考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷56

考研教育学专业基础综合（教育学原

理）模拟试卷56

一、单选题（本题共20题，每题1.0分，共20分。）

1、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）.

A、教育要坚持社会本位的价值取向

B、教育要充分考虑社会发展的需要

C、教育目的的确定不应从个人出发

D、教育要为社会生活做准备

标准答案：B

知识点解析：本题考查考生对教育目的的掌握情况，教育目的在制订中虽然受制于

社会中诸多因素的影响.但教育目的不能仅仅着眼于社会发展的需要、坚持社会本

位取向，而忽视个人的身心发展需要。所以，教育目的既要关注到个人的发展需

要，又要关注到社会发展的需要。因此，本题选B。

2、把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结

合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是

（）。

A、《中华人民共和国义务教育法》

B、《中共中央关于教育体制改革的决定》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《中国教育改革和发展纲要》

标准答案：C

知识点解析：本题考查我国的教育目的与重要文献。题干中的表述出现在1985年

颁布的《中华人民共和国教育法》中。因此，本题选C。

3、马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是（）。

A、人的劳动能力的全面发展

B、德、智、体全面发展

C、人的独立个性全面发展

D、人的身心全面发展

标准答案：A

知识点解析：本题考查考生对经典语句的掌握情况。B、C、D选项都是在A选项

的基础上演绎而成的。类似的情况也要引起考生的注意。因此，本题选A。

4、在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（）。

A、社会本位教育目的论

B、外在教育目的论

C、教育准备生活说

D、教育适应生活说

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对教育H的理论的掌握。斯宾塞所持的教育目的观是教

育准备生活说，他依据知M对于生活的价值，提出了科学知识最有价值。因此，本

题选C。

5、当前我国全面发展教育的组成部分（）。

A、德育、智育、体育

B、德育、智育、体育、美育

C、德育、智育、体育、美育、综合技术教育

D、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

标准答案：D

知识点解析：本题考查考生对全面发展教育组成部分的记忆。当前我国全面发展教

育包括德、智、体、美、劳教育。因此，本题选D。

6、一个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修

业年限以及它们之间的关系，是指（）。

A、学校教育制度

B、教育制度

C、教育体制

D、教育政策

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

7、教育的层次结构是指不同要求和程度的教育，即各级教育的构成状态，一般包

括学前教育、初等教育、中等教育和（）。

A、职业教育

B、师范教育

C、高等教育

D、特殊教育

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对学制结构的掌握情况。学制的层次结构包括学前教

育、初等教育、中等教育和高等教育。因此，本题选c。

8、教育的类型结构是指不同类型的教育，即各类教育的沟成状态，••般包括普通

教育、职业教育、成人教育、教师教育和（）。

A、中等教育

B、初等教育

C、基础教育

D、特殊教育

标准答案：D

知识点解析：本题考查考生对学制结构的掌握情况。学制的类型结构包括普通教

育、职业教育、成人教育、教师教育和特殊教育。因此，本题选D。

9、现代学制中，双轨制以（）为典型。

A、欧洲国家

B、美国

C、苏联

D、中国

标准答案；A

知识点解析：本题考查考生对现代学制类型的掌握情况。考生要熟练掌握单轨制、

双轨制以及分支型的基本内涵与代表性国家、区域。双轨制是以欧洲国家为典型

的。因此，本题选A。

10、在下列文件中，首次提出调整中等教育结构，大力发展职业技术教育的是（）。

A、1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》

B、1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C、C85年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

D、2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

标准答案：C

知识点解析：哲无解析

11、在下列文件中，首次提出基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲为20

世纪末教育发展的总目标的是（）。

A、1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》

B、1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C、1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

D、2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

12、在下列文件中，提出增加教育经费，逐步建立以国家财政拨款为主，以征收教

育税费、收取学费、校办产业收入、社会捐资集资、设立教育基金等为辅的多渠道

筹措教育经费的制度的是（）。

A、1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》

B、1993年的《巾同教育改革和发展纲要》

C、1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

D、2001年的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

标准答案：B

知以点解析：暂无解析

13、在下列文件中，提出全面推进素质教育，把素质教育贯穿于各级各类教育，贯

穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面的是（）。

A、1995年的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》

B、1993年的《中国教育改革和发展纲要》

C、1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

D、2001年的《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

14、于1993年颁布的，其内容可用“两基"两全”“两重”概括的是（）。

A、《中国教育改革和发展纲要》

B、《中共中央关于教育体制改革的决定》

C、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

D、《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

15、下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年

义务教育'’的是（）。

A、《中共中央关于教育体制改革的决定》

B、《中国教育改革和发展纲要》

C、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

D、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

标准效宏.A

知识£解析：暂无解析

16、为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年巾共中央颁发《关于

教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制。这三

级是指（）。

A、中央、省（自治区、直辖市）、市县

B、中央、中心城市、市县

C、中央、省（自治区、直辖市）、中心城市

D、省（自治区、直辖市）、中心城市、市县

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

17、2008年，我国高等教育的毛入学率为23.3%,根据美国学者马丁.特罗的观

点，我国高等教育处于（）。

A、精英化阶段

B、大众化阶段

C、普及化阶段

D、全民化阶段

标准答案：B

知识点解析：本题考查考生对现代教育制度改革中高等教育大众化的掌握情况。高

等教育的毛入学率达到15%就为高等教育大众化了，因此，本题选B。

18、义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的

学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）。

A、学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

B、适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

C、公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务

D、企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

标准答案；B

知识点解析：本题考查考生对义务教育定义的掌握情况。义务教育作为一种强制教

育，主要规定了三个方面凭义务：国家与社会的义务、家长的义务以及适龄儿童的

义务。因此，本题选B。

19、随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上

兼顾（）。

A、普通教育与职业教育

B、普通教育与基础教育

C、升学预备教育与就业预备教育

D、基础教育与预备教育

标准答案：C

知识点解析：本题考查考生对现代学校制度改革的把握。在高等教育大众化后，普

通高中一方面要为升学做准备，另一方面要为就业做准备。因此，本题选C。

20、教育制度的核心部分是（）。

A、教育管理制度

B、国民教育制度

C、义务教育制度

D、学校教育制度

标准答案：D

知识点解析：本题考查考生对教育制度与学校制度概念的掌握情况。教育制度的核

心是学制。因此，本题选D。

二、辨析题（本题共5题，每题7.0分，共5分。）

21、教育方针即教育目的。

标准答案：错误。（1）从两者的联系看，教育方针是教育目的的政策性表达，它们

在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁服务''的规定性，都是

一定社会（国家或地区）各级各类教育在其性质和发展方向上不得违背的根本指导原

则。（2）从两者的区别上来看，一方面，教育方针所包含的内容比教育目的要多

些.教育目的一般只包括••为谁培养人”“培养什么样的人'.的问题。而教育方针除此

以外，还包含“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基奉原则。另一方面，教育目

的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教

育”“怎样办教育”方面显得更为突出。

知识点解析：暂无解析

22、培养目标是根据教育目的制定的。

标准答案：正确。教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总

的设想或规定，它是指一定社会对人的培养的总要求。培养目标是指各级各类学校

培养人的具体要求。两者之间是一般与特殊的关系。教育目的规定着把受教育者培

养成什么样的人的根本性质问题，是教育实践活动的出发点和归属。培养目标是指

各级各类学校培养人的具体要求。

知识点解析：暂无解析

23、全面发展教育就是人的各方面平均的发展。

标准答案：错误。全面发展并不是说在德育、智育、体育、美育以及劳动教育等

几个方面都达到一定的高度，均衡地发展，而是在学生的基本素质得到发展的基础

上，要根据个体的钾力特点和兴趣爱好，发挥其特长。所以，不能简单地认为全面

发展就是平均发展。

知识点解析：暂无解析

24、智育的任务主要限于传授科学文化知识。

标准答案：错误。智育，指通过向学生传授科学知识和技能，培养和发展学生智

力的教育活动。智育的基本任务包括：第一，传授系统的科学文化知识；第二，培

养学生的基本技能和技巧；第三，发展学生的智力；第四，培养学生良好的学习品

质和热爱科学的精神。所以说，传授系统的科学文化知识只是智育的任务之一。

知识点解析：暂无解析

25、作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。

标准答案：错误。教育目的是预期的教育结果，是国家、教育机构、家长、教师

等对培养什么样的人的总要求。广义的教育目的还包括培养目标、课程目标、教学

目标等。教育目的是教育工作的总方向，是一切教育工作的出发点和归宿，也是教

育评价的根本标准。教学目标是在某一阶段（如一节课或一个单元）教学过程中预期

达到的具体结果，是教学工作的依据和评价标准。教师在教学工作中必须有明确而

具体的教学目标，这是确保教学有效的基本条件，但是仅有具体的教学目标，没有

总的教育目的作为指导，教学工作就会失去意义和方向。

知识点解析：暂无解析

三、简答题（本题共4题，每题7.0分，共4分。）

26、简述教育目的确立的依据。

标准答案：（1）社会生产力的发展水平是制约教育目的的最终决定因素、（2）教育目

的的社会性质直接决定于生产关系和政治的性质。（3）教育目的还受制于一定的社

会文化传统与价值观念的影响。（4）教育月的受制于受教育者身心发展特点与规律

制约。

知识点解析：暂无解析

27、简述杜威关于教育目的的主要观点。

标准答案：在教育H的方面，杜威反对外在固定的、终极的教育H的，希求的是过

程内的目的，即把生长作为教育的目的，体现了杜威尊重儿童的观念。同时杜威也

强调教育的社会性目的，即教育是民主的工具，教育是为了民主的，教育也应是民

主的。因此，杜威认为，教育是社会进步及社会改革的基本方法，学校是社会进步

和改革的最基本和最有效的工具。

知识点解析：暂无解析

28、简述我国教育目的的精神实质。

标准答案：（1）培养社会主义建设者与接班人，是社会主义教育目的的总要求。（2）

培养在德、智、体等方面发展，这是对教育对象身上要形成的各种紊质及其结构的

规定。（3）培养受教育者的独立个性和创造精神H益受到重视，这是教育目的与时

俱进，体现时代精神的部分。（4）教育必须与生产劳动相结合，这规定了实施教育

目的的根本途径。

知识点解析：暂无解析

29、简述教育目的的社会制约性。

标准答案：教育目的是由人提出的，属于意识的范畴，它的形式是主观的，但其内

容却是客观的。人提出教育目的是有其社会根源的，换句话说，教育目的制定是有

其客观依据的。制定教育目的的社会依据：（1）教育目的受生产力发展水平的制

约。（2）教育目的受一定社会政治和经济制度的制约。（3）教育目的受一定的科学技

术发展水平的制约。

知识点解析：暂无解析

四、分析论述题（必答题）（本题共I题，每题

分，共，分。）

30、阅读下述材料，评析沦者的教育目的观，并联系实际论述这种目的观对我国教

育改革的借鉴意义。“现在教育上的许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为

社会生活的一种形式这个基本原则。现代教育把学校当作一个传授某些知识、学习

某些课业或养成某些习惯的场所。这些东西的价值