推进中小学智慧教育平台应用实施方案

推广中小学智慧教育平台实施方案

为贯彻落实教育数字化战略行动，深化信息技术与教育教

学融合应用，助力教育数字化转型，推动教育优质均衡发展，

赋能教育高质量发展，按照省教厅关于平台对接相关要求，将、

省市〃中小学智慧教育平台〃统一简称为〃平台〃，同步开展

推广应用工作。现结合教育实际，制定本实施方案。

一、领导小组

为做好我推广应用平台工作，经研究，决定成立中小学智

慧教育推广应用工作领导小组（简称“领导小组”）o领导小组

组长由教育体育局局长担任，副组长由教育体育局分管副局长、

教师进修学校校长担任，成员由电化教育馆、教师进修学校师

培部、教研室相关股室负责人组成。领导小组根据需要召开工

作会，研究推广应用过程中的重点难点工作。领导小组下设办

公室在电化教育馆。教师进修学校、局各股室按照工作职责主

导活动应用，电化教育馆负责技术支持。

各中小学校（简称“各学校”）根据本方案和实际情况，编

制实施方案，确保平台推广应用工作落实到位。

二、工作目标

以服务学生自主学习、服务教师改进教学、服务农村提高

质量、服务家校协同育人“四个服务'为基本目标，积极探索平

台在教育教学中的广泛应用。开展“双师课堂”教学，丰富学生

学习内容。重点推进向薄弱学科教师共享优质资源，促进教师

改进教学方法，确保“开齐、开足、开好"规定课程。推动破解

优质均衡发展过程中资源配置、队伍建设、教育公平、质量评

价等难点问题。探索数字教育改革和资源创新应用，助力智慧

校园建设。切实促进“五育并举二学生全面发展，不断满足人

民群众对优质教育资源的需求，助力乡村振兴。

三.工作任务

（-）夯实推广应用基础工作。

完成多种场景安装认证。各学校教师在本人手机上安装“智

慧中小学,，软件，进行实名注册认证；各学校要引导和鼓励学生

及家长做好注册工作。每学年（学期）开学前要及时做好新教

师、流动教师（用户）的注册认证工作。各学校要在所有办公

电脑、教学用电脑上安装“智慧中小学”客户端。各学校管理员

和班主任要在平台上完善学校和班级信息，统筹建立行政班，

确保所有教师“归校归班”，并在新学年（学期）及时进行调整

更新。引导和鼓励学生和家长逐步“归校归班二各学校要充分

认识到平台的权威性、专业性，利用平台的交互功能积极探索,

逐步将教学、管理、家校沟通、日常工作等相关的各类交流群

迁移到平台，创建一个干净的、与教育关联度高的网络信息交

流环境。各学校于2024年2月29S前完成班级及交流群等的迁移

工作。（责任人：电化教育馆、各学校；完成时限：2024年2月

29日前）

推动平台应用环境建设。用好线上教学资源频道，丰富平

台使用模式，为学生提供个性化学习服务，提升智慧教育服务

保障能力。开展以资源应用为主的信息技术支撑学科教学的优

质示范课评选，引导教师使用优质资源。探索学生学习相关课

程资源情况与综合素质评价相结合，有关学习活动记录可纳入

综合素质评价记录。依托平台资源开展应用培训，有效提升教

师在备课、研修场景中使用优质资源的能力。通过应用环境建

设，实现教师用户活跃度不低于全中小学教师总数的95%,积

极引导家长和学生用户活跃度有效上升。（责任人：电化教育

馆、各学校；完成时限：长期坚持）

（二）推动常态应用平台资源。

建立平台应用长效机制。教师培训部门要充分利用平台，

开展教师（含新入职教师）师德教育、专业发展等培训。教师

通过平台学习获得的学时，凭电子学习证书，记入教师培训学

时，记录的方法由教师进修学校和各学校结合学时认定规定执

行。（责任人：人事股、教师进修学校、各学校；完成时限：

长期坚持）

师生开展自主学习。教师充分利用平台内资源进行自主学

习，每周登陆不少于3次。引导学生利用平台内的资源进行预习、

复习，引导家长、学生利用消息功能随时沟通、提问，教师线

上向家长、学生推送讲解视频、答疑解惑，每月不少于4次，每

资源；各级“名校长工作室”“名师工作室”等主持人、学科骨干

教师须充分应用平台相关资源，每学期至少举办1次满足一线教

师需要的平台应用研修活动，并按相关要求向平台推送资源。

各学校每学期每学科利用平台研修活动不少于2次。（责任人：

人事股、教师进修学校、各中小学校；完成时限：长期坚持）

提升家庭教育指导能力。各学校要充分利用平台"家庭教

育〃中的各类优质教育资源，指导家校共育，推送与传统文化、

心理健康、品德修养、生命安全等相关优质数字资源给家长，

为全广大学生家长提供优质的家庭教育指导，不断更新家长的

家庭教育认知，让科学的家庭教育方法深入人心。学校要利用

平台开展各类德育活动、面向家长的公开课、家长会以及教师

家长间信息交流，实现家校共育条件下的学生健康成长，每班每

周至少向家长推荐1次家庭教育内容。（责任人：德艺股、各学

校；完成时限：长期坚持）

丰富课后服务内容形式。各学要深入推进“双减”工作，鼓

励教师常态化应用平台“课后服务”功能，发布课后服务课程，

引导学生个性化选课学习，不断创新课后服务应用模式。利用

平台专项管理功能中的课后服务工具，发布课后服务课程，做

好设课、选课、上课、评课四个环节；要充分利用平台中的美、

体、劳数字资源，全面结合平台“课后服务”中的科普教育、体

育锻炼、文化艺术、经典阅读、影视教育等内容开设课后服务

课程或活动，同时与现有的校本特色课程紧密结合，丰富课后

服务活动的内容与形式。教研室每学期每学科推送课后服务资

源不少于1次。（责任人：基教股、教师进修学校、各学校；完

成时限：长期坚持）

出

（一）加大推广应用宣传力度。

各学校要加大宣传力度，利用班会、集会、工作会、教研

活动等多种场合向师生进行宣传，通过家长会、各种学校宣传

平台等多渠道向家长社会进行宣传，扩大平台影响力。让教师、

学生、家长、社会全面了解平台使用模式、专业水准、资源结

构、功能作用和使用方法，做到人人知晓，人人会用，人人想

用。各校每月至少开展2次针对平台的宣传，每学期至少开展1

次依托平台的家校培训活动。（责任人：各学校；完成时限：

长期坚持）

（二）组建平台应用指导团队。

建立、校两级专家指导团队，教育体育局牵头组建级平台

应用指导团队，颁发证书（有效期一年），并实行动态管理，

对未按照要求完成工作任务，无法达到预期效果的团队主持人

和成员予以更换；各学校组建校级平台应用指导团队。指导团

队成员包含管理人员、技术人员、学科骨干教师原则上不少于

1。人，其中有1名主持人，1名工作秘书。级平台应用指导团队

负责指导培训学校管理员开展常态化管理，做好平台资源管理

与日常管理服务工作；校级平台应用指导团队负责指导学科教

师常态化应用，做好平台资源管理与日常管理服务工作。各级

指导团队负责带领本地本校积极探索平台应用，指导教师依据

新课标，充分应用平台资源进行备、授课，使之成为深化教育

教学改革、提高教育教学质量的重要途径和有力抓手。各学校

在2024年1月5日前成立校级指导团队，指导团队名单交电化教

育馆，并于2024年1月12日前完成校内教师平台应用首次全员培

训工作。（责任人：电化教育馆、各学校；完成时限：2024年1

月12日前）

（三）做好平台应用试点示范。

确定实验学校等15所学校为首批中小学智慧教育平台应用

试点学校（附件3）o鼓励各试点学校充分运用大数据，跟踪学

生学、教师教、学校管的全过程，开展精准评价、诊断、改进,

为师生发展成长提供个性化、精准化服务。加强学习过程管理,

加大过程性学习考核评价，全面客观评价学生学习效果，完善

学生综合性评价体系和学业状态监控机制。全面客观评价教师

教学水平，探索基于学生学习感知的课程教学质量评价模式，

完善评教体系。将优质资源的使用情况纳入教师考核评价，有

效激励教师投入教学、研究教学、改进教学。推进大数据、云

计算、人工智能等现代信息技术与教育评价深度融合，实现结

果评价与过程绩效评价有效衔接，将教育评价从散点式的成绩

记录转向全景式的数据采集，为多维度的综合素质评价提供依

据。

各试点学校要制定实施方案，将推广平台应用工作纳入学

校教育教学日常管理。结合本校实际情况，在平台自主学习、

教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师

研修、家校交流、区域管理等9大应用场景中选择2个及以上应

用场景模式，在本校教育教学过程中开展实践应用活动，提炼

应用典型案例并做好工作总结。2024年底，教育体育局将专家

对试点学校进行审核认定，推荐完成工作任务的学校申报"中

小学智慧教育平台应用市级示范学校〃。（责任人：电化教育

馆、各试点学校；完成时限：2024年12月）。

（四）推广平台应用经验成果。

各学校多举措鼓励教师开展平台应用，提炼形成典型应用

案例，学校每学期开展1次典型应用案例、课例评选活动，并择

优推荐参加应用"中小学智慧教育平台"典型成果案例评选。

教育体育局定期开展平台应用经验交流活动，汇集各学校师生

各场景下应用平台的成熟经验和典型做法，遴选一批成效显著

的成果在在全推广，并推荐报送到上级教育行政主管部门。各

学校积极申请〃中小学智慧教育平台专项研究〃课题，以课题

研究破解平台应用的重点和难点，更加科学的推进平台应用。

（责任人：电化教育馆、各学校；完成时限：长期坚持）

（五）建立应用考核激励机制。

各学校要积极鼓励教师创作优秀资源，按照相关要求上传

到平台，建立创作精品课、微课等优秀资源的考核激励机制；

鼓励教师应用平台资源进行自主学习，多场景应用平台，将学

习和应用情况纳入教师考核评价。教育体育局定期通报各学校

的平台积分情况，对观看次数多、评价反映好、使用效率高的

优秀资源的创作教师给于一定的奖励；对在平台应用中表现突

出、成效显著的教师团队和个人进行表扬奖励；定期评选平台

应用先进单位和个人。（责任人：电化教育馆、各学校；完成

时限：长期坚持）

（六）建立应用评价跟踪机制。

畅通师生反馈意见建议通道，跟踪分析广大师生对平台资

源应用情况，更好掌握各类平台、各类课程和资源的应用推广

情况，建立对平台使用的常态化跟踪、反馈机制。（责任人：

电化教育馆、各学校；完成时限：长期坚持）

五、工作要求

（一）充分挖掘平台重要作用。

各领导小组成员、教育管理中心、学校要把平台应用作为

长期性的工作抓好落实，结合自身工作职能，发挥优势，对分

工负责的工作包括现状前景趋势、存在的问题、工作进展等了

如指掌。要拓宽思路、认真思考，深入研究政策，认真思考各

项工作的突破口、延续性，研究提出针对性和操作性强的办法

举措。积极探索数字教育资源创新应用，为平台提供更多优质

资源。

（二）融促教育改革数字转型。

鼓励各学校充分利用在线教育等数字化手段，深入推进人

才培养的改革与创新。结合课时认可、学分认定、学习成果积

累转换等，实施翻转课堂、线上学习与线下课堂相结合的混合

式教学模式，实现以教为主向