人教版小学语文五年级上册《小苗和大树的对话》上课实录

人教版小学语文五年级上册《小苗和大树的对话》上课实录课题：《小苗和大树的对话》年级：五年级上册课时：1课时一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，我们平时会和很多人对话，比如爸爸妈妈、老师同学。那你们有没有想过，和一位特别有学问的老爷爷对话，会是怎样的场景呢？今天，我们就要一起走进一篇特别的课文——《小苗和大树的对话》。看到这个题目，大家有什么疑问吗？生1：“小苗”是谁？“大树”又是谁呢？生2：他们为什么要对话？对话的内容是什么呀？师：大家的问题都很有价值！带着这些疑问，我们一起来读一读课文，看看这株“小苗”和“大树”之间，到底发生了怎样精彩的故事。二、初读课文，整体感知师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以圈出来，借助工具书或问问同桌。读完后，想一想：这篇课文和我们平时读的记叙文有什么不一样？（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别学生的字词掌握情况。）师：好，谁来说说这篇课文和我们平时读的文章有什么不同？生：这篇课文有很多对话，还有“苗苗”和“季羡林”这样的名字在前面。师：观察得真仔细！这是一篇访谈录，记录了小学生苗苗对著名学者季羡林先生的一次采访。“苗苗”就是文中的“小苗”，而“季羡林先生”就是那棵学识渊博的“大树”。（教师板书：访谈录苗苗（小苗）——季羡林（大树））师：再请大家快速默读课文，找一找：苗苗和季先生围绕什么话题展开了对话？他们都谈了哪些具体的问题？（学生默读，圈画关键词句。）生：他们主要谈的是“读书”的问题！师：没错！读书是这篇对话的核心。那他们具体谈了读书的哪些方面呢？我们来深入学习。三、细读对话，感悟内涵（一）聚焦“读书的范围”师：苗苗一开始就问季先生：“您小时候也喜欢看闲书吗？”季先生是怎么回答的？生：季先生说他小时候看了很多闲书，比如《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》，还说“三侠五义”里的故事他都能背下来。师：“闲书”是什么意思？季先生为什么要强调看“闲书”的重要性呢？生1：“闲书”可能就是课本以外的书吧？生2：季先生说“光读课文，那是远远不够的”，所以要看课外书，也就是“闲书”。师：说得对！季先生认为，读书不能只局限于课本，还要广泛涉猎课外书，这样才能积累知识，开阔眼界。他自己就是从小通过读“闲书”打下了坚实的文学基础。（教师板书：读“闲书”——广泛涉猎）（二）探讨“读书的方法”师：苗苗还问季先生，读书要不要“三贯通”？季先生是怎么解释“三贯通”的？生：季先生说要“中西贯通、古今贯通、文理贯通”，后来又补充说“应该再加一个‘文理贯通’”。师：谁能用自己的话说说你对“三贯通”的理解？生1：“古今贯通”可能是说古代的知识和现在的知识要联系起来吧？生2：“中西贯通”就是中国的文化和西方的文化都要了解。师：非常好！季先生提出的“三贯通”，其实是在告诉我们：读书不能“偏食”，既要读中国的书，也要读外国的书；既要读古代的经典，也要读现代的作品；既要学文科知识，也要了解理科常识。这样才能成为一个“全面发展的人”。（教师板书：三贯通——全面发展）（三）体会“读书的意义”师：苗苗最后问季先生：“您觉得，写文章最重要的是什么？”季先生的回答是——生（齐）：“写真事，诉真情。”师：结合我们平时的写作，你们觉得季先生的这句话有道理吗？生：有道理！如果写的不是自己真实经历的事，就会写得不生动，别人也不会相信。师：是啊，读书是为了积累，而写作是为了表达。只有多读书、读好书，才能在写作时“有话可说”；只有写真实的事、表达真实的情感，文章才能打动人。季先生用简单的话告诉了我们写作的真谛。（教师板书：写作——写真事，诉真情）四、品味语言，感受人物师：同学们，再读课文时，你们有没有注意到苗苗和季先生说话的语气有什么不同？生1：苗苗说话很有礼貌，总是用“您”，还会问“您觉得呢？”生2：季先生说话很和蔼，像爷爷一样，比如他说“我小时候，跟你差不多，也是个喜欢问问题的孩子”。师：说得真好！苗苗虽然是个小学生，但提问清晰、态度诚恳；季先生作为长辈和学者，却一点架子都没有，耐心解答，还主动分享自己的经历。这种平等、亲切的对话氛围，让我们感受到了季先生的平易近人和对晚辈的关怀。师：现在，请大家分角色朗读对话，注意读出苗苗的天真好学和季先生的温和睿智。（学生分角色朗读，教师指导语气、语速的把握。）五、联系生活，拓展延伸师：学完这篇对话，你对“读书”有了哪些新的认识？结合自己的读书经历，和同桌分享一下你的感受。（学生小组讨论，分享交流。）生1：我以前只喜欢看漫画书，现在觉得应该像季先生说的那样，多看看文学书、历史书。生2：我以后写作文要多写自己真实的事情，不再编造了。师：听了大家的分享，老师很欣慰。季先生用自己的经历告诉我们：“书籍是人类进步的阶梯”，希望同学们都能像苗苗一样，做一棵热爱读书的“小苗”，在书籍的滋养下，努力长成一棵学识渊博的“大树”！（教师板书：爱读书——小苗长成大树）六、总结回顾，布置作业师：这节课，我们通过学习苗苗和季羡林先生的对话，明白了读书要广泛、要全面，写作要真实。课后，请大家完成两项作业：1.摘抄季先生关于读书的名言，读一读，背一背；2.写一篇小练笔：《我的读书故事》，注意“写真事，诉真情”。师：