教育部关于“双减政策”解读

教育部关于“双减政策〃最新解读

双减''落地一个月了，得到解放的孩子似乎也放飞了。有家长相

当焦虑："不考试，不排名，孩子不知道成绩，整天不是混日子吗？"

对此，教育部又说了什么呢？

对此，教育部专门发文提醒广大家长和孩子：

双减，不减责任！双减，不减质量！双减，不减成长！

孩子，学校不是你混日子的地方，现在更不是你想玩就玩的时候。

世上没有一蹴而就的成功，只有日积月累的坚持！别再混日子了！

1学校成了唯一的“主战场〃

"双减"后教育最大的真相是：学校，某种程度上决定了孩子的成

绩。

以前，你上课不好好听，还能指望周末去补习，填补学习上的漏

洞。

如今，周末不补习了，放学后不写作业了，学校是你唯一的"主

战场〃。

你上好每一堂课，就不用再依赖补习班；

你做好每一份作业，就能多掌握一分知识；

你尊师重教努力学习，就能收获相对等的优秀。

在这个战场上，你跟别人站在同一起跑线上，你的成绩取决于你

自己的努力。

不要在课堂上浑水摸鱼了！

每一堂课都很宝贵，你错过了这40分钟，就要用课后无数个40

分钟来弥补。

但凡尖子生，没有一个是不敬畏课堂的。因为他知道，很多知识

老师只在课堂上讲一遍，错过了就学不会了。

日子是一天天过的，知识是一天天积累的。你现在混日子，小心

将来日子混了你。

不要在学校里混日子了!

从迈入学校那一天起，你既是在学习知识，也是为自己的人生做

积淀。

学校也是江湖，人生没有退路。迈入学校那一刻起，就算你不为

他人而学，但必须为自己而战。

那些混日子的人，小时候觉得很爽，长大后总会后悔莫及。因为

他们不读书，有可能换来的是一生的底层。

2教育，正在拉开社会"分层"

不读书，可能会痛快一阵子，但一定会痛苦一辈子。

读书是改变命运的最大转机，成绩好的孩子会越来越好，他们的

人生就像开了挂。

今年考上清华大学的本科生中，年龄最小的才14岁。

他叫程大拙，通过丘成桐数学领军计划被求真书院录取，将以

3+2+3的本博贯通模式进行培养。

才上初中的年纪，已经甩开了无数人一大截，读书真的能改变我

们的一生。

而成绩差的孩子，现在混日子，将来就会被日子给混了。

同样是14岁的初中生，一个女生十分厌学，经常逃学旷课，最

终被学校退学。

退学后的她被不良青年"带坏〃，不仅染上了毒瘾，甚至通过卖淫

来挣钱买毒品。

这个世界是很公平的，所有曾经让你爽的东西，到最后一定会让

你痛苦。

你放纵自己，就要做好被放弃的准备；

你不努力学习，就要做好前路坎坷的准备。

不是每一次后悔，都会有后悔药，也不是每一次失败，都会有退

路。

如今教育的分层，已经成为社会的分层。

在你的身边，会有一部分人读不了高中，又有一部分人上不了大

学，还有更多的人找不到好工作，过不上想要的生活。

孩子，努力学习不是为了考试，而是为了让你的人生拥有更多选

择权。

3严格，是对你有所期待

《新华字典》1998年修订本第673页上有一句话：

"张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司

当售货员：我们都有光明的前途。〃

理想是美好的，现实是残酷的。尽管职业无贵贱之分，但人生的

差距早就拉开了。

这个社会竞争太大，独木桥上容不下所有人。老师和家长之所以

对你严格，是盼望你将来能有出息。

有远见的老师，都带点绝情。

爱默生曾说："每一种折磨或挫折，都隐藏着让人成功的种子。〃

好的老师，绝不是一味宽容，永远对你慈眉善目，而是在你犯错

的时候严格管教，在你松懈的时候反复鼓励。

只有这样，才能让你在考试中不断进步，在人生中节节攀升。

爱孩子的父母，都舍得狠心。

新学期，你的父母可能会更加焦虑，对你更加严格，因为他们能

做的已经不多了。

这是一个变化迅猛、优胜劣汰的时代，如果现在不逼你学会"72〃

变，将来谁来帮你挡"81〃难。

父母给不了你好的出身，给不了你高的起点，只能把自己的所有

都给了你，尽自己的所有能力把你送往更高的地方。

校园之外没有温室，长大之后没有儿戏。

总有一天你会明白老师和父母的良苦用心，有管、有教、有奖、

有罚，才是对孩子最好的爱。

4学习，只能靠你自己

刚开始减负的当下，你或许会因为不用写作业而雀跃，因为不用

补课而偷笑，因为不用考试而狂喜。

但在后“双减〃时代，这些减负很有可能变成你的负担。

很多知识上的漏洞、学习上的问题、心态上的转变等等，直到期

末考试才爆发出来，那时候再改就完了。

一定要明白，双减之后，学习只能靠你自己了。

老师能教你知识，家长能督促你学习，但学习大多数时候，都是

你一个人的事情。

你不自律，就等着付出懒惰的代价；你若自律，所有困难都会为

你让路。

有一句话说得好：自律者出众，懒散者出局。

自律的孩子，永远直到自己该干什么，永远把学习放在最前面的

位置。

他们不会放过任何一段空闲时间，不会放过任何一个假期，争分

夺秒地学习，不断赶超同龄人。

等到别人终于差距要努力的时候，自律的孩子早已穿过千军万马,

成为脱颖而出的黑马。

贵州省理科状元李旭阳哥哥说过：“学习就像一场马拉松，如果

需要别人在背后推着，甚至是用鞭子赶着自己往前跑，肯定是到不了

终点的。"

自律的过程很难熬，但自律的人生很美好。

孩子，别让今天偷的懒变成明天的遗憾，心中有理想，有远方，

现在就要努力了！

5双减，不减努力的意义

孩子，希望你能明白:

双减减去的，只是超负荷的学习负担，但没有减去学习的目标和

努力的意义。

学习的目标是什么？

是为了掌握知识，让自己变得更加强大，为将来适应社会打好基

础。

努力的意义是什么？

是为了看更大的世界，成为更优秀的自己，过上更加好的生活。

这一轮双减，禁止了过多的校外补课，减轻了过重的校内负担,

它让教育变得更加公平，它为孩子重新划定了起跑线。

只要你肯努力，所有坏习惯都能改掉，所以知识漏洞都能不上,

所有辛苦都会换来硕果，所有目标都会成为现实。

学习就是这样的，只要肯努力，一切来得及！

说到这里，想跟你分享衡水中学学霸张锡锋的一段演讲:

他说：“你的理想是诗，理想是梦，理想是远方的田野，理想是

穿越世界的旅行。但现在你能做的所有，只是把手握紧，厚积薄发。〃

"你只有付出，付出你的时间，赌上你的尊严，拿出你的全部，

你的everything。当别人打游戏时，你在学习；当别人睡懒觉时，你

在学习；你含着泪在深夜里舞蹈，在回忆里奔跑，没有人在年少时想

成为一个普通人。〃

你一辈子都在努力，不知不觉已经有了真本事。

你一辈子都在前进，早已超过了成千上万的人。

你一辈子都在坚持，一定会迎来成功的那一天。

乾坤未定，你我皆是黑马。

永不服输，一切皆有可能。

2021双减政策最新解读

解读一

最近双减政策的出台，在社会上引起广大市民热议。如今大多数

的家长在各种负担的压迫下，使得孩子的教育成了一场长跑马拉松比

赛，争先恐后地希望孩子能抢跑在起跑线上，孩子们也日复一日的承

受着沉重的教育压力，长期以往，孩子的身心发展会受到阻碍。

教育内卷化，成为我国中小学教育问题的重点。于是，国家教育

部新出台“双减政策〃，为学生家长和学生减轻身上的教育负担，让学

生高效学习。

有着上下五千年文化历史的中国人，是很善于做减法的。特别是

道派。一部只有5000字的《道德经》却包含了宇宙所有事物的真相。

道家推崇“无为而治〃，学会放开，不做任何谋划，让百姓自力更生,

丰衣足食，国家不必插手。佛家思想贯彻放下的理念，尽管其来源已

经无从考究了，但在中国的影响力巨大。佛家放下还是道家放手，归

根结底，都是在做减法罢了。如果做加法，一味地只添不删，就好比

如衣柜里的衣服，逐渐堆叠衣橱，后来却没有可以用的。加法还是减

法，大家都明白其中的利与弊。然而在孩子的学业上还是选择只做加

法。

如今，"双减政策〃出台了，"减法"终于开始运算了，孩子的学习

负担和校外辅导真的要不见了。然而家长们之前天天抱怨孩子的学业

压力重，如今政策出台后才发现自己是言不由衷罢了。

依我来说，教育部的双减政策是否能做到全面推行，最关键的是

大家的观念问题。

"双减"政策出台，家长纠结：到底谁在口是心非

针对观念问题，需要考量三个方面：

首先，主管部门对政策的执行力度是否强硬，能不能令行禁止;

其次，学校和教师的对于政策背后的教育观念能否认可，过去的

应试教育思维能否抛弃，从而让教学质量和教学效率水涨船高；

最后，家长能否真正理解双减政策的“好处〃，让孩子到应试教育

到素质教育的改变。

这三个问题，最核心的也是最难的就是家长能否理解双减。至于

主管部门和学校方面，只要思想和措施统一，有所作为，措施直接有

效，便不是问题。

无论出于哪个角度考虑问题，家长们的想法终究是最复杂的，意

料之中的难以统一想法。那么又该如何解决问题呢?

家长们都明白，减负对于孩子而言无疑是利大于弊。然而内卷式

竞争还是存在的，每个家长在潜意识里都会帮自己的孩子划分竞争者,

如果其他孩子都选择补习班，那自己的孩子也不甘落后，家长们认为

起跑线至少一致。

理论上，学生们都不参加补习班，家长和学生都能如释重负，这

样在起跑线上大家的统一的，这是一个多赢的做法。然而实际上，家

长们心里都有“小心机〃。如果不能掐灭这些想法，补课还是一对一家

教，都会死灰复燃，双减政策最后也只是徒劳无功罢了。社会飞速发

展，家长们的教育观念也应该进步更新了。能考上清华北大的学生，

无一例外都是运动学业都能兼顾的。一直以来，学习的时长从来不是

衡量好成绩的标准。让孩子参考班里的学霸，有哪个是透支疲劳度来

学习的呢？或许初中的时候，只要你勤奋废寝忘食，就能取得好成绩；

但是上到高中，学习负担骤增，难度加大，仅凭努力已经无法高效学

习了。

校外的教培机构或者一对一家教，只是在给孩子的教育做加法，

一层一层地往孩子身上加，孩子最后只会被压垮。

课堂上的教学内容重复，只是让学生机械地接受课程知识，对提

升学习能力毫无帮助可言。大多数校外的补习班之所以能让学生提高

成绩，是因为学生辅导的是"课前知识〃，机构给孩子进行知识预习，

在课程上赶超其他同学的进度，因此在新学期之际孩子的成绩得到了

提高。但是高分的成绩真的能立足不倒吗？真的代表了学生学习能力

吗？

如果需要举一反三的时候，这样的学生只能盲人摸象了。并且盲

目地给孩子报补习班，只会让孩子的脑子超负荷运行，到了关键时刻,

孩子或许就无计可施了。

总结：

双减政策的出台，让学生家长喜忧参半，孩子的学习压力终于得

到了减轻，同时又担心孩子的学习成绩会停滞不前，甚至出现倒退的

情况。希望家长们调整心态，将教育重心转移到家庭教育上，培养孩

子的良好的学习习惯和生活作息。

既然双减政策已到来，船到桥头自然直，不必犹豫不决。减法未

必是一件坏事，反而会有意想不到的收获。

解读二

7月24日，国家出台双减政策，据说对教培行业影响极大。

看完文件后，我感觉这个政策是想解决这些问题：

1＞避免"内卷"。教育培训机构乱象丛生。教育培训机构在资本

的裹挟下，越来越严重地"绑架〃义务教育。广大人民群众怨声载道,

苦不堪言，但也只能被内卷。所以，国家规定现有学科类培训机构统

一登记为非营利性机构；学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资

本化运作。不可以做广告。

2、避免携苗助长。很多机构提供机会给孩子超前学习和超纲学

习，提前起跑。学生负担很重。不利于她们有规律，有质量的学习。

3、避免学生学业负担重。明确禁止了培训机构不能在法定节假

日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。让学生有更多时间去发展艺

术和体育特长。有利于学生的个性发展。

4、加强对教育培训机构的审核与监管，不让不合格的机构有生

存的机会。

在读双减政策的时候，我内心是一直给这个政策点赞的。

1、明确规定培训机构不让做广告。培训机构请明星代言花了很

多钱真的不应该。把这些钱用心的投入教研，提高教学质量多好。教

育机构靠口碑推广才是良性的。

2、学困生没有完成作业也要休息。线上培训不能超过晚上9点。

保护学生休息的权利和眼睛视力。

3、鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活

动，供学生自主选择参加。让学生童年里不全是成绩成绩成绩！真

正去引导它们快乐的成长和学习。

4、鼓励学校做好有质量的课后服务。

政策真的很好。但是希望不要出现“上有政策，下有对策“滥竽充

数的现象出现，真正落实好！

解读三

双减政策的目的，在于让教育回归本真，形成以家庭教育为基础、

学校教育为基石、社会教育为补充的一个良性循环和互动的大教育环

境，更好的为国家培养高质人才。

一、自由发挥的教育需要被扶正

1、教育市场的确非常大，且人民对于教育的需求多且高；

2、资本市场在快速扩张，甚至开始主导校外教育培训机构。

3、之前的文章提到过：大的教育观应该是以家庭教育为基础、

学校教育为基石、社会教育为补充的。近年来急速扩大校外机构无疑

打破了这种微妙的教育环境，在社会环境快速发展和被刻意营造焦虑

的背景下，校外培训机构瞬间就登顶了，连学校也远远不及校外培训

威望高，这是多么可怕的认知？！

这些认知，主要表现在：除去学校学习外，大部分孩子都有兴趣

班、各式各样的培训班，甚至有的干脆放弃学校的教育，去专门的校

外机构学习；孩子的成绩不好，第一时间想到的是请家教；听到/看

到同龄的孩子报了什么辅导班，就要为自己的孩子也要报上，这些都

是学校教育无法提供的。

教育这棵小树被外力压弯了脊梁，"双减''政策正在为教育扶正，

回归良性的大教育环境。

二、"双减"政策应该正确解读

"双减〃政策不是为了让校外教育机构彻底消失，而是规范化严格

管理。人不能一概而论，机构也是一样的道理，所以不必人人自危。

近年来校外教育的培训市场的快速扩张，导致了学校教育慢慢在整体

教育的占比中失衡，教育的失衡对整个教育来说无疑是可怕的，要想

改变这种现状，"双减''政策就是最好的手段。

芯片被“卡脖子〃，科技发展遇到阻碍，近乎于纯模仿式的科学研

究，已经满足不了现在我国经济发展对人才的需求。为了保证我国有

充足的优秀人才，教育是重中之重。

三、规范化制度化科学化，是国家发展的象征

我国古代历史上官吏筛选的途径主要从先秦的世袭制，到秦汉至

魏晋南北朝的荐举制，再到隋唐至明清的科举制，一步步的在人才的

筛选上进行重大改革，科举对国家、社会和人才的发展都有了明显的

成绩。

现在的我国也正经历着这样的过程，经历过整改和磨合，然后朝

着健康和良性循环发展。将校外培训机构规范化、制度化、科学化,

让校外教育重归补充之位。

四、积极推动校外培训企业改革/转型

校外教育是社会教育大的构成部分，整体大的教育是由家庭教育、

学校教育和社会教育相辅相成的，缺一不可。

试想一下，如果将现有的校外教育机构全部取缔，社会教育必然

遭受重创，短时间内恢复无望，等待新的社会教育重新发挥作用，尚

无归期。

所以，校外机构要积极推动企业改革和转型，接受国家监管，严

格遵守规范，严加管理。

积极配合政策，探索探索转型之路，拒绝打擦边球！切勿心存侥

幸，偷梁换柱！！！

解读四

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻

义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意

见》）。《意见》提出，要在一年内使学生过重作业负担和校外培训负

担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担

显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。

近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减〃）工作，取

得了积极成效。但是，“当前，义务教育最突出的问题，是中小学生

负担太重。〃北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，

睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中

学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质

下降，令人担忧。〃

那么，"双减〃的工作目标将如何实现？教育部相关负责人以及部

分专家对《意见》进行了深度解读。

一、减少作业总量提高作业质量

当前，一些学校存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出

问题，"双减"工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。

教育部相关负责人介绍，《意见》通过健全作业管理机制、完善

作业管理办法、合理调控作业结构、建立作业校内公示制度，坚决防

止学生书面作业总量过多；通过系统设计符合年龄特点和学习规律、

体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化

作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业；通过教

师切实履行好作业指导职责，指导小学生在校内基本完成书面作业、

初中生在校内完成大部分书面作业，并及时做好反馈，不得要求学生

自批自改作业。"布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，所以《意

见》要求严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改

作业，不给家长增加额外负担。”教育部相关负责人说。

学校开展课后服务既可有效解决家长接送难题，同时也可以提供

更多适合学生健康成长的服务内容。不过，当前部分学校的课后服务

还存在服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题。

为此，《意见》规定，学校的课后服务结束时间原则上不早于当

地正常下班时间，初中学校工作日晚上可开设自习班。学校的课后服

务还要满足学生个性化需求，既要指导学生认真完成作业，还可以对

学习有困难的学