Unit 5 Amazing Animals Viewing,Speaking and Writing 教学设计-高中英语重大版（2019）必修第一册

Unit5AmazingAnimalsViewing,SpeakingandWriting教学设计-高中英语重大版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“AmazingAnimals”为主题，旨在通过观看视频、口语交流和写作练习，帮助学生拓展词汇量，提高口语表达能力，并培养写作技巧。通过学习，学生能够了解不同动物的独特之处，增强对动物保护的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过观看动物视频，提升跨文化交流意识；通过口语和写作练习，增强对动物多样性的认知，培养批判性思维和创造性表达能力。同时，通过讨论动物保护话题，激发学生的社会责任感和环境保护意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用描述动物特征的关键词汇，如“endangered”，“habitat”，“species”等；

②通过观看视频和阅读文本，提取关键信息，进行口语和书面表达；

③能够运用正确的时态和语态，描述动物的生活习性和保护现状。

2.教学难点，

①在口语交流中，能够流利地表达对动物保护的看法，并运用恰当的词汇和句型；

②在写作中，组织思路，构建连贯的段落，并能够运用高级词汇和复杂句型；

③在讨论动物保护问题时，能够提出有深度的问题，并基于事实进行合理论证。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解动物保护的背景知识。

2.通过观看相关视频，运用多媒体教学，激发学生的兴趣，同时进行小组讨论，增强互动。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物或环保组织成员，模拟实际对话和讨论场景。

4.引入写作任务，让学生基于所学内容撰写短文，提高书面表达能力。

5.使用PPT展示动物图片和相关信息，辅助学生视觉学习，加深对动物特征的印象。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解不同动物的习性和保护现状。

设计预习问题：围绕“AmazingAnimals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whyaresomeanimalsendangered?”和“Howcanweprotectthem?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物特征和环境保护的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“AmazingAnimals”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或播放动物保护的视频，引出“AmazingAnimals”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物的特征、分类和保护措施等知识点，结合实例帮助学生理解，如讲解大熊猫的生存环境。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现，并进行角色扮演，模拟动物保护会议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyaresomeanimalssorare?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动物保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出保护动物的建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物保护的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物保护的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物保护的知识点，掌握动物保护的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“AmazingAnimals”课题，布置写作作业，要求学生撰写一篇关于动物保护的短文。

提供拓展资源：提供与动物保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如介绍濒危动物保护的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出写作中的语法错误或提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如撰写关于动物保护的短文。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关动物保护的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何在自己的生活中实践动物保护。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物保护知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果六、学生学习效果

在完成了“Unit5AmazingAnimalsViewing,SpeakingandWriting”这一单元的教学后，学生在以下方面取得了显著的学习效果：

1.**词汇和语法能力提升**

-学生能够熟练运用描述动物特征的关键词汇，如“endangered”，“habitat”，“species”，“mammal”，“reptile”等。

-学生掌握了正确的时态和语态，能够用现在时、过去时和将来时描述动物的行为和变化，以及使用被动语态表达动物的保护状态。

-学生在写作中能够运用复杂句型，如定语从句和非限制性定语从句，增强文章的表达效果。

2.**听力理解能力增强**

-学生通过观看视频，提高了对英语听力材料的理解能力，能够准确捕捉视频中的关键信息，如动物的名字、生活习性和保护挑战。

-学生在听力练习中能够识别不同的语音特征，如动物叫声、环境声音，以及人物对话的语气和情感。

3.**口语表达能力提高**

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流利地表达对动物保护的看法，使用正确的语法和词汇进行交流。

-学生能够运用适当的语调和节奏，使口语表达更具吸引力和说服力。

4.**阅读理解能力提升**

-学生通过阅读文本，如动物保护的新闻报道或科普文章，提高了对复杂文本的理解能力。

-学生能够从文本中提取主旨大意，分析文章结构，并识别作者的观点和态度。

5.**写作能力进步**

-学生能够撰写关于动物保护的短文，包括引言、正文和结论，内容结构完整，逻辑清晰。

-学生在写作中能够运用多种写作技巧，如描述、比较、对比和解释，使文章内容丰富多样。

6.**文化理解能力增强**

-学生通过学习不同地区的动物保护情况，了解了不同文化背景下对动物保护的不同看法和实践。

-学生能够认识到动物保护是全球性的问题，需要国际合作和共同努力。

7.**思维品质发展**

-学生在讨论和写作中，能够提出有深度的问题，并基于事实进行合理论证，展现了批判性思维。

-学生在解决问题时，能够考虑不同的角度和可能性，展现了创造性思维。

8.**情感态度价值观的培养**

-学生对动物保护有了更深刻的认识，增强了保护动物的责任感和使命感。

-学生在日常生活中更加关注动物保护，如减少使用一次性塑料制品，参与志愿者活动等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们探讨了“AmazingAnimals”这一主题，通过观看视频、小组讨论和写作练习，同学们对动物的特征、生活习性和保护现状有了更深入的了解。以下是我们今天学习的主要内容：

1.我们学习了如何描述动物的特征，包括它们的体型、颜色、习性和栖息地。

2.通过观看视频，我们了解了不同动物的生存环境面临的各种威胁，以及人类活动对动物种群的影响。

3.在小组讨论中，我们分享了对动物保护的看法，并提出了具体的保护措施。

4.在写作练习中，我们尝试用英语描述一种动物，并提出了保护该动物的建议。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：请根据视频内容回答以下问题。

a.以下哪一种动物被列为濒危物种？

1.犀牛2.马来熊3.鲨鱼

b.以下哪项措施不是保护动物多样性的有效方法？

1.建立自然保护区2.捕猎和贩卖野生动物3.开展科普教育

2.完形填空：请根据文章内容，从选项中选择正确的单词或短语完成句子。

The___________oftheforesthasdecreasedthenumberofanimalslivingthere.

3.简答题：请简述一种你了解的濒危动物及其面临的威胁。

4.写作练习：请用英语写一段话，介绍你最喜欢的动物，并说明为什么它值得保护。课后作业为了巩固本节课所学的知识，以下是为学生设计的课后作业：

1.写作练习：

主题：MyFavouriteAnimal

要求：描述你最喜欢的动物，包括它的外观特征、生活习性、为什么你喜欢它以及你对该动物保护的建议。字数：100-150字。

2.角色扮演：

主题：AnimalProtectionConference

要求：学生分成小组，模拟一个动物保护会议，每个小组代表不同的动物或保护组织，讨论如何保护濒危动物。字数：不限。

3.拓展阅读：

主题：AnimalConservationEfforts

要求：阅读一篇关于动物保护的文章，如《TheImportanceofBiodiversity》或《ConservationSuccessStories》，然后写一篇读书笔记，总结文章的主要观点和你的感想。字数：100-150字。

4.创意写作：

主题：ADayintheLifeofa野生动物

要求：想象自己变成一只野生动物，描述你一天的生活，包括你的活动、食物和遇到的挑战。字数：200-300字。

5.案例分析：

主题：TheBlackRhinoCrisis

要求：分析黑犀牛濒危的原因，以及国际和当地组织为保护黑犀牛所采取的措施。讨论这些措施的有效性和可能的改进方案。字数：200-300字。

答案示例：

1.写作练习：

MyFavouriteAnimalistheelephant.Elephantsarethelargestlandanimalsandhaveaverygentlenature.Theyaresmartandhaveastrongsocialstructure.Ilikethembecausetheyareimportantformaintainingthebalanceoftheecosystem.Toprotectelephants,weshouldstopivoryhuntingandcreatemorewildlifereserves.

2.角色扮演：

Intheanimalprotectionconference,thegrouprepresentingthepangolinsdiscussestheurgentneedfortheirprotection.Theyproposestricterlawsagainstpoachingandtheestablishmentofpangolinsanctuariestocareforthosethathavebeenrescued.

3.拓展阅读：

Thearticle"ConservationSuccessStories"highlightstherecoveryofthebaldeagleinNorthAmerica.Itdiscussestheroleofenvironmentalregulationsandconservationeffortsinrestoringthepopulationofthismajesticbird.

4.创意写作：

ADayintheLifeofaPanda:Iwakeupatdawn,stretch,andhaveabigbamboobreakfast.Ispendmostofthedayforagingforfoodandrestingintheshade.Intheevening,Iplaywithmyfriendsandprepareforanotherpeacefulnightintheforest.

5.案例分析：

Theblackrhinocrisisisprimarilyduetopoachingfortheirhorns.InternationaleffortsincludetheCITESagreementtoba