新版二年级科学下册全册知识点（教科版2026新教材）

第一单元探秘恐龙(知识清单)第一单元探秘恐龙○一、恐龙的故事○二、挖掘恐龙化石三、测量恐龙化石○四、拼接恐龙化石五、复原恐龙○六、制作恐龙模型O-七、我们的恐龙公园定义：中生代陆生爬行动物(2.3亿-6600万年前)植食：梁龙、三角龙、剑龙按食性分类肉食：霸王龙、异特龙易错区分：翼龙、鱼龙、蛇颈龙+恐龙(是近亲)化石：远古生物遗体/遗物/遗迹形成的“石头”种类：骨胳、牙齿、恐龙蛋、脚印模拟挖据：清沙土→刷浮土→记录位置形态工具：尺子、软尺、记录单骨骼长度→体型、身高脚印大小/步幅意义：对比数据，了解大小差异和运动方式依据：骨骼形状、大小、关节结构步骤：认关键骨骼→躯干到四肢摆放→对照参考图调整核心：还原恐龙身体结构骨骼：体型、姿势依据脚印：运动方式同时代化石：生存环境内容：皮肤、颠色、肌肉、姿态注意：基于证据推测，非100%确定材料：黏土、超轻黏土、骨架、工具刀步骤：做骨架/轮廓→裹黏土塑肌肉皮肤→维化细节→晾干上色要求：比例、结构符合真实骨架设计思路：结合食性、习性搭生存环境植食区：树林、草地、湖泊肉食区：开阔空间、猎物模型装饰：火山、树木、河渣(中生代地貌)应用：理解生物与环境关系恐龙的定义：恐龙是生活在中生代(约2.3亿年前—6600万年前)的陆生爬行动物。恐龙的分类(按食性):测量骨骼长度(如股骨、胫骨),推断恐龙的体型和身高。拼接依据：骨骼的形状、大小、关节结构(如骨头的凹凸处对应连接位置)。a.先识别关键骨骼(如头骨、脊椎、四肢骨)。c.对照恐龙骨架参考图，调整拼接顺序。核心概念：拼接的过程就是还原恐龙身体结构的过程。5.5.复原恐龙骨骼化石(决定恐龙的体型、姿势)。牙齿化石(判断食性)。脚印化石(判断运动方式)。注意事项：复原是基于科学证据的推测，并非100%确定的真实样貌。制作材料：黏土、超轻黏土、骨架(可选)、工具刀。a.先制作骨架或搭建基础轮廓，确定体型比例。d.晾干/上色，完成模型。1.小明和同学一起制作恐龙模型，他们遇到了以遇到的问题可以怎样解决黏土覆盖在骨架上后，有些地方太薄，露出了里面的骨架恐龙的牙齿做得不够整齐，看起来不像复原图上的样子化石证据或信息推测的复原特征推测理由牙齿尖锐锋利眼睛化石位于头部两侧可能是_恐龙天敌生活在森林中皮肤颜色可能是 色便于隐藏自己中华鸟龙化石上有羽毛印记羽毛是鸟类的特征腿骨粗壮有力(3)根据食性分类，下列跟它的食性相同的恐龙是().A.霸王龙B.腕龙C.始祖鸟4.按要求给恐龙模型排队。①第一名第二名第三名第四名从高到矮5.观察下图中的霸王龙化石(简化图),回答问题。(1)从这幅化石图中，你能发现霸王龙的哪些特征?(至少写出3点)(2)基于这些特征，你推测霸王龙有哪些生活习性?请说明推测依据。(3)复原这只霸王龙时，除了骨骼，还需要补充哪些部分?补充时要注意什么?参考答案遇到的问题可以怎样解决黏土覆盖在骨架上后，有些地方太薄，露出了里面的骨架可以在薄的地方再覆盖一层黏土，注意新覆盖的黏土要和周围的颜色、厚度保持一致恐龙的牙齿做得不够整齐，看起来不像复原图上的样子用小工具仔细调整牙齿的形状，或者把牙齿部分取下重新制作，参考复原图上的牙齿排列和大小体还原度。解决思路是补充黏土，但要注意两个细节：补充的黏土需要和周围的黏土颜色一路分为两种情况：如果牙齿只是轻微不整齐，可以用小工具(比如牙签、小镊子)对牙齿的位置、角度、形状进行微调，让牙齿排列更整齐。如果牙齿的问题比较严重(比如形状偏差大、排列混乱),则需要取下牙齿部分重新制作，制作时严格参考复原图上牙齿的排列方式、大小撑庞大身躯(大型恐龙)在森林环境中，绿色的体色可以与周围环境融为一体，是一种有效的伪装方式(保护色),便详解：(1)该恐龙化石的特征(三只角+骨质护盾)是三角龙的典型标志。(2)三角龙为植食性动物，以低矮植物为食。(3)霸王龙是肉食性恐龙；腕龙与三角龙同属植食性恐龙；始祖鸟为杂食性，更接近肉食。故选B。(2①肉食性，依据是有锋利的牙齿，适合撕咬猎物；②奔跑能力强，依据是有强壮的后肢；详解：(1)观察霸王龙化石图，可以发现其骨骼具有以下特征：后肢粗壮有力，表明其擅长奔(2)基于上述特征，可以推测霸王龙的生活习性：锋利的牙齿表明它是肉食性动物，以捕食(3)复原恐龙时，除了骨骼，还需要补充肌肉、皮肤、鳞片等软组织部分。补充时必须以骨第二单元玩磁铁(知识清单)磁铁常见形状：条形、蹄形(磁铁常见形状：条形、蹄形(U形)、环形、圆形磁性定义：磁铁吸引铁一类物体的性质能吸引：铁、钴、镍制品(铁钉、回形针、铁钥匙)判断依据：只看材料，和物体大小、颠色，形状无关磁力：磁铁吸引铁的力量磁极；磁铁两端磁力最强，中间砸力最弱磁极数量：任何磁铁都有2个磁极第2课比较力量的大小(磁力强弱)磁铁数量：两块磁铁吸合→磁力查大磁力大小影响因素距离远近：离铁胜近→磁力融湿，越远过弱磁铁大小：同种磁铁越大→磁力越强实验要求：对比实验只能改变1个条件，其他全部相问磁力特点：不需要接触物体，就能产生作用力间极相斥：相同磁吸互相推开磁极相互作用规律(必背》异极相吸：不同磁极互相吸引第二单元玩磁铁Q小车运动原理：磁极吸引/排斥，隔空让小车运动核心酷论：磁铁可以隔着物体吸引铁可隔着物体：纸、布、塑料片、玻璃、薄木板、水变化规律：隔着物体过薄→磁力效果罐好；物体越潭→磁力越弱注息：磁铁不能隔着铁块吸铁核心原理：磁嫉吸铁+隔物吸铁玩具结构：鱼购=磁铁；小鱼嘴巴=藏铁片/回形针第5课设计钓鱼玩具O设计步骤；确定原理→选择材料→画出设计图→制定制作步骤优化间题；砸力小→换强磁铁；小鱼易掉→缩短距离，对准铁片制作步骤：做鱼笔→鱼线绑磁铁鱼购→制作带铁片小鱼→测试调试第6课我们来钓鱼(制作与测试)测试结论：磁铁离铁片越近题好约；磁力园大钓鱼胜稳安全提醒：磁铁远离手机、手表、电脑、银行卡，避免损环单元综合应用生活应用：冰箱门吸、磁吸黑板、磁吸擦窗器、指南针、磁吸文具第1课磁铁能吸引什么0第1课磁铁能吸引什么二、磁铁的本领(磁性)第2课比较力量的大小(磁铁磁力强弱)第2课比较力量的大小(磁铁磁力强弱)二、磁铁磁力分布规律(课本重点实验)2.任何形状的磁铁，都有2个磁极。1.磁铁数量：两块磁铁吸合在一起，磁力变大。2.距离远近：磁铁离铁越近，磁力越强；越远，磁力越弱。3.磁铁大小：同一类磁铁，越大磁力越强。第3课让小车动起来第3课让小车动起来相同磁极(同极):相互排斥(推开)不同磁极(异极):相互吸引(拉住)1.磁铁靠近小车(车上有铁):异极吸引→小车向磁铁靠近2.同极正对小车：相互排斥→小车被推开、向后运动第4课隔物吸铁第4课隔物吸铁第5课设计钓鱼玩具第5课设计钓鱼玩具一、钓鱼玩具科学原理(本课核心)第6课我们来钓鱼(制作与测试)第6课我们来钓鱼(制作与测试)2.制作鱼钩：鱼线末端固定磁铁3.制作小鱼：卡纸剪小鱼，嘴巴里固定小铁片(铁回形针)1.磁铁离小鱼铁片越近，越容易钓上来；距离太远磁力不够，钓不上来。3.隔着水、隔着纸，依然可以钓鱼(隔物吸铁)。准备材料：1块条形磁铁、身边的多种物品(如硬币、文具、餐具、小玩具等)、实验记录单、(1)将准备的物品依次排列，记录物品名称和制作材料(如：硬币-铜、回形针-铁);(2)用条形磁铁的一端分别接近每个物品，观察是否被吸引，做好“能/不能”的标记；(3)对实验结果进行分类，总结能被磁铁吸引的物品的材料特点：(4)思考：实验中是否有不确定的现象?如何进一步验证?是否被磁铁吸引铁能实验结论能被磁铁吸引的物品均含有或材料；磁铁的吸引作用具有选择性，不能吸引铜、铝、塑料、木头等材实验发现/疑问注意事项：实验时磁铁轻拿轻放，避免碰撞损坏；接近物品时保持2.探究推和拉实验。(把正确的序号填在横线上)钩码挂得多，向下的拉力(①大②小),橡皮筋.(①长②短);钩码挂得少，向下的拉力(①大②小),橡皮筋(①长②短)。(2)你的结论：橡皮筋长度的变化与(①拉力②推力)大小有关。3.准备一辆小型购物车。对小车施加不同方向的力，先向前推小车，然后向后拉小车。说说施力方向力小车运动情况向前推力拉力向前移动没动向后移动向后推力拉力向前移动没动向后移动施力方向力小车运动情况向前推力拉力向前移动没动向后移动向后推力拉力向前移动没动向后移动粗铁钉□水槽□Z参考答案是否被磁铁吸引(能/不能)例：回形针铁能铁能铜锌合金不能3.铁皮文具盒铁能铝不能5.塑料笔帽塑料不能镍能实验结论能被磁铁吸引的物磁铁的吸引作用具有选择性，不能吸引铜、铝、塑料、木头等材料。实验发现/疑问发现：有些合金制品虽然含有铁，但因其他金属占比高，磁性很弱；疑问：不锈钢制品能不能被磁铁吸引?可以找不同种类的不锈钢物品进一步实验。详解：根据磁铁的特性，磁铁主要吸引铁磁性材料(如铁、镍),不能吸引非铁磁性材料(如铜锌合金、铝、塑料)。能被磁铁吸引的物品是铁钉(含铁)、铁皮文具盒(含铁)、镍片(含镍),因为它们都是铁磁性材料。不能被磁铁吸引的物品是5角硬币(铜锌合金非铁磁性材料铝筷子(铝非铁磁性材料)、塑料笔帽(非金属)。如填写身边的其他材料，也按此性质区分实验结论：能被磁铁吸引的物品均含有铁或镍材料；磁铁的吸引作用具有选择性，主要吸引铁磁性材料，不能吸引铜、铝、塑料、木头等材料。发现：有些合金制品虽然含有铁，但因其他金属占比高，磁理即可)疑问：不锈钢制品能不能被磁铁吸引?可以找不同种类的不锈钢物品进一步实验。(也可填写其他疑问，合理即可)详解：(1)推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体物体运动状态发生改变，推力和拉力的(2)钩码挂在弹簧上，会对弹簧有一个拉力。钩码挂得多，向下的拉力大，橡皮筋长；钩码施力方向力