第9课《生活离不开他们》（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册

第9课《生活离不开他们》（教学设计）-统编版道德与法治四年级下册课题课时设计意图本课《生活离不开他们》旨在帮助学生了解生活中不可或缺的公共设施及其重要性，培养学生爱护公共设施、遵守社会公德的习惯。通过案例分析、小组讨论等活动，让学生在道德与法治的视角下，认识到公共设施对生活的影响，增强社会责任感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德素养。学生将通过学习公共设施的重要性，提高对公共资源的尊重和保护意识，增强法治观念，学会在日常生活中遵守法律法规，树立正确的道德观念，为成为具有社会责任感和公民意识的未来公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解公共设施在生活中的重要作用。

-认识到公共设施对提升生活质量的重要性。

-学会爱护公共设施，遵守公共秩序。

举例：通过实例分析，如学校附近的公共厕所、公园的长椅、街道的照明设施等，让学生直观感受到公共设施对日常生活的影响。

2.教学难点：

-掌握公共设施的种类及其功能。

-理解公共设施维护和使用的法律、道德规范。

-培养学生在实际生活中遵守公共秩序的习惯。

举例：在讨论公共设施种类时，引导学生区分公共设施与私人财产，理解公共设施的特殊性；在讲解维护和使用的规范时，结合具体案例，如乱扔垃圾、破坏公共设施等，让学生认识到违法行为的后果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解公共设施的种类和重要性，鼓励学生提问和分享个人经验。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演不同的公共设施管理人员，体验维护和管理公共设施的责任感。

3.利用多媒体展示公共设施图片和视频，增强学生对公共设施直观认识。

4.设计小组讨论，让学生分析公共设施使用中的不当行为及其影响，提高法治意识和道德观念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们生活中常用的公共设施有哪些？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于公共设施的图片或视频片段，如公园、学校、医院等，让学生初步感受公共设施的魅力或特点。

简短介绍公共设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共设施的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共设施的定义，包括其主要功能是服务于公众的设施。

详细介绍公共设施的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如交通设施、环保设施、休闲设施等。

3.公共设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共设施案例进行分析，如城市绿化工程、公共交通优化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共设施的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共设施改善生活环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共设施相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共设施的利用率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共设施的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共设施的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共设施的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共设施在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共设施。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共设施保护的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况调整。）

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对公共设施的兴趣，培养社会责任感。

过程：

介绍一些学生可以参与的公共设施维护或改善活动，如参与社区绿化、清洁街道等。

鼓励学生提出自己对于改善公共设施的建议，并思考如何在自己的生活中实践。

8.评价与反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自我评价能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出自己的评价，包括对教学内容、教学方法、自身学习态度等方面的反思。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和列举生活中常见的公共设施，如交通设施、公共服务设施、环保设施等。

-学生理解公共设施对生活质量的影响，认识到公共设施在社区建设和城市运营中的重要性。

-学生掌握公共设施的维护和使用的法律、道德规范，如遵守交通规则、爱护公共设施等。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演和案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通技巧，学会了如何表达自己的观点和听取他人意见。

-学生通过课堂展示和点评，提高了自己的表达能力和自信心。

3.情感态度：

-学生对公共设施有了更深的理解和尊重，增强了社会责任感和公民意识。

-学生认识到每个人都有责任维护公共设施，形成了爱护公共资源的良好习惯。

-学生在讨论公共设施的未来发展时，展现了对社会问题的关注和参与公共事务的热情。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加注重遵守公共秩序，如不乱扔垃圾、不破坏公共设施等。

-学生主动参与社区服务，如参与公共设施的清洁和维护活动。

-学生在家庭和学校中，积极倡导节约资源和爱护环境的行为。

5.道德观念：

-学生通过学习公共设施的重要性，树立了正确的道德观念，如尊重他人、关爱社会等。

-学生在日常生活中能够践行道德规范，如排队等候、相互帮助等。

-学生在遇到公共设施使用中的不文明行为时，能够勇敢地提出批评和纠正。典型例题讲解1.例题：小明在公园玩耍时，发现有人随意丢弃垃圾。他应该如何做？

答案：小明应该主动捡起垃圾，放入垃圾桶，并向其他游客宣传保护环境的重要性。

2.例题：小红在乘坐公交车时，看到有乘客在车厢内吸烟。她应该怎么做？

答案：小红可以提醒吸烟者遵守公共秩序，或者向公交车司机报告，请求制止吸烟行为。

3.例题：小刚在图书馆看书时，发现有人在喧哗。他可以采取哪些措施？

答案：小刚可以轻声提醒喧哗者降低声音，如果效果不佳，可以向图书馆工作人员求助。

4.例题：小王在学校食堂用餐时，发现有人在浪费粮食。他应该如何行动？

答案：小王可以提醒浪费粮食的同学，倡导节约粮食，并鼓励大家共同参与光盘行动。

5.例题：小李在公共场所使用手机时，发现有人在大声打电话。他可以如何处理？

答案：小李可以礼貌地提醒对方降低音量，如果对方不听，可以选择离开该区域，避免受到干扰。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解公共设施的重要性时，我尝试结合学生的日常生活实例，如学校附近的公园、图书馆等，让学生更直观地感受到公共设施的实际应用。

2.案例教学法：通过分析真实的公共设施案例，如公共设施损坏的报道、公共设施改进的成功案例等，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对公共设施的了解不够深入，或者缺乏表达自己的勇气。

2.教学互动性不强：在课堂教学中，我发现自己的提问和回答往往集中在少数学生身上，未能充分调动全班学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置相关预习任务，让学生对公共设施有初步的了解。