2026年《童年》阅读评测试题(附答案)

2026年《童年》阅读评测试题(附答案)一、基础积累（20分）1.填空题（每空1分，共8分）（1）《童年》是苏联作家________（全名）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，另外两部为《________》《________》。（2）小说的主人公是________（名字），他在________岁时失去父亲，随母亲投奔外祖父________（姓氏）家。（3）文中多次提到“染坊”这一场景，它既是外祖父的主要经济来源，也是推动情节发展的关键场所。请写出与“染坊”直接相关的两个重要事件：________、________。2.选择题（每题2分，共6分）（1）下列对《童年》中人物关系的表述，错误的一项是（）A.小茨冈是外祖父的养子，同时也是阿廖沙最要好的童年伙伴。B.两个舅舅（米哈伊尔和雅科夫）因争夺财产多次发生冲突，甚至殴打家人。C.外祖母的妹妹娜塔莉娅舅妈性格懦弱，最终因难产去世。D.格里戈里是染坊的老工匠，因长期工作双目失明，晚年遭遇冷漠。（2）文中关于“外祖父家的日常生活”的描写，最能体现“压抑氛围”的一项是（）A.外祖母经常在夜晚给阿廖沙讲述圣徒故事，声音温柔如月光。B.节日里，小茨冈会表演“跳围裙”的舞蹈，逗得大家哄笑。C.两个舅舅为分家产争吵时，外祖父用铜盆砸向米哈伊尔的脑袋。D.母亲从外地归来后，开始教阿廖沙识字，房间里飘着墨水香。（3）下列对“阿廖沙童年经历”的概括，不符合原文的一项是（）A.父亲去世后，阿廖沙跟随母亲、外祖母乘坐轮船前往尼日尼，途中目睹了霍乱患者的尸体被抛入河中的场景。B.因把白桌布染成蓝色，阿廖沙被外祖父用树条抽打至昏迷，此后他对外祖父产生了强烈的恐惧与仇恨。C.母亲再婚后生活困苦，阿廖沙曾到市场捡骨头、破布换钱，体会到生活的艰辛。D.茨冈之死是阿廖沙童年的重大创伤——他被两个舅舅故意压死在十字架下，临终前喊着阿廖沙的名字。3.词语释义题（共6分）请结合《童年》文本，解释下列句子中加点词的语境义。（1）外祖父的眼睛绿得令人害怕，他戳着我的额头喊：“你这小茨冈的尾巴！”（“小茨冈的尾巴”）（2分）（2）外祖母把我拉到怀里，用她温暖的手抚摸着我背上的伤痕，轻声说：“这是上帝在考验我们，我的心肝。”（“考验”）（2分）（3）母亲的脸瘦得像一片纸，她盯着窗外的雪说：“阿廖沙，我要走了，你要像棵小杨树那样站着。”（“像棵小杨树那样站着”）（2分）二、文本理解（30分）阅读以下两段文字，完成4-7题。【文段一】外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。——但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。【文段二】“你给我滚！”外祖父一边吼叫，一边推搡着母亲。母亲的脸白得像块手巾，她的眼睛可怕地变大了，直勾勾地瞪着外祖父。“我偏不滚！”她声音发颤，“我要看看你怎么打死他！”外祖父已经把我按在长凳上，用树条抽我的背。树条抽下去，我的背上就出现一道红印子，抽第二下，红印子肿起来，变成紫的。我咬着牙，一声不吭，只是用指甲掐住自己的手掌，把血都掐出来了。外祖母扑过来，抓住外祖父的胳膊喊：“瓦西里·瓦西里耶维奇，你疯了吗？！”外祖父的脸扭曲得像个魔鬼，他吼道：“老东西，滚开！”接着他又抽了我一下，树条断了，他又去拿另一根……4.文段一主要从哪些角度刻画外祖母的形象？请结合具体语句分析其性格特点。（6分）5.文段二中，作者为什么要详细描写“树条抽背”的细节（如“红印子”“紫的”“掐出血”）？请结合阿廖沙的成长经历，分析这些细节的作用。（6分）6.两段文字中，外祖母与外祖父的形象形成鲜明对比。请从“语言特点”“动作描写”两个方面，概括这种对比的具体表现，并说明其对表达主题的作用。（8分）7.有人认为，《童年》中“苦难”的描写过于密集，可能会让读者对“童年”产生消极印象。请结合以上文段及全书内容，谈谈你的看法。（10分）三、深度探究（30分）8.《童年》是一部“在苦难中寻找光明”的成长小说。请以“阿廖沙的精神成长”为线索，梳理他从“脆弱恐惧”到“坚韧独立”的转变过程，并分析哪些人或事对这一转变起到了关键作用。（10分）9.高尔基在《童年》中大量运用“儿童视角”进行叙述，如“我觉得外祖父的绿眼睛像两只燃烧的小灯”“外祖母的声音像蜂蜜一样甜”。请结合具体文本，分析“儿童视角”对小说艺术效果的影响（可从情感表达、细节呈现、主题深化等角度展开）。（10分）10.有评论说：“《童年》不仅是个人的成长史，更是一幅19世纪俄国底层社会的风俗画。”请结合小说中“节日庆典”“家庭冲突”“邻里关系”等场景，举例说明这句话的含义。（10分）四、拓展迁移（20分）11.对比阅读：鲁迅的《朝花夕拾》与高尔基的《童年》都以“童年回忆”为主题，但呈现的“童年”面貌差异显著。请从“叙述基调”“成长环境”“精神底色”三个方面，简要分析二者的不同。（10分）12.联系现实：《童年》中阿廖沙在贫困、暴力、冷漠的环境中依然保持着对生活的热爱与对美好的向往。结合当前社会中“青少年抗挫折教育”的热点话题，谈谈这部小说对当代青少年的启示。（10分）答案一、基础积累1.（1）马克西姆·高尔基（或“阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫”）；《在人间》；《我的大学》（2）阿廖沙（阿列克谢）；三；卡什林（3）示例：染坊失火（外祖母冒险抢救硫酸盐）；阿廖沙把白桌布染成蓝色被外祖父毒打；小茨冈在染坊搬运时被十字架压死（任选两个）2.（1）C（娜塔莉娅是外祖父的儿媳，雅科夫的妻子，非外祖母的妹妹）（2）C（通过暴力冲突直接体现压抑氛围）（3）B（阿廖沙被打后并未“强烈仇恨”，反而在外祖母的安慰下逐渐理解外祖父的复杂性格）3.（1）外祖父因阿廖沙染坏桌布而愤怒，用“小茨冈的尾巴”贬低他，暗示阿廖沙像小茨冈一样“不听话”“闯祸”（结合语境，体现外祖父的暴躁与偏见）。（2）外祖母用宗教视角解释苦难，将外祖父的暴力、生活的艰辛视为“上帝的考验”，隐含她对苦难的隐忍与对未来的希望（体现其乐观与信仰支撑）。（3）母亲希望阿廖沙在自己离开后坚强独立，像小杨树一样扎根土地、不畏风雨（象征对阿廖沙坚韧品格的期待）。二、文本理解4.角度：语言（“说话好似在用心地唱歌”）、神态（“黑樱桃眼珠儿睁得圆圆”“露出雪白牙齿”）、动作（“举动像大猫轻快敏捷”）、细节（“镶银鼻烟壶”“全是黑的衣服”）。性格特点：温柔亲切（语言如鲜花）、乐观开朗（眼睛“射出温暖光芒”）、坚韧灵动（动作轻快敏捷）。5.细节描写通过“红印子—紫肿—掐出血”的身体创伤，直观展现外祖父的残暴与阿廖沙承受的痛苦；同时，阿廖沙“一声不吭”的隐忍，暗示他在苦难中逐渐学会承受，为后续“在创伤中成长”埋下伏笔（如后来面对母亲去世、生活贫困时的坚韧）。6.对比表现：语言特点：外祖母的语言“温柔如唱歌”（文段一），外祖父的语言“吼叫”“滚”（文段二），体现前者的慈爱与后者的暴戾。动作描写：外祖母“拉到怀里”“抚摸伤痕”（温暖关怀），外祖父“推搡”“按在长凳”“抽背”（暴力压迫）。作用：通过对比凸显小说“苦难与温暖并存”的主题，外祖母的爱成为阿廖沙对抗苦难的精神灯塔，外祖父的暴力则是环境压迫的缩影。7.示例：这种看法不够全面。虽然小说中“苦难”密集（如父亲去世、外祖父毒打、舅舅争斗、母亲早逝），但高尔基并未沉溺于苦难的渲染，而是始终穿插着“光明”：外祖母的关爱、小茨冈的善意、老工匠格里戈里的正直，甚至阿廖沙自身对知识的渴望（如偷看书本）。这些细节表明，苦难是现实的底色，但人性的温暖与个体的抗争才是成长的关键。因此，小说传递的并非消极，而是“在黑暗中寻找光”的力量。三、深度探究8.转变过程：①初始阶段（3-5岁）：因父亲去世、外祖父毒打（染桌布事件）而恐惧脆弱，依赖外祖母的保护；②发展阶段（5-10岁）：目睹舅舅争斗、茨冈之死、母亲再婚后的困境，开始观察人性善恶，逐渐学会隐忍（如被打时不哭泣）；③成熟阶段（10岁后）：母亲去世后独立谋生（捡破烂、帮人干活），在社会底层的历练中形成坚韧性格，明确对“美好”的追求（如渴望读书）。关键影响：外祖母的慈爱与信仰（提供精神依托）、茨冈的善良（示范人性温暖）、母亲的坚韧（“像小杨树”的教导）、自身的观察与思考（如对舅舅自私的厌恶）。9.示例：情感表达：儿童视角带有天真与敏感，如将外祖父的眼睛比作“燃烧的小灯”，既写出孩子对成人世界的恐惧，又隐含对“未知”的好奇，使情感更真实细腻；细节呈现：儿童会关注成人忽略的“小事物”（如外祖母的鼻烟壶、树条抽背时的疼痛细节），这些细节还原了真实的童年体验，增强文本的画面感；主题深化：通过孩子的“不理解”（如为何舅舅要打架、外祖父要打人），间接批判成人世界的丑陋（暴力、贪婪），而孩子对“温暖”（外祖母的故事）的向往，则凸显“人性美好”的主题。10.示例：节日庆典：如文中描写的“谢肉节”，孩子们唱着歌讨钱，邻居们互相馈赠食物，展现底层民众虽贫困却保留着朴素的生活仪式感；家庭冲突：两个舅舅为分家产争吵甚至动手，外祖父因经济压力（染坊亏损）变得暴躁，反映19世纪俄国小市民阶层因物质匮乏导致的道德堕落；邻里关系：染坊工匠格里戈里失明后被家人嫌弃，邻居们却偷偷送食物，体现底层社会中“残酷与温情并存”的真实生态。这些场景共同构成了一幅鲜活的俄国底层社会图景。四、拓展迁移11.①叙述基调：《童年》沉重中带希望（苦难密集但有温暖）；《朝花夕拾》温馨中含批判（回忆美好但反思旧俗）。②成长环境：阿廖沙的童年在暴力、贫困的家庭中（外祖父家）；鲁迅的童年在相对优渥的书香世家（百草园、三味书屋）。③精神底色：阿廖沙的成长依托“他人的爱”（外祖母）与“自我抗争”；鲁迅的成长更多源于“对知识的渴求”与“对旧文化的反思”。