第5课 工业革命与工厂制度 教学设计高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第5课工业革命与工厂制度教学设计高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课以“工业革命与工厂制度”为主题，涉及高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活教材中关于工业革命时期工厂制度的内容。具体内容包括：工业革命对工厂制度的影响，工厂制度的兴起与发展，工厂制度下的工人生活，以及工厂制度对现代工业社会的深远影响。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解工业革命对生产力发展和社会结构变革的推动作用。提升学生从历史角度理解经济制度变迁与社会进步关系的意识，增强对科技进步与人类社会发展相互促进的认识。同时，培养学生对工业革命时期工人阶级地位和权益的关注，培养他们的社会责任感和历史使命感。教学难点与重点1.教学重点，

①工业革命时期工厂制度的兴起与发展过程，包括其历史背景、主要特征、影响等；

②工厂制度对工人阶级生活状况的影响，以及这种影响如何反映在劳动条件、工作时长、工资待遇等方面；

③工厂制度对当时社会结构、阶级关系以及经济形态的影响，特别是对现代工业社会的启示。

2.教学难点，

①深入理解工业革命时期工厂制度的复杂性和历史意义，包括其对社会生产方式、劳动组织形式和人际关系的影响；

②分析工业革命背景下工人阶级的斗争及其在社会发展中的作用，引导学生对历史事件进行多角度的思考；

③将历史现象与当代社会联系起来，探讨工业革命对现代社会的影响，培养学生的历史解释能力和批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解工业革命与工厂制度的基本知识，引导学生思考和分析。

2.设计小组讨论活动，让学生就工厂制度对工人生活的影响进行角色扮演，增强学生的参与感和体验。

3.利用多媒体展示工业革命时期的图片、视频资料，帮助学生直观理解历史背景和工厂制度的变迁。

4.引入案例分析，让学生分析特定工厂制度下的工人斗争案例，培养学生的批判性思维和分析能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命与工厂制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道工业革命是什么吗？它对我们的生活产生了哪些影响？”

展示一些关于工业革命时期的图片或视频片段，如蒸汽机、纺织工厂等，让学生初步感受工业革命的魅力和特点。

简短介绍工业革命的基本概念和重要性，指出它是人类历史上一次重大的生产力变革，为现代工业社会奠定了基础。

2.工业革命与工厂制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命与工厂制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业革命的定义，强调其以蒸汽机发明为标志，标志着人类进入蒸汽时代。

详细介绍工厂制度的组成部分，包括生产方式、劳动组织、管理结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工业革命与工厂制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命与工厂制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命案例进行分析，如蒸汽机车、电力发明等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命对社会的深远影响。

引导学生思考这些案例对当时社会结构、经济形态以及工人阶级生活的影响，以及它们对现代工业社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命与工厂制度相关的主题进行深入讨论，如“工业革命对工人阶级的影响”或“工厂制度在现代社会中的地位”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命与工厂制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命与工厂制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命的基本概念、工厂制度的组成部分、案例分析等。

强调工业革命与工厂制度在人类历史发展中的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业革命与工厂制度的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考工业革命对未来社会的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命时期的文献资料：如《国富论》、《机器与自由》等，这些文献可以提供对工业革命时期经济、社会和思想变迁的深入理解。

-工业革命时期的艺术作品：如达芬奇的《最后的晚餐》、米勒的《拾穗者》等，通过艺术作品可以直观感受到工业革命对人们生活的影响。

-工业革命时期的新闻报道：如《泰晤士报》等，这些新闻报道可以反映当时的社会状况和公众对工业革命的看法。

-工业革命时期的专利记录：如瓦特蒸汽机的专利申请，这些资料可以帮助学生了解工业革命中的技术创新。

2.拓展建议：

-阅读工业革命时期的文学作品，如查尔斯·狄更斯的《艰难时世》，通过小说了解工业革命对工人阶级生活的影响。

-观看与工业革命相关的纪录片，如《工业革命：改变世界的机器》，以视觉方式感受工业革命的历史进程。

-研究工业革命时期的城市规划，了解工业革命对城市发展和城市规划的影响。

-参观工业博物馆或历史遗迹，如曼彻斯特科学工业博物馆，实地感受工业革命的历史氛围。

-通过互联网资源查找工业革命时期的地图，了解工业革命对地理分布和经济格局的影响。

-阅读关于工业革命时期女性地位变化的资料，探讨工业革命对性别角色和社会结构的影响。

-分析工业革命对环境的影响，如工业化带来的污染问题，以及这些环境问题如何影响社会和人类健康。

-研究工业革命对交通和通讯的影响，如铁路和电报的发明，这些技术革新如何改变了人们的生活方式。

-通过比较不同国家工业革命的异同，分析工业革命对全球历史进程的影响。

-探讨工业革命对现代企业管理模式的影响，如福特制、泰勒制等，以及这些管理模式如何影响了现代工业生产。板书设计1.工业革命概述

①工业革命的定义

②工业革命的时间（18世纪末至19世纪中叶）

③工业革命的主要标志（蒸汽机的发明与应用）

2.工厂制度的兴起

①工厂制度的背景

②工厂制度的特点（机械化、集中化、规模化）

③工厂制度的影响（生产效率提高、社会结构变化）

3.工厂制度下的工人生活

①工作条件

②工作时长

③工资待遇

④工人阶级的斗争

4.工厂制度对现代社会的影响

①生产方式

②管理模式

③社会结构

④经济形态

5.工业革命与工厂制度的历史意义

①推动生产力发展

②促进社会进步

③形成现代工业社会的基础教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价的重要指标。通过观察学生的提问、回答问题、参与讨论和小组合作的表现，可以评估学生对工业革命与工厂制度知识的掌握程度。评价内容包括学生是否能够准确描述工业革命的时间、标志和影响，以及是否能够分析工厂制度对工人生活和社会结构的影响。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，可以评价学生的团队合作能力、问题解决能力和创新思维。评价内容包括小组讨论的深度和广度，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够有效地组织语言进行展示。此外，评价学生是否能够从历史角度分析问题，并提出对现实社会的启示。

3.随堂测试：

设计随堂测试，以评估学生对工业革命与工厂制度知识的记忆和理解。测试形式可以包括选择题、简答题和论述题。评价内容包括学生对基本概念的理解程度，以及对复杂历史事件的分析能力。

4.课后作业：

通过批改学生的课后作业，如撰写短文或报告，可以评价学生的综合运用能力和研究能力。评价内容包括学生对工业革命与工厂制度相关知识的深入理解和分析，以及是否能够将所学知识应用于实际问题的解决。

5.教师评价与反馈：

教师应根据学生的学习表现，提供具体的评价和反馈。针对学生的优点，如积极参与课堂讨论、提出独到见解等，给予肯定和鼓励。针对学生的不足，如对某些知识点理解不深、分析能力不足等，提出改进建议，帮助学生找到学习上的差距，并指导他们如何提高。同时，教师应关注学生的情感态度，鼓励他们保持对历史的兴趣和学习的热情。重点题型整理1.题型一：工业革命的关键特征

题目：简述工业革命的主要特征，并举例说明。

答案：工业革命的主要特征包括机械化生产、大规模生产、工厂制度、劳动分工等。例如，蒸汽机的发明和应用标志着机械化生产的开始，使得生产效率大幅提高。

2.题型二：工厂制度对工人生活的影响

题目：分析工厂制度对工人生活状况的积极和消极影响。

答案：积极影响包括：提供就业机会，提高生活水平；消极影响包括：长时间劳动，工作条件恶劣，工资低。

3.题型三：工业革命对经济形态的影响

题目：论述工业革命对经济形态的影响，并举例说明。

答案：工业革命推动了从农业社会向工业社会的转变，促进了市场经济的发展。例如，工业革命后，商品经济成为主导，货币经济取代了实物经济。

4.题型四：工业革命与工人阶级的斗争

题目：解释工业革命时期工人阶级斗