2026年全国教师资格证笔试(小学)试题与答案

2026年最新全国教师资格证笔试(小学)试题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.素质教育的主渠道和教育改革的原动力是（）。A.课堂教学B.课外活动C.社会实践D.家庭教育2.某小学一年级学生在课堂上经常打断老师讲话，随意离开座位。老师认为该学生“多动症”，建议家长带其去医院检查。从教师职业道德的角度来看，该老师的行为主要违背了（）。A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表3.2024年修订的《未成年人保护法》明确指出，保护未成年人，应当坚持（）的原则，尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人身心健康发展的规律和特点。A.最有利于未成年人B.家庭保护为主C.学校教育与家庭教育相结合D.惩罚与教育相结合4.下列选项中，不属于我国《教育法》规定的学生权利的是（）。A.参加教育教学计划安排的各种活动B.获得奖学金、贷学金、助学金C.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉D.随意选择学校就读5.某小学数学老师在讲授“分数的初步认识”时，为了让学生理解分数的含义，利用分蛋糕的生活实例进行导入。这遵循的教学原则是（）。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则6.我国历史上第一个正式实施的现代学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制7.下列关于“教育”的描述，不属于孟子观点的是（）。A.得天下英才而教育之B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈C.不愤不启，不悱不发D.民为贵，社稷次之，君为轻8.小学生心理发展的重要特征是（）。A.动荡性B.闭锁性C.协调性D.社会性9.在某次小学语文公开课上，张老师讲授完《背影》一课后，让学生谈谈对父爱的理解。这种教学方法属于（）。A.练习法B.谈话法C.演示法D.实验法10.下列选项中，属于网络时代对教师专业能力新要求的是（）。A.语言表达能力B.教育教学能力C.信息技术与学科教学整合能力D.组织管理能力11.小刚在数学考试中总是因为粗心大意丢分，他希望下次考试能细心一些。根据韦纳的成败归因理论，这属于（）。A.内部的、稳定的、不可控的归因B.内部的、不稳定的、可控的归因C.外部的、稳定的、不可控的归因D.外部的、不稳定的、不可控的归因12.小学教师王某因怀疑学生李某偷了同桌的钱，便将李某叫到办公室进行搜身。王某的做法（）。A.正确，为了维护班级纪律B.正确，教师有权管理学生C.不正确，侵犯了学生的人格尊严权D.不正确，侵犯了学生的受教育权13.下列成语典故，与军事战争无关的是（）。A.破釜沉舟B.退避三舍C.卧薪尝胆D.老马识途14.中国古代书法作品中，被誉为“天下第一行书”的是（）。A.王羲之《兰亭集序》B.颜真卿《祭侄文稿》C.苏轼《寒食帖》D.柳公权《玄秘塔碑》15.下列关于“乐府”的说法，错误的是（）。A.乐府是自汉代起设立的音乐机构B.《孔雀东南飞》是汉乐府民歌C.乐府双璧包括《木兰诗》和《孔雀东南飞》D.李白是唐代最著名的乐府诗人，被称为“乐圣”16.在Word文档编辑中，若要将选定的文本从文档的一个位置移动到另一个位置，应进行的操作是（）。A.复制和粘贴B.剪切和粘贴C.删除和粘贴D.恢复和粘贴17.下列逻辑推理，正确的是（）。A.只有努力，才能成功；小明成功了，所以小明努力了。B.如果下雨，地就会湿；地湿了，所以下雨了。C.所有的鸟都会飞；企鹅是鸟，所以企鹅会飞。D.或者选A，或者选B；没选A，所以选B。18.下列选项中，作曲家与作品对应不正确的是（）。A.莫扎特——《安魂曲》B.贝多芬——《命运交响曲》C.柴可夫斯基——《天鹅湖》D.舒伯特——《欢乐颂》19.被称为“现代教育之父”的教育家是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.洛克20.小学班级管理中，通过制定班级规章制度来约束学生行为，这属于（）。A.目标管理B.平行管理C.常规管理D.民主管理21.下列天文学知识，说法正确的是（）。A.太阳系中体积最大的行星是地球B.光年是天文学中计量距离的单位C.哈雷彗星绕太阳公转的周期是76年D.月球本身会发光22.下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（）。①商鞅变法②贞观之治③文景之治④王安石变法A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.③②①④23.皮亚杰认为，儿童在7-11岁处于认知发展的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段24.下列属于意志行动的是（）。A.眨眼反射B.背诵课文C.走路时被绊倒D.听到铃声进教室25.小学生在学习过程中，常常难以区分“戌、戍、戊、戎”几个字。这体现了知觉的（）。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性26.某小学三年级（2）班班主任李老师，在班级后墙上设立了一个“进步之星”展示栏，张贴每周在学习、纪律、卫生方面有进步学生的照片和事迹。李老师运用的德育方法是（）。A.品德评价法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法27.下列关于Excel中函数使用的说法，正确的是（）。A.=SUM(A1:A5)表示计算A1到A5单元格的和B.=AVERAGE(A1,A5)表示计算A1和A5的平均值C.=MAX(A1:A5)表示计算A1到A5单元格的最小值D.=MIN(A1,A5)表示计算A1和A5单元格的最大值28.下列选项中，不属于“四书”的是（）。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》29.小学生小王因为没完成作业被罚站一节课，该校老师的做法（）。A.合法，教师有惩戒权B.不合法，侵犯了学生的身体健康权C.合法，为了学生好D.不合法，变相体罚二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：陈老师是一位有着20年教龄的小学语文教师。在教学中，她发现现在的学生思维活跃，获取信息的渠道多。因此，她改变了过去“一言堂”的教学模式，尝试采用“翻转课堂”和“项目式学习”等新型教学方法。在讲授《赵州桥》一课时，她没有直接讲解课文，而是让学生分组去搜集关于古桥的资料，甚至鼓励学生用积木搭建桥梁模型，然后在课堂上展示汇报。起初，有些家长担心这样会影响成绩，但陈老师耐心地与家长沟通，解释这种学习方式对学生长远发展的好处。期末考试中，该班学生的语文成绩不仅没有下降，而且学生在阅读理解和口语表达方面的能力显著提高。陈老师还坚持写教学反思日记，记录教学中的得与失。问题：请从新课改的教师观角度，评析陈老师的教育行为。31.材料：某小学五年级学生小强，性格内向，平时不爱说话，成绩一般。一次数学课上，老师提问一道较难的题目，小强举手了。老师感到很意外，点名让小强回答。小强站起来后，由于紧张一时说不出话来。此时，老师叹了口气说：“不会举什么手？耽误大家时间。”小强满脸通红地坐下。从此以后，小强在课堂上再也没有举过手，甚至开始厌恶数学课，成绩也一落千丈。问题：请从学生观的角度，评析该老师的教育行为。32.材料：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话深刻地揭示了学习兴趣在学习过程中的重要性。心理学研究表明，当个体对某种活动产生浓厚兴趣时，他会表现出极大的积极性，并且会努力去完成。在小学教育阶段，培养学生广泛而稳定的兴趣是促进学生个性发展的重要途径。然而，在实际教学中，部分教师仍然采用填鸭式教学，忽视学生的主体地位，导致学生产生厌学情绪。这种功利化的教育倾向，不仅扼杀了学生的学习兴趣，更阻碍了学生创新能力的培养。问题：（1）请简述小学生兴趣培养的主要措施。（8分）（2）结合材料，谈谈在教学中如何激发学生的学习动机。（6分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。著名教育家陶行知曾言：“教育是千教万教教人求真，学习是千学万学学做真人。”在人工智能飞速发展的今天，知识获取变得触手可及，但“求真”与“做真人”的教育价值愈发凸显。作为小学教师，面对新时代的挑战，不仅要传授知识，更要塑造灵魂。请根据以上材料，结合教师职业道德规范，写一篇议论文。要求：（1）题目自拟，立意明确，内容充实；（2）不得出现真实姓名、校名等个人信息；（3）字数不少于800字。四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）34.简述小学教育在义务教育中的地位。35.简述皮亚杰道德发展阶段理论的主要观点。36.简述小学教师进行教学研究的基本方法。五、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）37.材料：王老师在教授小学数学“圆的面积”一课时，是这样设计的：首先，王老师拿出一个圆形的教具，问学生：“大家知道怎么计算这个圆的面积吗？”学生们面面相觑，摇摇头。接着，王老师引导学生回顾以前推导平行四边形面积时用的“割补法”。她将圆平均分成8个小扇形，然后拼成一个近似的平行四边形。学生们发现这个图形有点像平行四边形，但边是弯曲的。王老师继续演示，将圆平均分成16份、32份……拼成的图形越来越接近长方形。此时，王老师提问：“随着份数的增加，拼成的图形越来越像什么图形？”学生异口同声地回答：“长方形！”王老师进一步引导：“这个长方形的长相当于圆的什么？宽相当于圆的什么？”学生经过讨论得出：长相当于圆周长的一半（πr），宽相当于圆的半径（r最后，王老师在黑板上板书：长方形面积=长×宽，所以圆的面积S=整堂课学生气氛活跃，参与度极高。问题：（1）请结合案例，分析王老师在教学过程中贯彻了哪些教学原则？（10分）（2）试述贯彻直观性原则的基本要求。（10分）38.材料：小明是小学四年级的学生，最近经常迟到，作业也不按时完成。班主任刘老师了解到，小明的父母最近离异了，小明跟随奶奶生活，奶奶年纪大了，管不住他。小明感到很孤独，觉得自己被抛弃了，于是沉迷于网络游戏。刘老师没有批评小明，而是主动找小明谈心，倾听他的苦恼。刘老师告诉他：“父母的事情虽然无法改变，但你自己依然是可以优秀的。老师和同学都很关心你。”随后，刘老师组织了一次班级主题班会“我们是一家人”，让同学们互相关心。在班会上，很多同学主动邀请小明一起打球、做作业。刘老师还联系了小明的父母，希望他们多抽出时间陪伴孩子。在刘老师和同学们的帮助下，小明逐渐走出了阴影，成绩也有了明显回升。问题：（1）请运用德育的有关知识，分析刘老师的教育行为。（10分）（2）简述疏导性德育原则的含义及要求。（10分）六、教学设计题（本大题共1小题，40分）39.请根据下列材料，设计一个针对小学六年级学生的教学方案。材料：小学语文课文《只有一个地球》（片段）“据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”要求：（1）分析文本的写作特点。（10分）（2）若要指导本课的第三自然段（关于资源有限与破坏的内容），请设计一个教学活动。（15分）（3）为本课设计一个板书。（15分）参考答案与解析一、单项选择题1.【答案】A【解析】素质教育的主渠道和教育改革的原动力是课堂教学。课堂教学是学校教育的基本形式，也是实施素质教育的主要途径。2.【答案】A【解析】关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。该老师仅凭学生表现就断定其患有“多动症”并建议就医，是对学生身心发展的误解，缺乏耐心和关爱，违背了关爱学生的师德规范。3.【答案】A【解析】《未成年人保护法》规定，保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。4.【答案】D【解析】《教育法》规定学生享有参加教育教学计划安排的各种活动，获得奖学金、贷学金、助学金，对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉等权利。D项“随意选择学校就读”不属于我国义务教育阶段学生的法定权利，义务教育阶段学生实行就近入学。5.【答案】B【解析】直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。老师利用分蛋糕的生活实例，属于实物直观，遵循了直观性原则。6.【答案】B【解析】癸卯学制（1904年）是中国近代第一个正式实施的学制。壬寅学制未实施。7.【答案】C【解析】“不愤不启，不悱不发”是孔子的教学思想，出自《论语》。A、B、D均为孟子的观点。8.【答案】C【解析】小学生心理发展的特征包括：过渡性、闭锁性（主要在中学期，小学高年级开始出现）、社会性、协调性。其中，协调性是指小学时期儿童的心理发展比较平稳、协调，身心发展相对协调。9.【答案】B【解析】谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，从而引导学生获取或巩固知识、发展思维能力的方法。10.【答案】C【解析】网络时代要求教师具备现代教育理念，特别是信息技术与学科教学整合的能力，能够利用现代技术手段辅助教学，提高教学效率。11.【答案】B【解析】韦纳的成败归因理论中，努力是内部的、不稳定的、可控的因素。小刚希望下次细心，意味着他认为通过改变努力程度（细心程度）可以改变结果。12.【答案】C【解析】《未成年人保护法》和《义务教育法》规定，教师不得侵犯学生的人格尊严权。搜身行为严重侵犯了学生的人格尊严。13.【答案】D【解析】“老马识途”出自《韩非子·说林上》，讲述老马认识路，与军事战争无关，主要比喻有经验的人熟悉情况。“破釜沉舟”（项羽）、“退避三舍”（重耳）、“卧薪尝胆”（勾践）均与军事战争有关。14.【答案】A【解析】王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。颜真卿《祭侄文稿》为“天下第二行书”，苏轼《寒食帖》被称为“天下第三行书”。15.【答案】D【解析】李白被称为“诗仙”，不是“乐圣”。李延年或汉代乐府机构的相关人物更符合乐府背景，但D项明显错误。乐府是音乐机构，《木兰诗》和《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。16.【答案】B【解析】移动文本的操作是“剪切”和“粘贴”。复制和粘贴用于复制文本。17.【答案】D【解析】A项“只有...才...”是必要条件假言推理，肯定后件不能肯定前件；B项充分条件假言推理，肯定后件不能肯定前件；C项三段论，大前提错误（不是所有鸟都会飞）；D项选言推理，否定肯定式，正确。18.【答案】D【解析】《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》中的合唱部分，并非舒伯特作品。舒伯特代表作有《魔王》、《鳟鱼》等。19.【答案】C【解析】夸美纽斯被誉为“现代教育之父”，其著作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学之父”。20.【答案】C【解析】常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的日常活动。21.【答案】B【解析】A项体积最大的行星是木星；C项哈雷彗星周期约76年，正确；D项月球不发光，反射太阳光。B项光年是距离单位，正确。注意：本题若为单选最佳，B和C均正确，但通常考察光年性质更为基础。若为多选则选BC。此处按单选常规，B项是定义性质，C项是具体数据，B更基础。但严格来说C也是对的。若必须选一个，B项概念定义考察频率更高。或者题目设计意图可能有误，但作为模拟题，B项“光年是距离单位”是最经典的考点。注：哈雷彗星周期确实是76年左右。本题可能出题不严谨，但B是必选概念。若系统判定，B更符合“知识”类。22.【答案】A【解析】①商鞅变法（战国）；③文景之治（西汉）；②贞观之治（唐朝）；④王安石变法（北宋）。顺序为①③②④。23.【答案】C【解析】皮亚杰将认知发展分为：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁以后）。小学生主要处于具体运算阶段。24.【答案】B【解析】意志行动是有意识地确立目的、调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的行动。背诵课文需要克服困难，有预定目的，属于意志行动。A、C是本能或无意动作，D是习惯。25.【答案】C【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验，把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。学生难以区分形近字，是因为把字看成了一个整体，忽略了细节。26.【答案】A【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。27.【答案】A【解析】B项AVERAGE(A1,A5)只计算两个单元格的平均值，若要计算区域应用冒号；C项MAX求最大值；D项MIN求最小值。28.【答案】D【解析】“四书”包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。《春秋》属于“五经”。29.【答案】D【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可以实施惩戒，但不得变相体罚。罚站一节课超出了合理惩戒的范围，属于变相体罚，侵犯了学生的身体健康权。二、材料分析题30.【答案】陈老师的教育行为是正确的，符合新课改背景下的教师观，值得我们学习。（1）从教师角色转变来看：①教师是学生学习的促进者。陈老师改变了“一言堂”模式，采用“翻转课堂”和“项目式学习”，鼓励学生搜集资料、动手实践，激发了学生的学习兴趣和主动性，促进了学生能力的全面发展。②教师是课程的建设者和开发者。陈老师没有照本宣科，而是整合课程资源，让学生搜集资料、搭建模型，丰富了课程内容。③教师是教育教学的研究者。陈老师坚持写教学反思日记，记录教学得失，不断改进教学方法，体现了研究者的角色。（2）从教师教学方式转变来看：①教师教学方式强调由“教”向“学”转变。陈老师以学生为中心，让学生通过自主探究和合作学习来获取知识，体现了自主、合作、探究的学习方式。②尊重、赞赏学生。陈老师关注学生的长远发展，耐心与家长沟通，并在课堂上展示学生的成果，体现了对学生的尊重和赞赏。综上所述，陈老师践行了新课改的教师观，不仅提高了学生的成绩，更培养了学生的综合素养。31.【答案】该老师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观。（1）学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。学生处于发展过程中，难免会犯错误。小强举手回答问题虽然没答上来，但这说明他有参与课堂的意愿和积极性。老师应该耐心引导，而不是讽刺挖苦。（2）学生是独特的人，是具有独立意义的人。每个学生都有自身的独特性。小强性格内向，老师更应该给予鼓励和关爱，帮助他建立自信。老师叹气并说“耽误大家时间”，伤害了小强的自尊心，忽视了他的情感需求。（3）学生是学习的主体。教师应调动学生的主观能动性。小强举手是主动学习的表现，老师的打击直接导致他丧失了学习兴趣和动机，甚至厌恶数学课，严重阻碍了学生的发展。总之，该老师缺乏耐心和爱心，没有尊重学生的人格，伤害了学生的情感。作为教师，应树立正确的学生观，关爱每一位学生，用发展的眼光看待学生。32.【答案】（1）小学生兴趣培养的主要措施：①丰富活动内容，扩大学生的知识面。学生在广泛的活动中接触各种事物，从中发现兴趣所在。②通过游戏和趣味活动激发兴趣。小学生活泼好动，游戏是激发兴趣的有效手段。③在学科教学中培养兴趣。教师要将枯燥的知识生动化，利用直观教具、故事等吸引学生。④利用成功体验，巩固兴趣。当学生在活动中取得成功时，会产生满足感，从而增强兴趣。⑤开展课外活动，发展兴趣。课外活动为学生提供了发展兴趣的广阔天地。⑥发挥教师的榜样作用，对学生进行潜移默化的影响。（2）在教学中激发学生学习动机：①创设问题情境，实施启发式教学。通过设置悬念，激发学生的求知欲。②根据作业难度，恰当控制动机水平。任务难度适中，最有利于激发动机。③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。及时反馈能让学生明确方向，表扬为主。④正确指导结果归因，促使学生继续努力。引导学生将成败归因于努力，激发动力。⑤利用迁移规律，通过直接发生途径和间接转化途径激发学习动机。三、写作题33.【参考范文】守教育初心，塑时代真人陶行知先生有言：“教育是千教万教教人求真，学习是千学万学学做真人。”在人工智能飞速发展、知识获取触手可及的今天，这句话如黄钟大吕，振聋发聩。作为新时代的小学教师，我们不仅是知识的传递者，更是灵魂的工程师。唯有坚守教育初心，方能塑造出有血有肉、求真务实的时代真人。求真，是教育的基石。在信息爆炸的时代，虚假与碎片化信息充斥网络，小学生由于辨别能力较弱，极易受其误导。教师不仅要传授书本上的真知，更要教会学生明辨是非的能力。这要求教师自身具备严谨的治学态度，不人云亦云，不照本宣科。在教学中，我们要鼓励学生敢于质疑，敢于探究，不迷信权威，不满足于标准答案。例如，在科学课上，不应只让学生记住结论，而应引导他们通过实验去验证真理。只有让“求真”成为教学的底色，培养出的学生才能在未来的浪潮中站稳脚跟。做真人，是教育的终极目标。教育的本质是育人。知识可以由AI生成，但情感、价值观和道德品质无法被算法替代。小学生正处于价值观形成的关键期，教师的言传身教至关重要。我们要用爱心去温暖每一个孩子，用高尚的人格去感染每一个孩子。面对性格孤僻的学生，我们要给予关怀；面对犯错的学生，我们要给予宽容与引导。我们要教会学生诚实守信、勇于担当、关爱他人。正如材料中所言，塑造灵魂比传授知识更为重要。一个才华横溢但道德败坏的人，不仅无法造福社会，反而可能成为更大的危害。践行“求真”与“做真人”，要求教师恪守职业道德。爱岗敬业，要求我们潜心育人，不浮躁功利；关爱学生，要求我们尊重差异，不放弃任何一个灵魂；为人师表，要求我们言行一致，做学生的榜样。在AI时代，教师更应提升自身的道德修养和人文素养，用机器无法具备的温情与智慧，去触碰学生的心灵。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这不仅是一句口号，更是每一位教育工作者的行动指南。让我们守住这份初心，在三尺讲台上，用真理的光芒照亮学生前行的路，用人性的光辉温暖学生成长的心，为中华民族的伟大复兴培养出真正的“人”。四、简答题34.【答案】（1）小学教育在义务教育中的地位是基础性的。义务教育是国民教育的基础，小学教育是义务教育的基础阶段，为学生的终身发展奠定基础。（2）小学教育具有强制性。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有强制性。（3）小学教育具有普及性（或公益性）。是国家予以保障的国民教育，旨在提高全民素质。（4）小学教育具有免费性（或公共性）。不向学生收取学杂费。35.【答案】皮亚杰通过“对偶故事法”研究儿童道德发展，将道德发展阶段分为：（1）前道德阶段（2-5岁）：无规则意识，以自我为中心。（2）他律道德阶段（5-8岁）：又称“权威阶段”。儿童认为规则是绝对的、固定不变的，是由权威（如上帝、警察、父母）制定的。在判断行为对错时，只看行为后果（客观责任），不考虑动机。（3）自律道德阶段（8-11岁）：又称“道德相对论阶段”。儿童认识到规则是可以协商改变的。在判断行为对错时，不仅考虑后果，更考虑行为者的主观动机（主观责任）。36.【答案】小学教师进行教学研究的基本方法包括：（1）观察法：研究者有目的、有计划地感知研究对象，从而获得科学事实的方法。（2）问卷法：用书面形式向被调查者提问，了解其情况和意见的方法。（3）访谈法：研究者与研究对象进行口头交谈，收集资料的方法。（4）实验法：研究者控制变量，探究教育现象因果关系的方法。（5）行动研究法：教师在教育教学实践中，通过研究和行动相结合，解决实际问题的方法。（6）个案研究法：对单一对象进行深入调查的研究方法。（7）经验总结法：教师在教育实践中回顾反思，提炼经验的方法。五、材料分析题37.【答案】（1）王老师在教学过程中贯彻了以下教学原则：①直观性原则。王老师通过演示将圆剪拼成近似长方形的过程，利用实物教具（或模型演示），将抽象的几何公式具体化、形象化，帮助学生理解了圆面积公式的由来。②启发性原则。王老师没有直接给出公式，而是通过提问“大家知道怎么计算吗？”“长相当于圆的什么？”等问题，引导学生思考，调动了学生的思维积极性。③循序渐进原则。王老师引导学生回顾旧知（平行四边形面积推导），从8等分到16等分再到32等分，逐步深入，引导学生发现规律，体现了由易到难、由浅入深的顺序。④巩固性原则。在推导过程中，王老师不断引导学生复习平行四边形、长方形的面积公式，并在最后通过板书圆的面积公式，加深了学生的理解和记忆。（2）贯彻直观性原则的基本要求：①正确选择直观教具和教学手段。要根据教学任务、内容和学生年龄特征选择教具。如本例中王老师选择圆的割补教具。②将直观教具的演示与教师的讲解指导相结合。王老师在演示过程中配合提问和讲解，引导学生观察思考。③重视运用语言直观。教师用生动形象的语言描述，使学生形成表象。王老师通过语言描述拼成的图形越来越像长方形，辅助了实物直观。④防止直观的不良影响。如演示过多分散注意力，或忽视抽象思维训练。38.【答案】（1）刘老师的教育行为是正确的，符合德育的相关原理。①贯彻了疏导性原则。刘老师没有批评小明，而是找他谈心，倾听苦恼，讲道理，循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，解决问题。②贯彻了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。刘老师尊重小明的人格，没有当众批评，而是私下谈心；同时对他提出了要求（如希望他振作起来），把尊重和爱护与严格要求结合起来。③贯彻了依靠积极因素，克服消