大班美术《大闹天宫》视频教案+

课题大班美术《大闹天宫》视频教案+课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：大班美术《大闹天宫》视频教案+

2.教学年级和班级：大班

3.授课时间：2022年x月x日星期x第x节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观看《大闹天宫》视频，学生能够感知中国古典美术的魅力，激发对传统美术的兴趣；在绘画创作中，学生将运用色彩和线条表达个人情感，提升艺术表现力；同时，通过了解故事背景，学生能够加深对中国传统文化的理解和认同。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解《大闹天宫》的故事情节，识别主要角色和场景。

-重点二：掌握中国古典美术的基本元素，如线条、色彩和构图。

-重点三：运用绘画技巧表现角色动态和场景氛围。

2.教学难点：

-难点一：学生难以把握角色的动态和表情，需要在绘画中准确表现。

-难点二：色彩搭配对初学者来说较为复杂，需要引导学生学会运用对比色和调和色。

-难点三：构图设计需要考虑画面平衡和视觉焦点，学生可能难以在有限的空间内合理安排元素。教学资源准备1.教材：准备《大闹天宫》相关插图和故事文本，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：收集《大闹天宫》电影片段、经典画作和角色设计图，用于展示和分析。

3.实验器材：准备绘画工具，包括水彩、画笔、纸张等，确保材料安全无毒。

4.教室布置：设置展示区展示学生作品，提供充足的光线和宽敞的绘画空间。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，今天我们来学习一幅经典的美术作品——《大闹天宫》，这是一部中国古典神话故事，也是一部著名的动画电影。请大家先观看一段《大闹天宫》的动画片段，注意观察画面中的角色、场景和色彩。

2.故事背景介绍

-（教师）刚才大家看了《大闹天宫》的动画片段，现在我们来一起了解一下这个故事背景。请大家打开课本，阅读《大闹天宫》的故事梗概，找出故事的主人公和主要情节。

3.角色分析

-（教师）接下来，我们重点分析一下故事中的主要角色。孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧都是大家熟悉的角色，他们分别有什么特点？请大家分组讨论，然后每组派代表来分享你们的讨论成果。

4.场景描绘

-（教师）除了角色，故事中的场景也非常丰富。请大家再次观看动画片段，注意场景的布置和氛围。现在，请大家尝试用画笔描绘出你们心中的《大闹天宫》场景，可以是天宫、水帘洞、火焰山等。

5.色彩运用

-（教师）在《大闹天宫》中，色彩是非常有特色的。红色代表热情和力量，金色代表尊贵和神秘，蓝色代表冷静和智慧。请大家尝试用这些颜色在你们的画作中表现故事的主题。

6.绘画实践

-（教师）现在，请大家拿出画笔和纸张，开始你们的绘画创作。在创作过程中，要注意以下几点：

-把握角色的动态和表情，表现角色的性格特点。

-运用对比色和调和色，增强画面的色彩对比。

-构图要平衡，合理安排画面中的元素。

7.作品展示与评价

-（教师）同学们，现在请大家把自己的作品展示给大家。每组选出一幅代表作品，其他同学可以提出自己的看法和建议。

-（学生甲）我觉得这幅作品的角色动态把握得很好，孙悟空的灵动和猪八戒的憨厚都表现出来了。

-（学生乙）这幅作品的色彩搭配很吸引人，红色和金色的运用使得画面更加生动。

8.总结与拓展

-（教师）通过今天的学习，我们了解了《大闹天宫》的故事背景、角色特点和场景描绘。在绘画创作中，我们尝试运用色彩和线条表现故事的主题。接下来，请大家尝试用其他的方式表现中国古典神话故事，比如写一篇故事梗概、制作一个角色卡或者设计一张海报。

9.课堂小结

-（教师）今天我们学习了《大闹天宫》这一课，希望大家能够通过这节课的学习，对中国古典神话故事和美术创作有更深入的了解。请大家课后认真完成拓展任务，期待大家带来精彩的作品。

10.作业布置

-（教师）请大家课后完成以下作业：

-撰写一篇关于《大闹天宫》的故事梗概。

-设计一张以《大闹天宫》为主题的动画海报。

-选择一个喜欢的角色，制作一个角色卡。教学资源拓展1.拓展资源：

-《西游记》原著选段：通过阅读原著中的相关章节，学生可以更深入地了解《大闹天宫》的故事背景和人物性格。

-中国古典美术作品集：收集中国古代壁画、雕塑、绘画等作品，让学生感受中国传统美术的魅力。

-中国神话故事集：除了《西游记》，还有《山海经》、《封神演义》等神话故事，可以拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-故事改编：鼓励学生以《大闹天宫》为蓝本，进行故事改编，可以是剧本、小说或者漫画等形式。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，通过扮演孙悟空、猪八戒等角色，加深对人物性格的理解。

-主题绘画：引导学生以“中国古典神话”为主题，创作绘画作品，可以是单幅画也可以是系列画。

-研究报告：让学生选择一个感兴趣的神话故事，进行深入研究，撰写研究报告，分享研究成果。

-传统文化体验：组织学生参观博物馆、艺术馆，亲身体验中国传统文化的魅力，如剪纸、书法、国画等。

-音乐欣赏：推荐与《大闹天宫》相关的音乐作品，如京剧、二胡等，让学生感受中国传统音乐的美。

-艺术创作：结合《大闹天宫》的故事情节，让学生进行艺术创作，如设计服装、道具、舞台布景等。

-文化交流：组织学生进行文化交流活动，与其他班级或学校的学生分享学习心得，增进对传统文化的理解。板书设计①故事梗概

-主要角色：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧

-主要情节：大闹天宫、取经路上经历九九八十一难

②角色特点

-孙悟空：机智、勇敢、忠诚、叛逆

-猪八戒：憨厚、贪吃、力大无穷、忠诚

-沙僧：沉稳、可靠、忠诚、默默无闻

-唐僧：慈悲为怀、有毅力、善良、坚定

③场景分析

-天宫：金碧辉煌、神秘莫测

-水帘洞：幽深神秘、充满生机

-火焰山：烈火熊熊、环境恶劣

④色彩运用

-对比色：红与黑、红与蓝

-调和色：红与黄、蓝与绿

⑤绘画技巧

-线条：流畅、有力、富有表现力

-构图：平衡、和谐、富有节奏感

⑥教学总结

-中国古典神话的魅力

-美术创作中的色彩运用和构图技巧

-传统文化的传承与发扬反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解《大闹天宫》的故事和美术特点时，我尝试了多媒体教学，通过动画、图片等形式，让学生更直观地感受故事情节和美术元素，这样的创新得到了学生的积极响应。

2.引导学生参与讨论：在分析角色和场景时，我鼓励学生参与讨论，每个学生都有机会表达自己的看法，这种互动式教学使得课堂氛围更加活跃，学生的参与度也有所提高。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在绘画实践环节，我发现学生的绘画基础差异较大，有的学生能够迅速上手，有的学生则显得有些吃力。这让我意识到需要针对不同水平的学生提供更有针对性的指导。

2.时间分配不够合理：在课堂时间分配上，我发现有时候讲解过多，留给学生实践的时间不够，这可能导致学生无法充分消化所学内容。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品展示和自评，缺乏更为全面和客观的评价方式，这可能会影响学生对自身作品的反思和改进。

反思改进措施（三）

1.针对不同基础的学生，设计分层教学方案，提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。

2.优化课堂时间分配，确保讲解和实践活动都有足够的时间，让学生有充分的时间进行创作和思考。

3.引入多元化的评价方式，结合学生自评、互评和教师评价，形成更全面的评价体系，帮助学生更好地认识自己的作品和进步空间。课后作业1.请根据《大闹天宫》的故事情节，编写一个简短的故事梗概，要求包含主要角色和关键事件。

答案：《大闹天宫》讲述了孙悟空因不满天庭的束缚，带领猪八戒、沙僧大闹天宫的故事。他们与天兵天将展开激战，最终被佛祖收服，并被派往西天取经。

2.选择《大闹天宫》中的两个角色，分别描述他们的性格特点和在故事中的作用。

答案：

-孙悟空：机智勇敢，忠诚于师傅唐僧，是取经路上的主要保护者。

-猪八戒：憨厚可爱，力大无穷，虽然有时贪吃懒惰，但关键时刻也能挺身而出。

3.分析《大闹天宫》中天宫和火焰山的场景特点，并说明这些特点如何为故事增色。

答案：

-天宫：金碧辉煌，神秘莫测，突出了天庭的威严和神秘感。

-火焰山：烈火