光的折射+高二上学期物理人教版选择性必修第一册

小魔术：“消失的硬币”模拟“古代渔夫叉鱼”人教版选择性必修一第四章光第1节光

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折

射1.通过演示探究实验和理论分析，掌握折射定律的内容和公式，理解折射率的概念。2.通过观察实验现象，画出折射光路图，并能用折射定律进行简单的计算。学习目标低阶目标：高阶目标：

建立物理模型，运用光的折射规律，解决实际问题。学会将光的折射问题转化为数学模型，利用几何图形和三角函数数学工具进行分析和计算。任务一：认识光的反射折射现象演示实验，回答以下问题：问题1：回忆初中知识，结合演示实验，什么是光的反射和折射现象？问题2：在学案相应位置画出光的折射光路图，在图上标注相应的光线及角？放演示实验图片问题3：随着入射角增大，折射角是如何变化的？任务二：探究光的折射规律讨论总结折射规律：折射角与入射角定量关系如何呢？入射角θ1折射角θ21.猜想

（2）如果入射角和折射角不成正比，那么它们可能还有哪些关系？

10°20°30°40°50°60°70°80°（1）入射角和折射角成正比？任务二：探究光的折射规律2.实验器材角度测量纸、激光笔、半圆形玻璃砖、半圆形水槽、铅笔、计算器、实验记录单3.实验操作（1）如何调整光线入射点，更方便测量角度？为什么？（2）实验操作时的注意事项有哪些（安全角度、测量精度）？4.注意事项安全角度：（1）激光笔不能直射眼睛

（2）小心固定测量纸的大头针操作角度：（1）测量过程玻璃砖保持静止，读数估读到0.1°

（2）保持光学表面洁净

（3）让光线从空气射入玻璃5.数据处理及误差分析10°20°30°40°50°60°70°80°以光从空气射入玻璃实验结论：入射角的正弦跟折射角的正弦成正比

如果将玻璃换成其它介质，入射角和折射角的正弦之比是否具有相同的结论？6.613.219.525.430.735.338.841.11.511.521.541.571.631.701.801.95

1.501.501.501.501.501.501.501.50光的折射定律：光的折射过程中，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线与折射光线分居法线两侧，入射角的正弦值与折射角的正弦值之比为一常数。

O实验结论：

折射率：折射率无单位，任何介质的折射率皆大于1。折射率反映介质对光的偏折作用，n越大光线偏折越厉害。任务三：折射率演示实验：不同颜色的光线射入玻璃时，观察实验现象？说明什么问题？实验结论：同一种介质对不同颜色的光的折射率不同颜色红光橙光黄光绿光蓝光紫光折射率1.5131.5141.5171.5191.5281.532光的折射定律探索历程托勒密：入射角和折射角成正比开普勒：入射角较小时，正比成立斯涅尔：入射角与折射角的正弦值成正比历时1500年通过实验得出由于光的折射，水中物体的位置看起来比实际位置要高些。渔民怎样才能叉到鱼？生活中的折射现象PP水中的铅笔为什么看起来是弯折的？光的折射折射率1.物理意义：折射率n是一个与介质有关的常数，是反映介质光学性质的物理量.2.定义式:

3.决定式:n=c/v(n>1)光的折射光的折射定律三线共面光的折射定律：

光的折射过程中，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线与折射光线分居法线两侧，入射角的正弦值与折射角的正弦值之比为一常数。小结与评价

项目分值具有科学严谨的实验态度1正确理解实验原理和实验设计1规范操作1合作交流1顺利完成实验1反思质疑1实验评价标准：满分6分，5-6分优秀，3-4分良好，1-2分一般自我评价优秀（

）良好（

）一般（

）组长评价优秀（

）良好（

）一般（

）评语：组员互评优秀（

）良好（

）一般（

）评语：教师评价优秀（