2025年高校行政岗心理健康教育笔试试题（附答案）

2025年高校行政岗心理健康教育笔试试题（附答案）满分：100分考试时间：90分钟一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求）1.依据教育部《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，高校专职心理健康教育教师配备比例不低于（）A.1:2000B.1:3000C.1:4000D.1:50002.高校心理健康教育工作的首要目标是（）A.筛查心理危机学生B.提升全体学生心理素质C.治疗学生心理疾病D.完成上级考核指标3.高校新生心理健康普测工作原则上应在新生入学后（）内完成A.1周B.1个月C.2个月D.1学期4.学生心理危机干预的黄金响应时间为危机事件发生后（）A.24小时B.72小时C.1周D.1个月5.下列不属于高校心理危机四级预警网络主体的是（）A.班级心理委员B.学院辅导员C.学校心理中心D.校外医疗机构6.高校行政人员接待有心理困扰的学生时，下列做法符合伦理要求的是（）A.承诺对学生的所有信息绝对保密B.主动询问学生的私密情感经历以深入了解情况C.遇到超出自身能力范围的问题及时转介专业心理工作者D.直接将学生的心理状态告知其班主任、室友7.抑郁症的核心症状不包括下列哪项（）A.持续情绪低落B.兴趣减退C.睡眠障碍D.精力下降8.高校行政人员在处理学生心理危机事件时，第一顺位的工作原则是（）A.保护学生生命安全B.降低学校舆情风险C.避免家长追责D.减少对正常教学秩序的影响9.下列哪种情形属于心理健康工作的保密例外情形（）A.学生告知自己近期考试挂科，担心被家长批评B.学生告知自己有明确的自杀计划且已经准备了工具C.学生告知自己和室友关系不和D.学生告知自己暗恋同班同学10.依据相关规定，高校心理健康教育与咨询中心生均专用场地面积不低于（）A.0.1平方米B.0.2平方米C.0.5平方米D.1平方米11.下列不属于高校行政岗在心理健康教育工作中的常规职责的是（）A.统筹协调各学院、部门开展心理健康宣传活动B.为学生提供专业的长程心理咨询服务C.完善心理危机事件处置的台账记录D.对接家校协同开展心理危机学生的帮扶工作12.对于确诊为中度抑郁症且遵医嘱可以正常在校学习的学生，行政人员下列做法正确的是（）A.直接要求学生休学回家治疗B.告知全班同学对该学生特殊照顾C.协调学院、心理中心定期跟进学生状态，联动家长做好支持D.将学生的诊断结果告知其任课教师，允许其不用参加课程考核13.下列不属于高校新生心理普测常用量表的是（）A.大学生人格问卷（UPI）B.症状自评量表（SCL-90）C.瑞文智力测验量表D.患者健康问卷抑郁量表（PHQ-9）14.高校每年“5·25”大学生心理健康节的核心主题是（）A.我爱我，关注自身心理健康B.杜绝校园欺凌，构建和谐校园C.珍爱生命，远离毒品D.感恩父母，回馈社会15.心理危机学生经治疗康复后申请复学，行政人员应当首先对接哪个部门完成复学心理评估（）A.学院学工办B.学校心理健康教育与咨询中心C.教务处D.校医院二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求，多选、少选、错选均不得分）1.高校心理健康教育工作要落实“三全育人”要求，具体指（）A.全员育人B.全过程育人C.全方位育人D.全区域育人2.下列属于高校心理危机分级类别的是（）A.一般心理危机B.严重心理危机C.极重心理危机D.突发心理危机3.下列属于心理健康工作保密例外情形的有（）A.学生有明确的自伤、伤人风险B.未成年学生遭受家暴、性侵害等不法侵害C.司法机关依据法定程序要求调取学生心理相关记录D.学生的班主任要求了解学生的心理咨询内容4.高校行政人员开展心理健康相关工作应当遵循的原则有（）A.预防为主，关口前移B.以人为本，尊重隐私C.安全第一，快速响应D.依规处置，权责清晰5.高校家校协同开展心理危机学生帮扶工作时，行政人员的正确做法包括（）A.明确告知家长学生的当前状态及潜在风险B.要求家长必须同意学校提出的所有处置方案C.留存所有和家长的沟通记录（录音、文字、书面告知书等）D.和家长共同制定符合学生实际的帮扶方案6.下列属于高校心理健康宣传教育常规活动形式的有（）A.心理健康主题班会B.心理情景剧大赛C.团体心理辅导D.心理知识讲座7.行政人员接待有焦虑症状的学生时，下列做法正确的有（）A.耐心倾听学生的困扰，不轻易否定其情绪感受B.告诉学生“你就是想太多了，放宽心就好”C.引导学生梳理引发焦虑的具体事件，提供可落地的支持方案D.若学生症状严重，及时转介心理中心或专业医疗机构8.高校行政人员不得将学生的心理筛查、咨询结果用于下列哪些场景（）A.学生评优评先的评判依据B.学生入党的考察依据C.学生奖助学金评定的依据D.心理危机干预的参考依据9.学生出现下列哪些表现时，行政人员应当重点关注其心理状态（）A.连续1周以上失眠、食欲下降，个人卫生习惯突然变差B.原本活泼开朗，突然变得沉默寡言，回避社交活动C.频繁发布厌世、自杀相关的言论，甚至查询自杀方法D.遭遇重大变故（亲人离世、失恋、重大考试失败等）后情绪持续低落10.高校心理危机干预工作的参与主体包括（）A.学工部门、心理中心B.教务处、后勤保障部门C.属地公安机关、社区D.学生家长、学院师生三、判断题（共5题，每题2分，共10分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.高校心理健康教育工作仅由心理中心专职教师负责，行政人员无需参与。（）2.学生主动向行政人员倾诉自杀想法时，行政人员应当首先承诺为其绝对保密，避免引发学生抵触情绪。（）3.对于确诊心理疾病的学生，学校可以不参考医嘱直接要求其休学。（）4.为了提升干预效率，行政人员可以将心理危机学生的个人信息告知其所在班级的所有同学，号召大家帮忙关注。（）5.高校每年至少要组织1次全覆盖的学生心理健康状况排查。（）四、简答题（共2题，每题8分，共16分）1.简述高校行政岗在学生心理危机干预流程中的主要职责。2.简述《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》中对高校心理健康教育工作的核心要求。五、案例分析题（共1题，14分）你是某高校学工部负责心理健康工作的行政人员，某天下午接到某学院辅导员上报：该院大三学生李某近期多次在朋友圈发布“活着没有意义”“不如一了百了”等厌世言论，室友反映其已经连续3天不去上课，独自在宿舍卧床，拒绝和任何人交流，辅导员多次上门沟通均被拒之门外。辅导员第一时间联系了李某在外地的父母，其父母称工作繁忙无法赶到学校，认为李某只是“闹脾气”，要求学校全权负责李某的安全。请结合高校心理健康工作相关规定，阐述你作为行政岗人员的处置流程及注意事项。一、单项选择题1.【答案】C【解析】教育部2023年发布的专项行动计划明确要求，高校专职心理健康教育教师配备比例不低于1:4000，兼职教师配备要以专职教师为核心，形成合理的工作梯队。2.【答案】B【解析】高校心理健康教育的首要目标是面向全体学生提升心理素质，预防心理问题，筛查干预危机、治疗疾病是后续的针对性工作，考核是工作推进的手段而非目标。3.【答案】B【解析】为了尽早识别新生心理风险，专项行动计划明确要求新生心理普测应在入学后1个月内完成，建立新生心理档案。4.【答案】B【解析】心理危机发生后72小时是干预的黄金时间，在此时间段内开展专业介入可以最大程度降低危机对学生的伤害，避免极端事件发生。5.【答案】D【解析】高校心理危机四级预警网络为“班级心理委员-学院辅导员-学院心理工作站-学校心理中心”，校外医疗机构属于危机处置的协作单位，不属于校内预警网络主体。6.【答案】C【解析】A选项错误，存在自伤伤人等风险时需打破保密；B选项错误，随意询问私密经历会侵犯学生隐私，引发抵触；D选项错误，未经学生允许不得随意告知无关人员其心理状态。7.【答案】C【解析】抑郁症核心症状为持续情绪低落、兴趣减退、精力下降，睡眠障碍属于伴随症状，不是核心诊断标准。8.【答案】A【解析】心理危机处置的首要原则是生命至上，所有工作都要以保护学生生命安全为核心前提。9.【答案】B【解析】有明确自伤、伤人计划属于法定保密例外情形，其余三个选项均属于学生个人隐私范畴，需遵守保密要求。10.【答案】B【解析】专项行动计划明确要求，高校心理中心生均专用场地面积不低于0.2平方米，需具备咨询室、团体辅导室、宣泄室等功能分区。11.【答案】B【解析】长程心理咨询服务需要由具备专业资质的心理工作者提供，不属于行政岗的常规职责。12.【答案】C【解析】A选项错误，是否休学需参考医嘱、学生意愿、家校协商结果，不能直接强制；B选项错误，随意扩散学生病情会侵犯隐私；D选项错误，课程考核安排需按教务规定执行，不能直接豁免。13.【答案】C【解析】瑞文智力测验用于检测智力水平，不属于心理普测常用的心理健康筛查量表。14.【答案】A【解析】“5·25”谐音“我爱我”，核心主题是引导大学生关注自身心理健康，提升心理调适能力。15.【答案】B【解析】学生复学的心理评估需由学校心理健康教育与咨询中心出具专业评估意见，确认学生状态符合在校学习要求后方可办理后续复学手续。二、多项选择题1.【答案】ABC【解析】三全育人指全员、全过程、全方位育人，是高校思想政治工作和心理健康教育工作的核心要求。2.【答案】ABC【解析】高校心理危机统一划分为一般、严重、极重三个等级，突发心理危机属于危机的发生场景，不属于分级类别。3.【答案】ABC【解析】班主任要求了解学生心理咨询内容不属于法定保密例外情形，需经学生本人同意后方可有限度告知相关信息。4.【答案】ABCD【解析】四个选项均为高校行政人员开展心理健康工作的法定原则。5.【答案】ACD【解析】B选项错误，家校协同需平等协商，不得强制要求家长接受所有处置方案。6.【答案】ABCD【解析】四个选项均为高校心理健康宣传教育的常规有效形式。7.【答案】ACD【解析】B选项错误，“想太多”的表述会否定学生的情绪感受，加剧其心理负担，属于错误的沟通方式。8.【答案】ABC【解析】学生的心理相关记录仅可用于心理危机干预、心理健康帮扶工作，不得作为评优评先、入党、奖助学金评定的评判依据，避免歧视。9.【答案】ABCD【解析】四个选项均为心理危机的典型预警信号，需重点关注。10.【答案】ABCD【解析】心理危机干预需要多主体协同参与，校内各部门、属地相关单位、家长、师生都属于参与主体。三、判断题1.【答案】×【解析】高校心理健康教育属于全员育人的重要组成部分，行政人员是重要的参与主体，承担统筹协调、危机处置等重要职责。2.【答案】×【解析】学生有自杀想法属于保密例外情形，不能承诺绝对保密，需第一时间启动危机干预流程，联动相关方保障学生安全。3.【答案】×【解析】学生是否休学需严格参考医疗机构的医嘱，结合学生本人意愿、家校协商结果确定，学校不得强制要求。4.【答案】×【解析】随意扩散危机学生的个人信息会侵犯其隐私，甚至引发次生心理伤害，仅可告知必要的陪护、干预人员相关信息。5.【答案】√【解析】专项行动计划明确要求，高校每年至少组织1次全覆盖的学生心理健康状况排查，动态掌握学生心理状态。四、简答题1.【参考答案及得分点】（1）统筹协调职责：联动心理中心、学院、教务、后勤、属地相关单位、家长等多主体，打通危机处置的各环节流程（2分）；（2）台账管理职责：完善心理危机学生的“一人一档”台账，留存所有沟通、处置记录，明确责任边界（2分）；（3）政策落地职责：落实国家、学校关于心理健康工作的各项规定，完善本校心理危机处置的制度流程（2分）；（4）宣传引导职责：面向行政人员、辅导员、学生骨干开展心理健康知识、危机识别技能培训，提升全员干预能力（2分）。2.【参考答案及得分点】（1）配齐建强工作队伍：按不低于1:4000的比例配备专职心理教师，完善“学校-学院-班级-宿舍”四级预警网络（2分）；（2）提升服务保障水平：按不低于生均0.2平方米的标准建设心理中心专用场地，保障心理健康工作专项经费（2分）；（3）强化预防干预机制：每年开展1次全覆盖心理排查，建立“筛查-评估-干预-跟踪”全链条服务体系（2分）；（4）加强家校协同联动：建立常态化家校沟通机制，引导家长重视学生心理健康，共同做好学生心理支持（2分）。五、案例分析题【参考答案及得分点】处置流程（共8分）1.第一时间启动心理危机应急预案，同步上报学工部负责人、学校心理危机工作领导小组，明确处置优先级（1分）；2.协调学院安排辅导员、班级学生骨干24小时值守在李某宿舍周边，避免其独处，同时排