第一单元第4课时 开心农场（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）

第一单元第4课时开心农场（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）课题课时教学内容第一单元第4课时开心农场（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）

1.认识人民币：元、角、分；

2.简单的货币换算：元、角、分之间的换算；

3.解决实际问题：通过开心农场情境，运用所学知识解决实际问题。核心素养目标培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过认识人民币和货币换算，提升学生的数感和符号意识。通过解决开心农场实际问题，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，同时增强学生的应用意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经初步接触了数字和计数，对10以内的数字有一定的认识和运用能力。然而，对于人民币的认识和货币换算的概念，大多数学生可能还没有系统学习过。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和实际情境的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在对直观、形象的教学方式的接受上。学生的学习风格多样，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于人民币和货币换算对于一年级学生来说较为抽象，学生可能会在理解元、角、分之间的关系时遇到困难。此外，在实际操作中，学生可能难以准确地换算货币单位，或者在解决实际问题时，难以将所学知识应用到具体的情境中。因此，教学中需要通过具体的操作和情境模拟，帮助学生逐步克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：实物人民币（元、角、分）、计算器、白板或黑板、彩色粉笔。

2.课程平台：北师大版一年级数学下册同步教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、动画演示人民币换算过程。

4.教学手段：情境教学、游戏教学、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如PPT展示人民币的基本单位，明确预习要求，要求学生认识元、角、分。

-设计预习问题：设计问题如“家中有哪些物品可以用元、角、分来表示价值？”，引导学生思考货币的实际应用。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每个学生都能提前了解人民币的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料，初步认识元、角、分的形状和名称。

-思考预习问题：学生思考家中物品的价值，并用元、角、分来表示，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将思考结果以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过“开心农场”的故事情境，引入货币换算的概念。

-讲解知识点：讲解元、角、分之间的换算关系，并以农场中物品的价格为例，演示换算过程。

-组织课堂活动：设计“买卖农场产品”的小游戏，让学生在实际操作中练习货币换算。

-解答疑问：针对学生在换算过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解换算规则。

-参与课堂活动：学生在游戏中运用所学知识，进行货币换算。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问并讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生合作解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“家庭购物清单”作业，要求学生记录家中物品的价格，并用元、角、分表示。

-提供拓展资源：推荐相关绘本或动画，帮助学生进一步了解货币和换算。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成家庭购物清单的记录。

-拓展学习：学生通过推荐的资源，加深对货币换算的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固知识。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我认知和学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小小银行家》：这本书通过生动的故事，向小读者介绍货币的起源、发展以及日常生活中的使用，帮助学生理解货币的基本概念。

《数学故事屋》：书中收录了多个与数学相关的有趣故事，通过故事中的数学问题，激发学生对数学的兴趣，并学习如何运用数学解决实际问题。

《生活中的数学》：本书以生活中的场景为例，介绍数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、旅游等，帮助学生认识到数学与生活的紧密联系。

《货币大世界》：这本书通过丰富的图片和文字，向读者介绍不同国家和地区的货币文化，拓展学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活：让学生在日常生活中观察和记录货币的使用，如购物、缴费等，思考货币在生活中的重要性。

-亲子互动：鼓励家长与孩子共同学习货币知识，如一起模拟购物、计算价格等，增进亲子关系。

-小组合作：组织学生以小组形式进行探究，共同完成与货币相关的课题研究，如“不同国家货币的特点”、“货币的历史变迁”等。

-制作货币收藏夹：让学生收集不同面值的人民币，了解不同年份、不同面值的特点，培养对货币的兴趣。

-设计货币游戏：鼓励学生发挥创意，设计以货币为主题的游戏，如“货币大冒险”、“货币交易市场”等，提高学生的实践能力。

-举办货币知识竞赛：组织班级或年级的货币知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-探究货币背后的历史：引导学生了解我国货币的发展历程，以及不同历史时期货币的特点。

-研究货币与经济的关系：让学生思考货币在经济中的作用，以及货币政策对国家经济的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过“开心农场”的情境，让学生在真实的生活场景中学习货币知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.游戏化教学：设计“买卖农场产品”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习货币换算，增强学生的实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象的货币概念理解困难：部分学生在理解元、角、分之间的关系时存在困难，需要更多直观的教学方法。

2.课堂互动不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要提高课堂互动性，让每个学生都有机会参与进来。

3.课后作业的针对性不强：部分课后作业过于简单，未能有效巩固学生的知识点，需要设计更具针对性的作业。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强直观教学：利用教具、图片、动画等多媒体资源，帮助学生直观理解货币概念，如制作元、角、分的人民币模型，让学生亲手操作。

2.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.优化课后作业：根据学生的学习情况，设计分层作业，既有基础练习，也有拓展延伸，确保每个学生都能在课后得到有效的巩固和提高。同时，定期收集学生反馈，不断调整作业内容，提高作业的针对性和实用性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解元、角、分的换算时，我会提问：“同学们，如果我有5元，想要换成角，应该怎么换？”通过学生的回答，我可以了解他们对换算规则的理解程度。

2.观察评价：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，如是否积极参与讨论、是否能够正确操作货币模型等。通过观察，我可以发现学生在学习过程中的问题，并及时给予指导。

3.小组合作评价：在小组活动中，我会关注每个学生的表现，如是否能够积极参与讨论、是否能够正确运用所学知识解决问题等。通过小组合作评价，我可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.实践操作评价：在货币换算的实践操作环节，我会观察学生是否能够熟练地进行货币单位之间的换算。对于操作不熟练的学生，