

发现学生讨论偏题之初没有进行良好的引导，让学生讨论的中心脱离论题，从而没有达到讨论的目的。

39、单选题20世纪20年代末在中国广泛传播的西方教学法有_____

A:设计教学法和道尔顿制

B:苏格拉底法

C:文纳特卡制和葛布制

D:德可乐利教学法

参考答案：A

本题解释：

答案：A【解析】1917年至1918年以后，以儿童活动为中心的课程组织与教学法就相继传入我国，如设

计教学法、道尔顿制、文纳特卡制等，其中以设计教学法和道尔顿制对我国中小学教育实践影响较大。

40、单选题教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布国作业，由学生自学和独立完成作业后，向

老师汇报学习情况和接受考查.这种教学组织形式是

A:设计教学法

B:道尔顿制

C:特朗普制

D:导生制

参考答案：B

本题解释：

答案：B【解析】题干描述的是道尔顿制的内涵。

41,单选题不可能所有的考生都不能通过考试，据此可以推出

A:可能有的考生不能通过考试

B:必然有的考生能通过考试

C:必然所有的考生都能通过考试

D:必然所有的考牛.不能通过考试

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解折：考查模态命题的推理，根据“不可能”=“必然不”，题干“不可能所有的考生都不能

通过考试”-“必然有的考生能够通过考试"，故选B。

42、多选题以学生为中心的教学策略是指学生遁过言身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策

略，它主要包括一

A：情境教学

B:发现式教学

C:掌握拳习

D:合作学习

E:计算机辅助教学

参考答案：ABD

本题解释：

【答案】ABDO解析：以学生为中心的教学策略包括发现式教学、情境教学和合作学习。

多选

题

以实际训练为主的教学方法主要彳r

法

练

习

法

实

验

实

作

c口

演

法

D示

发法

E现

参考答案：ABC

本题解释：

参考答案：ABC【解析】以实际训练为主的教学方法有：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法

44、填空题作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

参考答案：课堂气氛

45、简答题课堂上有位学生指出老加对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，

算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，从此该生

在课堂上即使发现了问题，也不主动发表意见。

问题：请你结合实例评价该老师的做法有哪些不当之处？

参考答案:

参考答案:

该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为