小学五年级语文句子专项练习题

小学五年级语文句子专项练习题同学们，句子是我们表达思想、进行交流的基本单位。掌握好句子的运用，能让我们的语言更准确、更生动、更有说服力。今天，我们就通过一系列专项练习，一起来巩固和提升我们对句子的理解与运用能力吧！请大家认真读题，仔细思考，相信你一定能出色完成！一、按要求改写句子（一）把下列陈述句改写成反问句，反问句改写成陈述句。1.我们应该遵守学校的规章制度。2.这幅画难道不是小明画的吗？3.我们不能辜负老师对我们的期望。4.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？（二）把下列句子改写成“把”字句和“被”字句。1.春风吹绿了田野。*“把”字句：*“被”字句：2.乌云遮住了太阳。*“把”字句：*“被”字句：（三）把下列肯定句改写成双重否定句。1.这次考试，大家都很认真。2.我们班的同学全都参加了运动会。（四）把下列直接引语改写成间接引语（转述句）。1.妈妈对我说：“今天我加班，你放学早点回家。”2.老师告诉我们：“明天学校要举行升旗仪式，大家要穿校服。”二、修改病句（用修改符号在原句上修改）1.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。3.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。4.商店里摆满了铅笔、橡皮、尺子和文具。5.我们应该认真改正并善于发现学习中的错误。6.小红穿着一件红色的连衣裙和一顶蓝色的帽子。7.这本书我整整用了差不多半天的时间才看完。8.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。三、照样子写句子（一）仿写比喻句。例：平静的湖面像一面大镜子。1.天上的星星像。2.弯弯的月亮像。（二）仿写拟人句。例：小鸟在树上欢快地歌唱。1.花儿在风中。2.小草从土里。（三）用加点的词语写句子。1.他不但学习成绩好，而且乐于助人。*不但……而且……2.即使遇到再大的困难，我们也要想办法克服。*即使……也……3.我们与其在这儿等，不如主动去寻找机会。*与其……不如……四、给下列句子加上合适的标点符号1.妈妈问我今天在学校过得开心吗2.公园里的花真多啊有牡丹月季芍药五颜六色美丽极了3.小明说我最喜欢的科目是语文4.你知道这是谁的书吗5.我们要爱护花草树木不能随意采摘五、排列句子顺序，把序号写在括号里（）春天，迎春花开了，金灿灿的，像一个个小喇叭。（）我家院子里种着许多花。（）夏天，月季花盛开，红的、白的、粉的，争奇斗艳。（）秋天，菊花怒放，千姿百态，香气扑鼻。（）冬天，梅花傲然挺立，不畏严寒。（）一年四季，花儿轮流开放，把院子打扮得非常漂亮。---参考答案与解析一、按要求改写句子（一）陈述句与反问句转换1.难道我们不应该遵守学校的规章制度吗？（解析：陈述句改反问句，添加“难道”、“不”、“吗”，句号改问号，语气加强。）2.这幅画是小明画的。（解析：反问句改陈述句，去掉“难道”、“不”、“吗”，问号改句号，否定变肯定。）3.我们怎能辜负老师对我们的期望呢？（或：难道我们能辜负老师对我们的期望吗？）（解析：“不能”改为“怎能”或“难道能”，句末加“呢”或“吗”，句号改问号。）4.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。（解析：去掉“怎么”、“呢”，“能”改为“不能”，问号改句号。）（二）“把”字句与“被”字句转换1.“把”字句：春风把田野吹绿了。“被”字句：田野被春风吹绿了。（解析：“把”字句结构：主动者+把+被动者+动作；“被”字句结构：被动者+被+主动者+动作。）2.“把”字句：乌云把太阳遮住了。“被”字句：太阳被乌云遮住了。（三）肯定句改双重否定句1.这次考试，大家没有一个不认真的。（或：这次考试，大家无不认真。）（解析：“都”表示全部肯定，可改为“没有一个不”或“无不”等双重否定形式，表达肯定意思，语气更强烈。）2.我们班的同学没有一个不参加运动会的。（或：我们班的同学无不参加了运动会。）（四）直接引语改间接引语1.妈妈问我，今天在学校过得开心吗。（解析：冒号引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“你”根据语境改为“我”。本句中“你”指“我”。）2.老师告诉我们，明天学校要举行升旗仪式，大家要穿校服。（解析：冒号引号去掉，第一人称“我”改为“他/她”，此处“我们”是老师对“我们”说，间接引语中“我们”可保留，也可根据语境调整，但此处无需调整。）二、修改病句1.通过这次活动，我受到了深刻的教育。（或：这次活动使我受到了深刻的教育。）（病因：成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可。）2.我们要学习赖宁的革命精神。（或：我们要学习和发扬赖宁的高尚品质和革命精神。）（病因：搭配不当，“发扬”与“精神”搭配，“学习”可以，但“革命精神”前用“学习和发扬”稍显重复或“发扬精神”更常用。若保留两个动词，可改为“学习他的高尚品质和发扬他的革命精神”。）3.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。（病因：成分残缺，“响应”缺少宾语中心语，应加上“的号召”。）4.商店里摆满了铅笔、橡皮、尺子等文具。（或：商店里摆满了各种文具。）（病因：分类不当，“铅笔、橡皮、尺子”都属于“文具”，不能并列。）5.我们应该善于发现并认真改正学习中的错误。（病因：语序不当，应先“发现”错误，再“改正”错误。）6.小红穿着一件红色的连衣裙，戴着一顶蓝色的帽子。（病因：搭配不当，“穿着”与“帽子”不能搭配，应加上“戴着”。）7.这本书我整整用了半天的时间才看完。（或：这本书我用了差不多半天的时间才看完。）（病因：前后矛盾，“整整”和“差不多”表意矛盾，删去其一。）8.我们要学习他刻苦钻研、认真学习的精神。（病因：成分残缺，“学习”缺少宾语中心语，应加上“的精神”。）三、照样子写句子(此部分答案不唯一，合理即可)（一）仿写比喻句1.天上的星星像无数颗闪烁的钻石。（解析：抓住星星“亮、多、小”的特点进行比喻。）2.弯弯的月亮像一条小船。（或：像一把镰刀。）（解析：抓住月亮“弯”的形状特点。）（二）仿写拟人句1.花儿在风中点头微笑。（解析：赋予花儿人的动作“点头微笑”。）2.小草从土里探出了小脑袋。（解析：赋予小草人的动作“探出脑袋”，生动形象。）（三）用加点词语写句子(此部分答案不唯一，合理即可)1.他不但学习成绩好，而且乐于助人。*示例：小明不但会画画，而且会弹钢琴。（解析：“不但……而且……”表示递进关系，后一分句意思比前一分句更进一层。）2.即使遇到再大的困难，我们也要想办法克服。*示例：即使天气很冷，他也坚持早起锻炼。（解析：“即使……也……”表示假设关系，前一分句提出假设，后一分句表示结果或结论。）3.我们与其在这儿等，不如主动去寻找机会。*示例：我们与其抱怨，不如脚踏实地去努力。（解析：“与其……不如……”表示选择关系，选择后者，放弃前者。）四、给下列句子加上合适的标点符号1.妈妈问我：“今天在学校过得开心吗？”（解析：直接引语前用冒号，引语用引号，疑问句末用问号。）2.公园里的花真多啊！有牡丹、月季、芍药……五颜六色，美丽极了。（解析：感叹句末用感叹号；并列词语间用顿号；列举未尽用省略号；句末用句号。）（或：公园里的花真多啊！有牡丹、月季、芍药，五颜六色，美丽极了。）3.小明说：“我最喜欢的科目是语文。”（解析：直接引语前用冒号，引语用引号，陈述句末用句号。）4.你知道这是谁的书吗？（解析：疑问句末用问号。）5.我们要爱护花草树木，不能随意采摘。（解析：陈述句内部的一般性停顿用逗号，句末用句号。）五、排列句子顺序（2）春天，迎春花开了，金灿灿的，像一个个小喇叭。（1）我家院子里种着许多花。（3）夏天，月季花盛开，红的、白的、粉的，争奇斗艳。（4）秋天，菊花怒放，千姿百态，香气扑鼻。（5）冬天，梅花傲然挺立，不畏严寒。（6）一