（小升初专项复习）全国历年真题苏教版科学六年级下册综合题专项训练5及答案解析

苏教版六年级下册小升初科学期末专项复习：综合题552．（23-24六年级下·河南郑州·期末）能源能源是能为人类提供能量的物质资源，如木材、煤炭、风、石油、天然气等。随着世界人口的增加和经济的不断发展，能源的消耗也在持续增长。据此回答以下题目。(1)本段阅读材料中出现的不可再生资源有、石油、。(2)关于煤炭的说法，正确的是（

）。A．煤炭的能量主要来源于太阳 B．古代动物的遗体经历复杂的变化形成了煤炭C．现在把植物遗体埋入土中，几十年后就能变成煤炭(3)地球上的矿产资源正面临枯竭。我们作为一名小学生，在日常生活中应做到节约资源。下列做法不符合上述观点的是（

）。A．废旧报纸拿来练书法、擦窗户 B．空罐头盒底部钻一个孔，用来制作花盆C．晚上睡觉开着灯(4)石油、煤炭等化石燃料能源的形成都与（

）有关。A．热能 B．水能 C．太阳能53．（23-24六年级下·湖北省直辖县级单位·期末）妈妈给小丽买了一个新书包，书包由很多材料组合而成，分析这些材料可能用到的自然资源。（只需填写答案前的字母序号）A．金属矿石等矿产资源

B．棉花等生物资源

C．石油、天然气等矿产资源（1）书包上的金属拉链可能会用到的自然资源是()。（2）书包上的结实尼龙布料可能会用到的自然资源是()。（3）书包上贴近肩膀的棉布材料用到的自然资源是()。（4）书包鲜艳的颜色所用的颜料是从()中提取出来的。（5）书包上的塑料装饰物的原料是从()中提取出来的。54．（23-24六年级下·湖北省直辖县级单位·期末）小鸣和同伴一起制作生态瓶：在一个500毫升的透明塑料瓶中加入400毫升水，少量的沙石，新鲜的水草、浮萍若干，3条鱼、虾等。(1)如图所示，像生态瓶中和这样互相作用、互相影响、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们把它们叫作。(2)请写出一条生态瓶中的食物链。。(3)在食物链中，鱼、虾扮演了的角色。(4)若向瓶中投放一些肉食性大鱼，则瓶中的小鱼的数量在短时期内会。（选填“增多”“不变”或“减少”）(5)生态瓶中的植物为动物提供（

）。A．氧气 B．食物C．以上两项都是 D．以上两项都不是(6)我们制作的生态瓶要想长期维持稳定，应该（

）。A．选择美观的瓶子 B．放在强光中C．生物种类和数量要合理 D．不需换水55．（23-24六年级下·山西临汾·期末）春游中的科学清明过后，万物复苏，小丽一家趁着周末去郊游，他们看到了野花上跳舞的蜜蜂、蝴蝶，看到了青草丛中蹦跳的野兔；听到了树林中合唱的鸟鸣声和池塘里此起彼伏的蛙鸣；还见到小溪中绕水草快乐游荡的小鱼；望见了远处山顶盘旋的山鹰；在刚刚耕过的地边，还看见了一条蠕动着的花蛇和几条蚯蚓……(1)请你将短文中他们看到的生物分类写在横线上。生产者：消费者：分解者：(2)请你根据上面的生物，写出一条食物链。56．（23-24六年级下·河南驻马店·期末）看图回答下列问题。2023年世界能源消费结构图(1)根据下图可知，目前人们消费最多的是。(2)2023年世界消费的生物质能及其他的比例是（

）。A．12.6% B．4.3% C．27.2%(3)根据世界能源消费结构图，提出合理建议。57．（23-24五年级下·广东广州·期末）小孔打算设计制作一个生态瓶，你来帮助他完成相关制作和研究吧。(1)在制作生态瓶过程中，首先要装水，我们应该先放，再放。(2)下列是制作生态瓶的材料，你认为最合适的是（

）。A．沙子、小鱼、水、浮萍 B．水、小鱼、小虾、螃蟹 C．水、水草、浮萍、卵石(3)生态瓶中的这些生物与周边的非生物构成一个整体，这个整体叫作（

）。A．生态系统 B．生态群落 C．群落(4)对于生态瓶，我们的评价标准是（

）。A．生态瓶中生物种类的多少 B．生态瓶的美观程度 C．生态瓶维持平衡的时间长短58．（23-24六年级下·贵州黔南·期末）某科学兴趣小组的同学在研究“一个生态系统中，植物数量对动物生存天数的影响”实验中，记录的数据如下表所示，请分析数据并回答下列问题。生态瓶编号小鱼（条）小虾（只）水草（棵）生态瓶中动物存活天数（天）①号2200②号2222③号2243④号2286⑤号22128(1)对比生态瓶①号与其他几个的实验结果可得出结论：动物的生存离不开。(2)比较生态瓶④号与⑤号的实验结果，可以得出结论：在一定范围内，植物越多，动物存活时间就越。(3)由生态瓶①至⑤号的实验结果可得出结论：在一个生态系统中，动物数量（选填“大于”或“小于”）植物数量时，生态瓶中动物存活天数相对较长。(4)生态瓶⑤号中的动物存活时间最长，但最终还是死亡，你认为最有可能的原因是生物种类较。59．（23-24六年级下·山东滨州·期末）校园生物大搜索为了引导学生通过实地调查与科学观察，认识校园生物的多样性，培养科学探究能力和生态保护意识，我校组织学生开启了校园生物大搜索，下表是琪琪和斌斌所在小组结束校园生物大搜索活动后统计的信息。生物名称出现的地点生物名称出现的地点柳树教学楼东侧麻雀草坪、花坛中松树教学楼西侧西瓜虫草坪中蒲公英草坪、花坛中蝴蝶花坛中狗尾草花坛中老鼠花坛中(1)在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是（

）。①设计调查表，记录我们的发现

②选择感兴趣的生物重点调查③分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系④找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域A．①②③④ B．④③②① C．④③①② D．③④①②(2)琪琪和斌斌把记录的8种生物进行了分类，请你根据他们的分类表，判断①~④号分别是哪一种生物，将其写在编号后面的横线上。(3)上图中，琪琪和斌斌用的分类方法被称为分类法。60．（23-24六年级下·河南郑州·期末）风力发电厂在地球上，风无处不在，而且它的力量不可低估，是一种取之不尽、用之不竭的自然资源。风力发电的原理是利用风力带动风车叶片旋转，再通过增速机将叶片旋转的速度提高来促使发电机发电。依据目前的风车技术，大约3米每秒的风速，便可以开始发电。风力发电组主要由两大部分组成：风力机部分，它将风能转化为机械能；发电机部分，它将机械能转化为电能。这种风力发电组（风电场）又称为风力田，其意思是，在风能丰富的原野、山坡上安装多台风力发电机，因为它们按照一定的排列方式，远远望去，好像田间的庄稼一样，所以就形象地称为“风力田”。比如新疆达坂城著名的百里风区内，白色高大的风力机（风车）延绵不尽，如同一片排列整齐的“白色森林”。(1)风力发电路灯是一种利用风能作为能源的路灯，只要风力充足就可以就地安装，其能量转化过程是（

）。A．风能→电能→光能 B．太阳能→电能→光能 C．风能→光能→电能(2)下列关于我国开发和利用新能源举措的说法，不正确的是（

）。A．制定一系列开发和利用新能源的政策 B．在条件适合的地区建设风能和太阳能发电站C．新能源对环境几乎没有影响，可随意使用。(3)风能属于（填“可再生”或“不可再生”）资源。(4)新能源的开发，很大程度上缓解了我国能源短缺和环境污染的问题，除了风能外，我们还可以利用的新能源有、等。61．（23-24六年级下·辽宁沈阳·期末）材料1：中国于1958年曾发动过一场闻名于世的歼灭麻雀之战，原因是麻雀啄食了宝贵的粮食，它与老鼠、苍蝇、蚊子一起被称为“四害”。一时间麻雀濒于绝迹，意想不到的结果出现了从那以后的几年内果树害虫数量猛增、水果减产。原来麻雀不仅吃粮食，也吃害虫，利用一些粮食来饲养害虫的天敌麻雀其实是值得的。人们从此吸取教训，把麻雀从“四害”中除名。材料2：近年来，不断有科学家指出，昆虫的数量正在减少，人类为了发展农业，长期使用杀虫剂，杀死了所谓的“害虫”，同时也让无数昆虫遭遇灭顶之灾。(1)材料1中的“四害”指的是：“四害”中属于昆虫的是：(2)写出材料1中“吃与被吃”的关系，用食物链的形式表示：果树→→(3)为什么麻雀的数量减少导致了果树的减产？(4)材料2中提到的长期使用杀虫剂，昆虫数量会越来越少，如果昆虫一旦消失，对动植物以及人类会有什么影响？62．（23-24六年级下·辽宁锦州·期末）（1）有一装置通电后可以吸起回形针，断电后回形针便掉落，这个装置叫_________。（2）如果要制作这样一个装置，可以选择以下哪些器材，请勾选。（3）请在下面画出该装置图。（4）想要该装置吸起更多的回形针，可以怎么做？至少写出2种方法。参考答案53．ACBCC【分析】自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。不同类型的自然资源有不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量利用有关，人类的生存离不开它们。【解析】（1）金属拉链的原料（如铜、锌）来自金属矿石，属于金属矿产资源。故选A。（2）书包上的结实尼龙是合成纤维，原料来自石油、天然气等化工产品，属于石油、天然气等矿产资源。故选C。（3）书包上贴近肩膀的棉布材料由棉花制成，棉花是植物（生物资源）。故选B。（4）书包鲜艳的颜色所用的颜料是通过化学合成的方式生产的，其原料常常来源于石油、天然气等矿产资源。从石油和天然气中可以提取多种化学物质，经过一系列化学反应，能够合成各种颜色的颜料。故选C。（5）书包上的塑料以石油为原料，属于石油化工产品。故选C。54．(1)生物非生物生态系统(2)浮萍→小鱼→大鱼(3)消费者(4)减少(5)C(6)C【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。【解析】（1）在生态瓶中，动植物（生物）与水、沙石、空气等（非生物）彼此依存、相互作用，组成一个整体，这个整体称为“生态系统”。（2）生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链如：浮萍→小鱼→大鱼。浮萍是生产者，小鱼和大鱼是消费者，能构成一条简单的食物链。（3）不能自己制造食物，以植物为食的动物被称为消费者。鱼、虾以其他生物为食，在食物链中扮演了“消费者”的角色。（4）由于新加入的肉食性大鱼会捕食小鱼，小鱼数量短时期会减少，因为小鱼会被肉食性大鱼所吃。（5）生态瓶中的水草等植物既能通过光合作用产生氧气，也可以作为鱼虾的食物来源。故选C。（6）生态瓶的长期稳定需要生物种类和数量的合理配置，以确保能量流动和物质循环的平衡。强光可能导致水温过高，美观的瓶子对生态平衡无直接影响，如果长期不换水，水质会恶化，影响生物生存，无法维持生态瓶的长期稳定。故选C。55．(1)野花、草、树林、水草蜜蜂、蝴蝶、野兔、鸟、蛙、鱼、鹰、蛇蚯蚓(2)青草→兔子→蛇→鹰【分析】食物链是生态系统中生物相互捕食的关系。【小题1】生产者：能利用简单的无机物合成有机物的自养生物，主要是指绿色植物。野花、草、树林、水草都是生产者。消费者：不能合成有机物，只能直接或间接地以生产者为食的异养生物，主要是指动物。蜜蜂、蝴蝶、野兔、鸟、蛙、鱼、鹰、蛇都为消费者。分解者：分解动植物遗体或排泄物中复杂的有机物，释放出简单无机物，供生产者重新利用的异养生物，主要是指细菌和真菌。蚯蚓可以分解土壤中的有机物属于分解者。【小题2】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。根据短文中提到的生物，我们可以构建一条简单的食物链：青草→兔子→蛇→鹰这里，青草是生产者，兔子是初级消费者（以青草为食），蛇是次级消费者（以兔子为食），鹰是顶级捕食者（以蛇为食）。56．(1)石油(2)A(3)据图可知，从目前能源消费结构来看石油和煤炭仍占较大比重，石油、煤炭不可再生，又会造成环境污染，我们应该调整能源消费结构，减少煤炭、石油能源的使用，多利用可再生能源、核能，从而减轻环境的污染。【分析】能够提供能量的物质资源叫作能源，能源是人类生存和发展的重要因素。人类目前所利用的能源仍以煤炭、石油、天然气等不可再生能源为主，要解决能源危机，必须致力于开发新能源。【解析】（1）观察2021年世界能源消费结构图，石油占比31.2%，在各类能源中占比最高，所以目前人们消费最多的能源是石油。（2）从图中直接可以看出2021年世界消费的生物质能及其他的比例是12.6%，故选A。（3）从世界能源消费结构图可知，目前煤炭、石油、天然气等传统能源在能源消费结构中占比较大，而这些传统能源大多是不可再生能源，且使用过程中会对环境造成污染。因此建议加大对太阳能、风能、水能等清洁能源的开发和利用力度，逐步提高其在能源消费结构中的占比；合理控制煤炭、石油等传统能源的消费，提高能源利用效率；加强对生物质能等新型能源的研究和推广，使其在能源领域发挥更大作用。减少对煤炭、石油等化石能源的过度依赖，多利用天然气、核能以及生物质能等相对清洁的能源，以减轻环境压力。57．(1)植物动物(2)A(3)A(4)C【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。制作生态瓶时，要准备玻璃瓶，铺沙装水，先向里面放植物，等植物存活后，再向里面放一些小动物。自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡，所以当生态瓶里生物的数量和种类发生变化时，生态瓶里生物的生活会受到影响。【解析】（1）在制作生态瓶时，通常先放入非生物成分，如沙子、卵石等，这些成分可以稳定底部，提供一些微生物的栖息地。然后再放水，最后放入生物成分，先植物再动物。因此，顺序应该是先放植物，再放动物。（2）A．包含了水、底质（沙子）、生产者（浮萍）和消费者（小鱼），是一个比较完整的生态系统。B．缺少生产者（如植物），无法进行光合作用，长期维持生态平衡困难。C．包含了水、底质（卵石）、生产者（水草和浮萍），但没有消费者，生态系统的食物链不完整。综合考虑，选项1最合适，因为它包含了生态瓶所需的基本成分，可以形成一个相对稳定的生态系统。故选A。（3）生态系统包括生物成分和非生物成分，是一个完整的生态功能单位。生态瓶中包含了生物和非生物，因此应该称为生态系统。故选A。（4）对于生态瓶，最重要的评价标准应该是其维持平衡的时间长短，因为这直接体现了生态系统的健康和稳定，反映了生态系统的稳定性和自我调节能力。故选C。58．(1)植物(2)长(3)小于(4)少【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。【小题1】①号生态瓶中没有水草，动物存活天数为0天；而其他生态瓶中都有水草，动物存活天数均大于0天。因此，可以得出结论：动物的生存离不开植物。植物通过光合作用为动物提供氧气和食物，是动物生存的基础。【小题2】④号生态瓶中有8棵水草，动物存活6天；⑤号生态瓶中有12棵水草，动物存活8天。可以看出，水草数量增加，动物存活时间也相应增加。因此，可以得出结论：在一定范围内，植物越多，动物存活时间就越长。这是因为更多的植物可以提供更多的氧气和食物，有利于动物的生存。【小题3】从生态瓶①至⑤号，水草数量逐渐增加，而动物数量保持不变。可以看出，当植物数量多于动物数量时，动物存活天数相对较长。因此，可以得出结论：在一个生态系统中，动物数量小于植物数量时，生态瓶中动物存活天数相对较长。这是因为植物作为生产者，其数量多于消费者（动物）时，可以更有效地维持生态系统的平衡。【小题4】虽然生态瓶⑤号中的动物存活时间最长，但最终还是死亡。考虑到实验条件和其他因素，最有可能的原因是生物种类较少。在一个完整的生态系统中，除了生产者（植物）和初级消费者（如小鱼、小虾）外，还需要其他生物如分解者等来维持生态平衡。生物种类较少可能导致生态系统不够稳定，最终导致动物死亡。59．(1)C(2)①松树

②柳树

③麻雀

④老鼠(3)二歧【解析】（1）在开展校园生物调查活动时，首先得找到平面图，确定好学校的不同区域和具体地点，然后分好小组分区域进行调查研究，并通过设计调查表，记录我们的发现，在回顾我们的调查成果时，再选取自己比较感兴趣的重点内容再次进行重点调查，因此本题排序应该为④③①②，故选C。（2）针形叶的木质茎植物指的是松树，松树的针形叶具有很强的代表性，非针形叶的植物是柳树，有脊椎的卵生动物为麻雀，蝴蝶和西瓜虫都是卵生动物，但是它们都是无脊椎动物，胎生动物为老鼠。（3）通过某一特征将物体分为两类的分类法叫作二歧分类法，本题中用的方法就是二歧分类法。60．(1)A(2)C(3)可再生(4)太阳能潮汐能【解析】（1）风力发电路灯的能量转化过程是：风能驱动风车叶片旋转（机械能），发电机将机械能转化为电能，最终电能转化为光能供路灯照明。选项A正确（风能→电能→光能）。选项B涉及太阳能，与题目无关；选项C顺序错误。（2）新能源虽然污染较小，但并非“对环境几乎没有影响，可随意使用”。例如，风力发电可能影响鸟类迁徙，太阳能板生产可能消耗资源。选项C的说法错误，其他选项均是我国合理开发新能源的措施。（3）风能是自然循环产生的资源（如空气流动），可不断再生，因此属于可再生资源。（4）新能源指清洁且可持续的能源，除风能外，常见的有太阳能（利用阳光发电）、潮汐能（利用潮汐发电）、地热能（利用地热发电）、生物质能（利用生物废弃物转化能源）等。61．(1)麻雀、老鼠苍蝇、蚊子(2)害虫麻雀(3)害虫增加，果树减产。(4)如果昆虫真的消失了，会引起全球生态链的毁灭性灾难。没有昆虫参与授粉，大量植物将无法繁衍；没有昆虫，无数动物会失去食物来源。【分析】在一个生态系