天津市红桥区2020届九年级一模语文试题

天津市红桥区2020届九年级一模语文试题一、基础知识（共27分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.静谧（mì）惬意（qiè）绮丽（qí）万籁俱寂（lài）B.联袂（mèi）斟酌（zhēn）游弋（yè）称心如意（chèn）C.提防（dī）干涸（hé）婆娑（suō）惩恶扬善（chéng）D.贮藏（zhù）执拗（niù）字帖（tiē）情不自禁（jīn）答案：C解析：A项“绮丽”的“绮”应读“qǐ”；B项“游弋”的“弋”应读“yì”；D项“字帖”的“帖”应读“tiè”。2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.殉职腼腆言简意赅旁逸斜出B.辍学镌刻销声匿迹沁人心脾C.伶俐酝酿首屈一指冥思苦想D.矜持褴褛力挽狂澜疲惫不堪答案：ABCD解析：这四项词语书写均正确，没有错别字。3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处________，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能________智慧，________心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。A.困境启迪抚慰B.困境启发抚恤C.困难启迪抚恤D.困难启发抚慰答案：A解析：“困境”指困难的处境，“困难”指事情复杂，阻碍多。第一空用“困境”更合适。“启迪”指开导、启发，“启发”指阐明事例，引起对方联想而有所领悟。“启迪”比“启发”更具书面性和正式感，第二空用“启迪”更恰当。“抚慰”指安慰，“抚恤”指（国家或组织）对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。第三空用“抚慰”来形容对心灵的作用更合适。所以选A。4.下面句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.他的写作水平明显提高了。D.他的写作水平明显增强了。答案：C解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“水平”与“改进”搭配不当；D项“水平”与“增强”搭配不当。C项没有语病。5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）（2分）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。6.请将下面诗文语句补充完整。（8分）（1）采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（3）忽如一夜春风来，________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（5）会当凌绝顶，________________。（杜甫《望岳》）（6）________________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）（7）为什么我的眼里常含泪水？________________……（艾青《我爱这土地》）（8）而现在，________________，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）答案：（1）悠然见南山（2）落红不是无情物（3）千树万树梨花开（4）长风破浪会有时（5）一览众山小（6）野芳发而幽香（7）因为我对这土地爱得深沉（8）乡愁是一湾浅浅的海峡7.名著阅读。（7分）（1）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。（3分）|作品|人物|文段||||||《骆驼祥子》|祥子|他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。||《钢铁是怎样炼成的》|保尔·柯察金|他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。||《简·爱》|简·爱|你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。（摘选自《简·爱》）|答案：（1）A：保尔·柯察金B：朱赫来（2）下面是《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首诗，阅读后回答问题。（4分）太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。不是宋江潜往报，七人难免这场灾。①请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。（2分）②简述晁盖等人是如何脱险的。（2分）答案：①晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露，官府要捉拿他们。②宋江暗中报信，告诉晁盖等人官府要捉拿他们的消息，晁盖等人得以逃脱。宋江还安排朱仝、雷横假装带人追赶，让晁盖等人有机会安全离开。二、阅读理解（共43分）（一）阅读下面文言文，回答811题。（10分）曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”8.解释文中加点词语的意思。（2分）（1）肉食者鄙鄙：________________（2）小信未孚孚：________________答案：（1）浅陋。这里指目光短浅。（2）使信服。9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。答案：（1）大大小小的诉讼事件，即使不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。（2）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。10.曹刿为什么赞同鲁庄公战前准备的第三个条件？请简要分析。（2分）答案：曹刿认为鲁庄公能做到“小大之狱，虽不能察，必以情”，这是尽了本职一类的事情，能得到百姓的支持，所以赞同鲁庄公战前准备的第三个条件，认为可以凭借这个条件打一仗。11.本文运用对比的手法塑造了曹刿这一人物形象，请结合文章内容简要分析。（2分）答案：将曹刿与“肉食者”对比，突出了曹刿的远见卓识和军事才能。如“肉食者鄙，未能远谋”体现了“肉食者”的目光短浅，而曹刿能深入分析战争取胜的条件，表现出他的深谋远虑。在战场上，曹刿冷静判断，与鲁庄公的急躁冒进形成对比，进一步突出了曹刿的指挥才能。（二）阅读下面文章，回答1215题。（12分）背书是写作的基本功梁衡①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃。12.文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括。（4分）答案：①语文学习是以记忆为基础的，只有记住了一定的知识，才能为其所用。②少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解，这样便于知识的积累。③要使语言准确、生动，需要有足够的后备词句供选择，这就要记要背。④强调背和记，有利于文学的创新，文学是在继承中前进的。13.简要分析文章第④段的论证过程。（3分）答案：首先引用俗语“巧妇难为无米之炊”，强调了要使文章写得好需要有足够的词句储备，即要记要背。然后以写鸟的动作举例，小时候用一个“飞”字就行，后来背的诗多了却想不出恰当的词，说明了记背的重要性。最后得出结论，强调记背的必要性，否则就会感到写作困难。14.文章第③段中画线句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）答案：运用了比喻论证的方法。将少时先背诵记忆优秀诗文比作先贮存干柴，把以后对诗文的理解比作有火种后自然会着，生动形象地论证了少时先背诵记忆优秀诗文，以后再慢慢加深理解这种知识积累方法的好处，使论证更通俗易懂。15.从作者的观点出发，你认为语文学习在多背的同时还应注意哪些问题？（2分）答案：在多背的同时还应注意理解，因为只有理解了的东西才便于记忆，且理解能帮助更好地运用所背的知识。同时要注重知识的积累和创新，在背诵的基础上不断学习、创造，提高语文水平。（三）阅读下面文章，回答1619题。（11分）扇子的学问邓云乡①扇子，是北京人度炎夏爱不释手的宝物。伏天里，虽说人人手中都摇着一把扇子，但由于性别、年龄、职业和文化修养的不同，所用的扇子亦各有别。②用蒲葵叶稍事加工即成的芭蕉扇以及用竹篾、麦秆编制的普通扇子，物美价廉，颇受大众欢迎；但就其历史和艺术价值而论，则不如羽扇、团扇和折叠扇。③羽扇的历史最为悠久。据晋人崔豹《古今注》一书所载，远在三千多年前的殷代就已有用鸟头羽毛制成的扇子。唐以前宫闱中所用的扇子，皆由羽毛制成。诸葛武侯与宣王司马懿在渭滨交战时，武侯就是手持白羽扇，指挥三军。羽扇出风缓软，不入肌理，对人体有益。北京的老人或僧、道、尼等各教弟子，深知古人“避风如避箭”这一养生之道的奥秘，故而于盛夏皆喜用羽扇取凉。④团扇为圆形有柄的扇子，古代宫中常用，又叫宫扇，为古代年轻女子一种不可少的装饰品。其作用主要是用以遮盖，手执一扇不但可以增添主人无限娴雅文静的仪态，有时还能体现少女活泼天真的个性。⑤正因为团扇带有装饰性，所以扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，以便在上面点染绘画，增加装饰美。故而梁朝的大文学家江淹有“纨扇如团月，出自机中素”之句。⑥昔日北京豪门中的太太、小姐以及梨园界的坤伶多喜用团扇。北京崇文门外花市的绢花作坊，每年夏季必集中人力、物力大批制作团扇，以供市场需求。其所制团扇，分素扇、字扇、画扇三种。字扇与画扇，是将成批的普通素扇“过行”给画匠或写字匠，雇佣他们在扇面上书写唐诗、宋词，彩绘花鸟虫鱼。至于素扇，上面虽无字画，却都是工精料细的上等品，扇柄以象牙或沉香木为之，柄端系有小巧玲珑的翡翠或玛瑙雕成的“扇坠儿”，价格昂贵，专门卖给有钱人。⑦北京人喜用的折叠扇，又称聚骨扇或紧头扇，本是外国的贡品。苏东坡记载说：“高丽白松扇，展之广尺余，合之止二指许。”由此可知折扇至少在北宋时已由朝鲜传入我国。明代张东海亦以为折扇贡于东夷，永乐间始盛行于中国。据说传入宫中时为太监所见，觉得此物展开即用，收拢易藏，非常方便，于是纷纷仿制，后逐渐传入民间。⑧折叠扇的扇骨、扇面有非常考究的。韵古斋所售之扇骨，有紫檀、象牙、乌木、棕竹、湘妃竹、毛竹、梅鹿竹、广漆、菠萝漆、嵌金银丝、嵌螺钿等精雅的上品，并时而出售从宫中溢出民间的雕有正龙、侧龙、百龙、百鹿、百鸟等极为罕见的老扇骨子，这些价值连城的宝物，皆为清宫造办处所制，所刻鱼龙鸟兽及蝇头细楷，刀法清晰，不失规矩笔意。荣宝斋出售的扇面，有重金、红金、洒全、块金、发笺、白面、黑面、珊瑚面等。这些扇面价值并不昂贵，但一经配上张大千、溥心畲、齐白石等著名书画家的水墨丹青，便成了稀世之珍。⑨总而言之，扇子与中国的悠久历史、文化艺术有着密切关系。16.本文主要介绍了哪三种扇子？（3分）答案：羽扇、团扇和折叠扇。17.第⑤段运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）答案：引用说明。引用梁朝大文学家江淹的话，生动形象地说明了团扇带有装饰性，扇面大都选用丝绢绫罗一类的织品，增加了文章的文化内涵和趣味性。18.分析第⑥段中加点词“大都”的表达效果。（3分）答案：“大都”表示大部分，说明团扇的扇面选用丝绢绫罗一类织品是普遍情况，但并非全部，体现了说明文语言的准确性和严谨性。19.下面表述与原文意思不相符的一项是（）（3分）A.羽扇是由羽毛制成的，它出风缓软，对人体有益。B.团扇扇面大都选用丝绢绫罗一类织品，便于点染绘画，增加装饰美。C.折叠扇至少在北宋时已由朝鲜传入我国，因展开即用，收拢易藏，所以很快盛行于中国。D.韵古斋和荣宝斋出售的扇骨、扇面各有特色，扇面配上著名书画家的水墨丹青后，更显珍贵。答案：C解析：文中说折扇至少在北宋时已由朝鲜传入我国，明代永乐间始盛行于中国，C选项中说很快盛行于中国不准确。（四）阅读下面文章，回答2023题。（10分）雕花烟斗冯骥才①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢地盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”⑤他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。（A）像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”⑦他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟,老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。⑩在又收到老范送的一盆同样的凤尾菊后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选了一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，拿出来，陪着笑脸说：“老范，您来看看这只烟斗，您喜欢吗？”老范喜出望外，连连said好，“俺的画挂在您屋里正合适，您就挂着吧！”老范还没来得及说完，唐先生已经一转身把烟斗搁到了一边，对来客说：“对不起，各位，失陪一下。”就把老范送出门。⑪从此，再也没有老范的消息。⑫唐先生感到失落，没有了老范的生活，好像少了什么。于是他便到花房去寻找，可花房里的老范已不在了。听花房的师傅说，老范养不起这么多花，倒了花棚，搬走了。“花是农人的命根子，俺这花房里的花不能全死！”⑬后来，唐先生常常想起老范，想起当初花房里的交谈，想起了老范送出的凤尾菊和待送出的烟斗。在这些回忆中，他渐渐感悟到花农老范身上单纯的东西是多么珍贵，像自己这样的人，陷入了名利场，失去了最单纯的心境。（B）他忽然觉得，应该把那只雕着五朵牡丹花的烟斗送给老范。20.依据提示，完成对文章情节的梳理，并简要分析这样写的作用。（4分）情节：花房邂逅，感受温暖→重戴桂冠，冷落花农→寻找花农，________。作用：________________答案：情节：花房邂逅，感受温暖→重戴桂冠，冷落花农→寻找花农，无果失落。作用：通过情节的前后对比，突出了唐先生对老范态度的变化，表现了唐先生在名利场中逐渐失去了单纯的心境，也体现了老范身上单纯、温厚的人情的珍贵，深化了文章的主题。21.文章第②段运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）答