理化生组课题研讨活动

理化生组课题研讨活动

时间：2013年9月16日

地点：二楼教师办公室

主持人：邢丽艳

活动主题：通过生物课探究自主合作探究式学习方法的应用

参加人员：李晓利、罗丽亚、刘凤荣、王学国、范秀丽、周

桂胜等

内容纪要：

一、以白永平教师《绿色植物与生物圈的水循环》交流

李晓利：本节课注重对学生进行探究能力、合作能力的训练,

充分调动学生学习的积极性、主动性，大局部学生都能与同伴合

作探究、畅所欲言，充分发表自己的观点，三维目标的落实比拟

好。不但让学生对课本知识有全面、科学、准确的把握，而且确

实引发了学生之间的讨论和感悟，人与自然和谐开展的观念、提

高爱绿护绿的意识等情感教育比拟突出。

罗丽亚：本节课的脉络清晰，不但有知识主线，而且还有一

条情感的线路清晰可见。引导学生保护森林、保护绿色植物，培

养良好的生活习惯和谨慎的人生态度，感悟绿色植物在调节空气

湿度、温度及保持水土方面的重要作用，增强保护环境的社会责

任意识等等，贯穿始终，使得教学活动的对学生的影响成为点点

滴滴的渗透和感悟。

范秀丽：培养学生提出问题的能力是新课程积极倡导的。教

师在本节课中对此做了一些努力，但是当学生提出问题的同时，

教师问：“为什么你想知道这个问题？你这个问题是怎么想出来

的？你怎么想出这个问题的？〃等，学生不一定要说清楚这些，

但是这样可以引发学生对生活中的现象作深入思考，真正做到培

养学生提出问题的能力。

王学国：新课程倡导探究。探究的方式和手段是多种多样的,

也不是每节课都是完整的探究活动，可以在每节课上进行其中的

某些环节的训练。本节课通过资料分析、设计探究实验等探究活

动，通过探究活动促进探究能力的形成。教师可以要求学生在纸

上随时记下自己的假设，或者对要探究问题的理解，看完录像或

资料后，再解决问题。

刘凤荣：让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，是

新课程倡导的理念之一。教师要能够培养学生将这样的思维活动

变成一种习惯。

二、《植物对水分无机盐的吸收》交流

周桂胜：教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，采用了多

个探究实验，带着学生进行自主学习，从而到达学习的目的。这

节课比拟好的地方有：

1、情境设置得当，知识点的衔接也比拟流畅。

2、探究实验进行的比拟成功，学生都能从探究中观察到明

显的现象，进而进行讨论，最后得出结论。

白永平：这节课的缺乏之处也很明显，由于探究实验较多，

讨论的时间被大大压缩了，学生思考不够充分。另外实验材料的

选取也不够完美，如果青菜改成自己水培的豆芽，那么观察根部

的时候效果会更好。

理化生组教研活动记录

时间：2013年9月25日

地点：三楼教师办公室

主持人：邢丽艳

参加教师：李晓利、罗丽亚、刘凤荣、王学国、范秀丽、周

桂胜等

主题：初二物理光现象中出现的疑难问题的解决

过程：

1、主讲教师：王学国《平面镜成像》一节，。详细介绍了

本节课的具体做法，准备比拟充分。大家共同研讨解决了教学中

疑惑的问题。

问题1:本节课中用不用猜测的问题，根据学生的根底，对

猜测还不太理解，平面镜成像学生都比当熟知，猜测的意义不大,

所以达成共识本节课不用猜测。但是把重点放在如何提问上。

问题2：如何设计实验，具体的实验步骤怎样操作等，老师

们感到困惑。因为本实验是学生第一次在实验室动手实验，一定

要重视养成良好的习惯。解决的方法是写出确实可行的学案，将

问题分解，降低难度，将实验设计以问题的形式呈现给学生。

问题3：如何解决平面镜成虚像的问题？老师们提了很好的

方法。放录像，观看蜡烛在水中燃烧。

2、主讲教师：刘凤荣。《光的折射》一节。思路比拟清晰,

将本节课内容分成三大块。解决的主要方法是通过演示实验、多

媒体课件，处理得比拟好。本节课的实验效果不太好，所以利

用多媒体课件展示效果比拟好。

3、主讲教师：刘凤荣。《生活中的透镜》一节。本节课属

于新增加的内容，刘老师提出了自己的见解，本节课是为下节《凸

透镜成像》做准备的，让学生先建立起感性认识，明确凸透镜成

像的性质。老师们感到比拟困惑的是，现在学生接触的照相机都

是数码相机了，投影仪都是电脑多媒体了，学生接受起来已拟困

难。基于此老师们提出利用光具座演示生活中透镜的原理，大家

达成共识，认为这样处理比拟好。

4、主讲人：王学国。《探究：凸透镜成像》一节。重点表

达科学探究的七个环节。做好三轮实验，一是不确定物距让学生

作成实像的实验，学会记录，老师和学生一起总结规律；二是确

定物距验证凸透镜成像规律；三是找到凸透镜成虚像的规律。

5、李晓利对物理教研主题“有效课堂教学评价〃进行指导。

提出每节课要对学生学习方法、学习态度、学习效果进行简单评

价，并做好记录。

理化生组教研活动记录

时间:10月22日

地点：三楼会议室

主持人：邢丽艳

参加教师：李晓利、罗丽亚、刘凤荣、王学国、范秀丽、周

桂胜等

主题：教师对于学生的教学耍求的探讨

过程：

邢丽艳：目标要求：

1,培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。

2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生

综合素质。

3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

李晓利：教材分析：

初中物理主要学习声学、力学、光学、电学和热学，物理课

本在每章安排了大量的探究性实验，充分表达了探究性学习的新

教学理念。

学生情况分析；

刘凤荣：物理是学生刚接触的一门学科，一些根底较好、思

维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任

务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。

有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真

做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的

独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同

学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背

不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师耍认真制定

措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成

绩。

王学国：培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一

个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的

物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学

起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

范秀丽：培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老

师〃，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验

和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴