Learning About Language教学设计高中英语人教版2019选择性必修第四册-人教版2019

LearningAboutLanguage教学设计高中英语人教版2019选择性必修第四册-人教版2019课题课时教学内容高中英语人教版2019选择性必修第四册

1.Unit1CulturalDifferences

-Languagefocus:Expressionsofpolitenessandrespectindifferentcultures

-Vocabulary:Keyphrasesandwordsrelatedtoculturaldifferences

-Grammar:Presentperfectcontinuoustense

-Reading:Comprehensionofatextonculturaldifferences

-Writing:Writingashortessayonculturaldifferencesandpersonalexperiences

-Listening:Listeningtoaconversationonculturaldifferences

-Speaking:Groupdiscussiononculturaldifferencesandpersonalexperiences核心素养目标-培养学生的跨文化意识，提高对不同文化背景下的礼貌和尊重的表达能力。

-增强学生的语言运用能力，通过实际情境运用语法结构和词汇。

-提升学生的批判性思维能力，通过阅读和分析不同文化差异的文本。

-强化学生的沟通能力，通过小组讨论和写作实践，表达个人观点和体验。教学难点与重点1.教学重点

①现在完成进行时在描述过去发生且持续到现在的动作或状态时的准确运用。

②不同文化背景下礼貌和尊重表达方式的识别与模仿。

③通过阅读理解，把握文化差异文章的主旨和细节信息。

2.教学难点

①理解并区分不同文化中的礼貌表达方式，以及这些表达方式背后的文化意义。

②在实际语境中，灵活运用所学的礼貌用语和尊重的表达方式。

③在小组讨论中，能够清晰、连贯地表达个人观点，并能够倾听和理解他人的观点。

④结合自身经历，撰写关于文化差异的短文，展示对文化差异的理解和感悟。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版高中英语教学平台

-信息化资源：文化差异相关视频资料、在线词典、语法练习软件

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论卡片、写作模板、文化差异对比表格教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.利用多媒体展示不同国家的生活场景图片，引导学生观察并讨论不同文化中的礼仪差异。

2.提出问题：“你们知道在不同文化中，如何表达礼貌和尊重吗？”

3.学生分享自己的看法，教师简要总结并引出本节课的主题。

讲授新课（用时15分钟）

1.介绍现在完成进行时的用法，通过例句展示其在描述过去发生且持续到现在的动作或状态时的应用。

2.通过PPT展示不同文化中礼貌用语的例子，引导学生分析并总结礼貌用语的特点。

3.举例说明如何在不同情境下运用礼貌用语，如问候、道歉、请求等。

巩固练习（用时10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固对现在完成进行时的理解和运用。

2.学生分组讨论，根据教师提供的情境，运用礼貌用语进行对话。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“你们认为在不同文化中，礼貌和尊重的重要性体现在哪里？”

2.学生回答问题，教师总结并强调礼貌和尊重在跨文化交流中的重要性。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示一组文化差异的图片，要求学生根据图片内容，用礼貌用语进行描述。

2.学生展示自己的描述，教师给予点评和指导。

3.教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场景。

创新教学环节（用时5分钟）

1.教师展示一段关于文化差异的视频，引导学生思考如何在不同文化中尊重他人。

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调尊重他人是跨文化交流的关键。

1.教师对本节课的内容进行总结，强调礼貌和尊重在跨文化交流中的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予鼓励和肯定。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.现在完成进行时

-定义：表示从过去某一时间开始，一直持续到现在的动作或状态，或者这个动作或状态对现在有影响。

-结构：主语+have/has+过去分词

-用法：

-描述过去发生的动作或状态，对现在有影响。

-描述从过去某一时间开始，一直持续到现在的动作或状态。

-描述过去发生的动作或状态，这个动作或状态对现在有持续的影响。

-例句：

-Ihavelivedinthiscityforfiveyears.

-Shehasfinishedherhomework.

2.文化差异的表达方式

-礼貌用语：在不同的文化中，礼貌用语的表达方式有所不同，需要了解和尊重。

-尊重他人：尊重他人的习俗、信仰和观点是跨文化交流中的基本原则。

-交流方式：不同的文化有不同的交流习惯，如直接或间接表达、眼神交流等。

3.阅读理解技巧

-主旨大意：把握文章的主旨和中心思想。

-细节理解：准确理解文章中的具体信息和细节。

-推理判断：根据文章内容进行合理推断和判断。

4.写作技巧

-主题明确：明确文章的主题，确保内容与主题相关。

-结构清晰：合理安排文章结构，使内容层次分明。

-语言表达：运用恰当的词汇和句型，使文章表达流畅。

5.听力理解技巧

-专注听力材料：在听的过程中，保持专注，捕捉关键信息。

-理解语境：根据语境理解听力材料，避免误解。

-注意细节：关注听力材料中的细节，如数字、时间、地点等。

6.口语表达技巧

-清晰表达：用简洁明了的语言表达自己的观点。

-倾听他人：认真倾听他人的观点，尊重对方。

-互动交流：在交流中，注意与对方的互动，使对话更加顺畅。

7.跨文化交际原则

-尊重差异：尊重不同文化的差异，避免歧视和偏见。

-理解文化：了解不同文化的背景和习俗，提高跨文化交际能力。

-沟通技巧：掌握有效的沟通技巧，提高跨文化交际效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《跨文化交际》一书，选读其中关于不同文化中礼貌用语和交流方式的章节。

-视频资源：《世界各地的礼仪差异》系列视频，观看并记录不同文化背景下的交际习惯。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读所选章节，了解不同文化中礼貌用语和交流方式的差异。

-观看视频资源后，撰写一篇简短的文章，总结自己在文化差异认识上的新发现。

-鼓励学生之间进行交流，分享各自的学习心得和体会。

-教师可提供以下指导：

-指导学生如何查找相关阅读材料和视频资源。

-引导学生如何分析阅读材料和视频内容，提取关键信息。

-鼓励学生在小组内进行讨论，提高团队协作能力。

-在学生完成拓展任务后，组织课堂分享会，让学生展示自己的学习成果。

-解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，重点强调现在完成进行时的用法、文化差异中的礼貌用语以及阅读理解技巧。

2.强调跨文化交际中尊重差异和有效沟通的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的跨文化交际能力。

当堂检测：

1.语法练习：学生完成教材中的相关语法练习题，巩固现在完成进行时的用法。

2.阅读理解：阅读一段关于文化差异的短文，回答相关问题，检测学生对文章内容的理解程度。

3.写作练习：根据所学内容，学生撰写一篇短文，描述自己在跨文化交际中的经历，检测学生的写作能力。

4.口语表达：学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场景，检测学生的口语表达能力。

检测结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。同时，教师可针对学生的反馈调整教学策略，确保学生在接下来的学习中能够更好地掌握相关知识点。板书设计1.现在完成进行时

①定义：表示过去发生的动作或状态，对现在有影响或持续到现在。

②结构：主语+have/has+过去分词

③例句：Ihavelivedinthiscityforfiveyears.

2.文化差异表达方式

①礼貌用语：Hello,thankyou,sorry,please

②尊重他人：Respecttheircustoms,beliefs,andopinions

③交流方式：Directorindirectcommunication,eyecontact

3.阅读理解技巧

①主旨大意：Identifythemainideaandcentralthought

②细节理解：Understandspecificinformationanddetails

③推理判断：Makereasonableinferencesandjudgments

4.写作技巧

①主题明确：Clearthemeandrelevantcontent

②结构清晰：Logicalstructureandclearorganization

③语言表达：Appropriatevocabularyandsentencestructure

5.听力理解技巧

①专注听力材料：Focusonthelisteningmaterial

②理解语境：Understandthecontextofthelisteningmaterial

③注意细节：Payattentiontodetailssuchasnumbers,time,andplace

6.口语表达技巧

①清晰表达：Expressideasclearlyandconcisely

②倾听他人：Listenactivelytoothers

③互动交流：Engageininteractivecommunication反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟不同文化背景下的交际场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的跨文化交际能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示文化差异的图片和视频，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发他们的学习热情。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

3.资源利用不够充分：虽然提供了丰富的教学资源，但学生在课后拓展方面