八年级语文下册 勤奋好学 第九课 胜不骄 败不馁 第六课时 口语交际教学设计 新教版（汉语）

第第页八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第六课时口语交际教学设计新教版（汉语）备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《勤奋好学》第九课《胜不骄败不馁》第六课时，属于口语交际教学设计。内容涉及新教版八年级语文下册教材，重点培养学生运用语言表达和沟通的能力，引导学生学会在交际中尊重他人、保持谦逊。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的口语交际知识相衔接，通过回顾和巩固，进一步深化学生对口语交际技巧的理解和应用。同时，结合教材中的案例，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，学会在口语交际中清晰、准确、得体地表达。

2.提升学生的沟通能力，学会倾听、理解他人观点，尊重并接纳不同意见。

3.增强学生的文化自信，理解并传承中华民族的传统美德，培养良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入八年级语文下册《勤奋好学》第九课时之前，学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行基本的对话和交流。他们可能已经学过如何表达观点、如何倾听他人、以及基本的礼貌用语等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对语文学习的兴趣较为广泛，但个体差异明显。部分学生对口语交际感兴趣，能够积极参与课堂讨论；而有些学生可能对公共场合发言感到紧张，需要更多的鼓励和支持。学生的学习能力方面，有的学生语言表达能力强，思维敏捷；有的学生则需要更多的时间和练习来提高表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在口语交际中可能遇到的困难包括：如何在表达时避免使用重复词汇，如何在尊重他人的同时表达自己的观点，以及如何在紧张的情况下保持冷静。此外，对于一些性格内向或自信心不足的学生，如何在课堂上积极发言和参与讨论可能是一个挑战。教师需要关注这些学生的情感需求，提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《勤奋好学》第九课《胜不骄败不馁》的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如历史人物故事视频、成语典故图片等，以丰富教学内容，增强学生的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，准备白板或投影仪，以便展示教学材料和多媒体资源。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.老师简要介绍本节课的主题——《胜不骄，败不馁》，引导学生思考：什么是胜不骄，败不馁？它们在人生中有什么意义？

二、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，思考以下问题：

-文章讲述了哪些人物的故事？

-这些人物在成功和失败面前表现出了怎样的态度？

-这些态度对我们的生活有什么启示？

2.学生分组讨论，分享自己的看法，老师巡视指导，鼓励学生积极参与。

三、全文侧重点分析

1.老师总结学生讨论结果，强调课文侧重点：

-胜不骄：在取得成功时，要保持谦逊，不骄傲自满。

-败不馁：在遭遇失败时，要勇敢面对，不气馁放弃。

2.老师结合具体事例，引导学生深入理解胜不骄、败不馁的含义，如：

-成功人士在取得成就后，如何保持谦逊？

-失败者如何从失败中汲取教训，重新振作？

四、实际教学内容

1.老师引导学生思考如何将胜不骄、败不馁的精神应用到实际生活中，如：

-在学习上，如何面对困难和挫折？

-在生活中，如何处理人际关系中的矛盾和冲突？

2.学生分组讨论，分享自己的经验和看法，老师巡视指导。

五、互动环节

1.老师邀请学生上台，模拟情景剧，展示胜不骄、败不馁的精神。

2.学生表演结束后，老师点评，鼓励学生积极参与。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结胜不骄、败不馁的意义。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评，强调将所学知识应用到实际生活中的重要性。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生结合自身实际，撰写一篇关于胜不骄、败不馁的感悟文章。

2.作业要求：字数不限，内容真实，表达流畅。

八、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调胜不骄、败不馁的重要性。

2.老师鼓励学生在今后的学习和生活中，始终保持这种精神，勇敢面对挑战。

九、下课

1.老师宣布下课，与学生道别，感谢他们的积极参与。

2.学生收拾学习用品，有序离开教室。知识点梳理1.**胜不骄，败不馁的内涵**：

-胜不骄：指在取得胜利或成功时，保持谦虚的态度，不因此而骄傲自满。

-败不馁：指在遭遇失败或挫折时，保持坚定的意志，不因此而气馁放弃。

2.**历史人物事例分析**：

-介绍历史上胜不骄、败不馁的人物，如越王勾践、韩信等，分析他们在不同境遇下的态度和行为。

3.**成语典故**：

-讲解与胜不骄、败不馁相关的成语，如“谦受益”、“满招损，谦受益”等，解释其含义及其背后的道理。

4.**胜不骄、败不馁对个人成长的意义**：

-培养良好的心态，面对成功和失败都能保持平和的心态。

-增强心理承受能力，学会在逆境中自我调整和成长。

-培养积极向上的精神，不断提升自己，追求更高的目标。

5.**如何在生活中实践胜不骄、败不馁**：

-学习上的应用：面对考试或竞赛，取得好成绩时不骄傲，遇到困难不气馁。

-工作中的体现：在工作中取得成就时，保持谦逊，面对挑战时保持坚韧。

-人际关系中的运用：与他人交往时，尊重他人，不因自己的成就而傲慢。

6.**胜不骄、败不馁在教育中的重要性**：

-帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

-增强学生的自我认知，提高自我管理能力。

-培养学生的团队协作精神，学会在集体中共同成长。

7.**胜不骄、败不馁与社会主义核心价值观的关系**：

-体现社会主义核心价值观中的“富强、民主、文明、和谐”等理念。

-培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

8.**教学活动设计**：

-组织学生进行小组讨论，分享自己对胜不骄、败不馁的理解。

-创设情境，让学生模拟不同场景，体验胜不骄、败不馁的精神。

-通过案例分析，引导学生深入理解胜不骄、败不馁的意义。

9.**课后作业设计**：

-让学生撰写一篇关于胜不骄、败不馁的心得体会。

-鼓励学生在日常生活中实践胜不骄、败不馁的精神，并记录下来。

10.**教学评价**：

-关注学生在课堂上的参与度，评价学生在讨论和活动中的表现。

-通过课后作业，评价学生对胜不骄、败不馁的理解和实践能力。【板书设计】①**胜不骄，败不馁**

-重点知识点：胜不骄、败不馁的定义及内涵

-关键词：谦虚、坚韧、心态、道德品质

-中心句：胜不骄，败不馁是中华民族的传统美德。

②**历史人物事例**

-重点知识点：越王勾践、韩信等人物事例

-关键词：越王勾践、卧薪尝胆、韩信、忍辱负重

-中心句：历史人物以胜不骄、败不馁的精神成就伟大事业。

③**成语典故**

-重点知识点：谦受益、满招损、谦受益等成语

-关键词：谦受益、满招损、成语解释、道理

-中心句：成语典故诠释了胜不骄、败不馁的深刻内涵。【课后作业】1.**写作练习**：

-题目：《我在生活中的一次“胜不骄，败不馁”的经历》

-要求：描述一次你在学习、生活或工作中遇到的挑战，以及你是如何以胜不骄、败不馁的态度去面对和克服它的。

2.**角色扮演**：

-题目：《古代英雄的智慧》

-要求：选择一位古代英雄，如越王勾践或韩信，编写一个短剧，展示他们在面对失败和成功时的态度和行为。

3.**成语应用**：

-题目：《成语在生活中的应用》

-要求：选择一个与“胜不骄，败不馁”相关的成语，如“谦受益”，并结合实际生活情境，写一段话说明这个成语的用法。

4.**讨论题**：

-题目：《如何在现代社会中实践“胜不骄，败不馁”》

-要求：小组讨论，提出在现代社会中如何将“胜不骄，败不馁”的精神应用到日常工作和生活中。

5.**日记记录**：

-题目：《我的每日反思》

-要求：每天记录一次，反思自己在当天遇到的成功或失败，以及自己是如何保持胜不骄、败不馁的心态的。

答案示例：

1.写作练习答案：

-我在一次数学竞赛中取得了第一名，但我并没有因此而骄傲，而是更加努力地准备下一次的挑战。

2.角色扮演答案：

-短剧《韩信点兵》中，韩信在遭受误解和排挤时，依然保持冷静，用智慧证明了自己的能力。

3.成语应用答案：

-在团队合作中，我总是谦虚地听取他人的意见，因为我知道“谦受益”能让我学到更多的东西。

4.讨论题答案：

-在现代社会，我们可以通过不断学习和提升自己的能力来实践“胜不骄，败不馁”，同时在面对他人的成功时，保持敬意和学习的态度。

5.日记记录答案：

-今天我在工作中遇到了一个难题，但我没有放弃，而是通过查阅资料和请教同事，最终找到了解决方案。我意识到，只有不断努力，才能在面对挑战时保持不败的信心。【教学评价与反馈】1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。大部分学生能够正确理解胜不骄、败不馁的含义，并在讨论中展现出良好的沟通和协作能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开深入讨论，分享各自的观点和经历。在展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点，其他学生也给予了积极的反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对胜不骄、败不馁的理解程度。测试结果显示，大部分学生能够准确掌握相关知识点，但仍有部分学生在具体应用方面存在困难。

4.课后作业反馈：作业完成情况良好，学生们能够结合自身实际，撰写出有针对性的感悟文章。在作业中，学生们的反思和总结能力得到了提升。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在讨论中表现出色的学生，教师提出表扬，并建议他们在日常生活中尝试将所学知识应用到实际情境中。

-针对在随堂测试中表现不佳的学生，教师建议他们在课后加强复习，并鼓励他们多参与课堂讨论，提高自己的表达能力。

-教师对课后作业给予肯定，并指出学生在反思和总结方面的进步，同时提出一些建设性的意见，帮助学生进一步提高。【教学反思】教学这节课，我深感胜不骄、败不馁的精神对于学生来说至关重要。在课堂上，我看到了学生们对这一主题的浓厚兴趣，他们通过讨论和分享，对胜不骄、败不馁有了更深刻的理解。

我觉得，课堂讨论环节特别成功，学生们能够结合自己的经历，对这一精神进行了深入的探讨。有的学生分享了自己在遇到挫折时如何坚持下来