2026年上海市延安初级中学九年级语文5月信心考（三模）试卷（暂无答案）

九年级学业诊断三语文学科(满分:150分,完成时间:100分钟)古诗文(36分)(一)默写与运用(13分)1.晴川历历汉阳树，。 (《黄鹤楼》崔颢)2.，但余钟磬音。 (《题破山寺后禅院》常建)3.青树翠蔓,。 (《小石潭记》柳宗元)4.《水浒传》中鲁智深倾囊救助金翠莲父女，看淡荣华仕途。这种看淡钱财、坚守道义的精神正契合《鱼我所欲也》中的“，”。(二)古诗文比较阅读(23分) 【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。——《书戴嵩画牛》【乙】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”……孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” ——《两小儿辩日》(节选)【丙】竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚶②以至于剑拔十寻者，生而有之也、今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落③，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。———《文与可画贯筜谷偃竹记》①(节选)【注释】①文与可，北宋画家，尤善画竹，开后世“湖州竹派”，曾画《黄盖谷偃竹》赠与作者。②蜩腹蛇蚶(tiáofù)：蝉的腹部、蛇腹下的鳞片。此处形容竹笋初生时层层包裹的形态。③兔起鹘落：兔子刚跃起，鹰隼已猛扑而下。5，【甲】的作者和【丙】文的作者一致，都是宋代的(姓名)。【乙】文是家学派的作品。(2分)6.解释下列词解。(4分)(1)下列加点词语解释全部正确的一项是()(2分)①今乃掉尾而斗 ②孰为汝多知乎 ③而节叶具焉 ④振笔直遂A.①摆动②认为③完备④完成B.①垂下②因为③才能④终于C.①摆动②因为③详细④通达D.①掉落②认为③完备④完成(2)下列句子中的“而”与“处士笑而然之”的“而”用法相同的一项是()(2分)A.生而有之也 B.心识其所以然而不能然者C.而日中时远也. D.今乃掉尾而斗7.对下列句子翻译正确的一项是()(3分)今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎?A.如今画竹的人却按照季节来描画它，按照叶子来堆叠它，难道会有完整鲜活的竹子吗?B.如今画竹的人就一节一节地描画它，一叶一叶地累计它，难道还有完整鲜活的竹子吗?C.如今画竹的人却一节一节地描画它，一叶一叶地堆叠它，哪里还会有完整鲜活的竹子呢?D.如今画竹的人就一节一节地描画它，一叶一叶地累计它，怎么会有完整鲜活的竹子呢?8.三篇文章都涉及到人物的认知。请根据提示，完成下面的表格。(5分)人物面对情形人物应对表现/反思(填原文)揭示的认知价值(只填选项)牧童质疑①②A.认知有边界B.实践出真知C.知行须合一两小儿辩日孔子不能决也③懂得画竹的方法，但是画不出④⑤9.下列对三则选文中人物言行的理解，最不恰当的一项是()(3分)A.甲文中牧童“拊掌大笑”，既是天真烂漫的自然流露，也暗含着大胆质疑的精神。B.甲文中杜处士“笑而然之”，则以一个“笑”字化解了尴尬的境地，显得大度通达。C.乙文中“两小儿笑曰：孰为汝多知乎?”含有对孔子盛名之下，其实难副的讥讽。D.丙文中苏轼坦然自身不足，与杜处士“笑”、孔子“不能决”在精神实质上是一致的。10.【甲】文和【丙】文都是苏轼的画论，但论说思路不同，请分别阐释其优势。(6分)二、现代文(34分)(一)阅读材料，完成以下问题(20分)鼓书艺人[2](节选)老舍①一九三八年夏，汉口战局吃紧。②浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。③一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了七十二滩的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。④房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。⑤湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。⑥太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。⑦大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，从绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。⑧难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。⑨在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。⑩乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。⑪上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看着烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。⑫宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那股伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。⑬他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。⑭听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。⑮船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。⑯宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。(马小弥译，有删改)[注]老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。11.下列对文本相关内容的分析，正确的一项是()(3分)A.开头写长江向东奔流与难民向西奔逃、炸弹下落与水柱溅起，将“战局吃紧”真切地呈现出来。B.“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志。C.写茶房们光着脚在人群中送饭；“见什么踩什么，哪怕是踩在乘客的脸上”，这一细节意在表现底层劳动者在苦难中变得麻木自私。D.写“船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色”象征着抗战即将获得胜利。12.波浪线标注了多次出现的“煤烟”与“煤灰”的细节，下列分析不正确的一项是()(3分)A.这些细节是逃难环境肮脏压抑的真实写照。B.这些细节象征着战争给带给普通人的创伤。C.这些细节贯穿场景，形成一条隐性的线索.D.这些细节暗示了人物一直处于无力感中。13.⑦段横线处，呈现了作者花费笔墨描写巫峡神女峰的景色与传说，却强调难民们“毫不动心”，请分析这一处理方式的表达效果。(6分)14.结合鼓书艺人方宝庆的人物形象，分析标题的丰厚意蕴。(8分)(二)阅读材料，完成以下问题(14分)学校戏剧社正准备一场系列的“校园戏剧节”主题活动，小延准备参与戏剧节的开幕演讲。他搜集到了以下材料。【材料一】“()到现场，()能做赢家。”戏剧显著的核心魅力，正在于每一个现场实时共享的创演体验。它或许有既定的编排与设计，却永远独一无二，每一场都不可复刻。新技术与社交网络，是当今社会“房间里的大象”————显而易见，却又被刻意忽视。它们标榜能够加深人与人的联结，最终却似乎让人们彼此割裂、愈发孤立。这些新技术或许能抛出万千疑问，却不能催生唯有戏剧可以创造的惊奇感————这种惊奇，源于全神贯注的投入、源于双向互动的共鸣，更源于在表演与回应的循环中台上台下自然凝聚成的共同体。身为演员与戏剧创作者，我始终笃信戏剧的力量。在这个充满分裂与暴力的世界里，我们戏剧创作者面临的核心挑战，是避免戏剧走向衰败：既不能让它沦为只靠碎片化娱乐取悦大众的纯粹商业附庸，也不能让它变成僵化刻板、固守旧制的传统卫道士。我们要做的，是培育它的核心优势————去联结不同的族群、社群与文化，以及在此之上，去叩问我们人类前进的方向……————2026年世界戏剧日致辞(有删改)【材料二】①数字戏剧是传统戏剧与新兴科技融合的产物。数字戏剧会利用人工智能、虚拟现实(VR/AR/MR)、云端展演等数智技术，来探索重构戏剧。②数字戏剧将数智技术作为“超级舞美”，全面升级了传统剧场的舞台机械与声光电技术，强化乃至重塑了演艺的沉浸感和视听体验。比如汤显祖故里抚州市打造的《寻梦牡丹亭》，该剧运用全息影像技术，逼真还原了《牡丹亭》中的亭台楼阁，将观众带入《牡丹亭》如梦似幻的故事中。③数智技术不仅升级了戏剧艺术的感官体验，更进一步打破了镜框式舞台的限制，让更多人拥有接触戏剧艺术的机会。作为国家话剧院的数字演艺新业态，《苏堤春晓》“第二现场”实现了六城同演的“千里共赏”。该剧通过数字化制播系统多机位、多视角、多景别的即时拍摄、剪辑、制作，在“第二现场”以动态视角打破了剧场观演局限于固定座位的单一视角，为每位观众提供了“私人导演”般的欣赏体验。并且，其首发票价仅为20元，使更多观众走进了高雅戏剧艺术的殿堂。④伴随着数智技术的进一步发展，基于观众主体的观演视角将会得到进一步解放，视角的动态切换或可由观众自主选择，观众互动的形式、范围、程度都将进一步拓展。观众能够通过穿戴设备化身虚拟形象，跨越时空限制触发剧情分支，推动故事发展。数智技术将帮助戏剧突破剧场物理空间的三维视点，每位观众由此成为真正自主的观演者。⑤从感官升级到视角解放，再到虚实协同，数字戏剧的发展以技术赋权观众，使每位观众都有“最优座位”。注：“第二现场”指通过数字化制播系统在异地影院进行的实时同步演出。——《数字戏剧让每位观众都有“最优座位”》(有删改)(2025年6月)15.最适合填写在材料一括号处的一项是()(2分)A.因为⋯⋯所以⋯⋯ B.虽然⋯⋯但是⋯⋯C.不仅⋯⋯更⋯⋯ D.只有⋯⋯才⋯⋯16.下列对材料二行文思路的分析，最恰当的一项是()(3分)A.①/②③/④⑤ B.①②/③/④⑤ C.①②/③④/⑤ D.①/②③④/⑤17.综合材料一与材料二，下列理解和推断中最合理的一项是()(3分)A.材料一认为网络和技术让人们彼此割裂，因此数字戏剧的发展会加剧这种割裂。B.数字戏剧打破了剧场的物理限制，未来观众可以在家获得与现场完全相同的体验。C.数智技术是戏剧延伸和传播的手段，每位观众都可以在未来拥有“最优座位”。D.观众未来可化身虚拟形象触发剧情，这意味着戏剧将不再需要专业演员的表演。小延读以上两则材料时，觉得以上材料对于“技术”看法有一定矛盾。于是他找到一组数据来进一步研读。年份现场演出年均上座率“第二现场”观演人次(万)观众平均年龄202278%034岁202355%1531岁202465%8627岁202575%12025岁——中国演出行业协会《上海话剧市场调研报告》18.请你帮他写一段“校园戏剧节”开幕式演讲词，用图表数据回应矛盾，并提出自己的核心主张。(6分)三、综合运用(20分)学校戏剧社将举办“人生的选择”为专题的系列课本剧展演活动，请你参与完成以下任务。19.戏剧社的同学在阅读下列名著时，借鉴了一些读书方法，其中最正确的一项是()(3分)A.阅读《儒林外史》可采用跳读法，只读范进、严监生等中心人物的相关章节。B.阅读《简·爱》应先研读英国工业化进程的背景，再读原著，否则无法全面理解。C.阅读《骆驼祥子》可采用批注的方法，对祥子三起三落的关键情节批注自己的理解。D.阅读《钢铁是怎样炼成的》对保尔的生命意义独白应精读，对战争描写则全部略读20.戏剧社的同学对下列名著中人物面临的“两难处境”进行了讨论，最不恰当的一项是()(3分)A.祥子在要强与堕落之间挣扎，他的悲剧在于丧失了选择的主动权。B.简·爱在留下与离开之间两难，她的成长就是不断明晰尊严的边界。C.匡超人在功名与本心之间选择了前者，揭示了科举制度对人的异化。D保尔在个人情感与革命事业之间毫不犹豫，他的选择从未出现矛盾。21.戏剧社在讨论名著改编时，发现叙述视角会直接影响戏剧的呈现方式。下列对四部作品叙述视角的分析，正确的一项是()(3分)A.《骆驼祥子》采用祥子第一人称，让读者直接感受到他买车失车的内心痛苦。B.《简·爱》采用第三人称，能够自由展现简·爱和罗切斯特两人的内心世界C.《儒林外史》采用第三人称，以范进的视角开展观察，串联整部作品。D.《钢铁是怎样炼成的》以第三人称叙述为主，同时穿插保尔的内心独白。22.下面是戏剧社同学根据名著《简·爱》所改编的剧本节选片段。划线处需要填写舞台说明，请从下面两个方案中选择你认为最恰当的一项，并说明理由。(6分)桑菲尔德庄园的花园。简·爱以为罗切斯特真的要娶英格拉姆小姐。罗切斯特简，你必须留下，阿黛