第4课 装扮我们的校园-在场景中运用图形元件教学设计小学信息技术（信息科技）第四册上粤教版

第4课装扮我们的校园——在场景中运用图形元件教学设计小学信息技术（信息科技）第四册上粤教版教学内容教材：小学信息技术（信息科技）第四册上粤教版

内容：本节课将围绕“装扮我们的校园”这一主题，引导学生运用图形元件进行场景设计。具体内容包括：学习并掌握图形元件的创建、编辑和组合方法，学习在场景中运用图形元件进行装饰，以及如何通过图形元件的组合和布局来体现校园特色。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过图形元件的应用，学生将学习如何利用信息技术表达创意，培养解决问题的能力。同时，通过场景设计，学生将提升审美素养和团队协作能力，增强对校园文化的认同感和归属感。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握图形元件的基本操作，包括创建、编辑和组合图形元件；

②学会使用图形元件进行场景布局，理解元件间的关系和层次；

③灵活运用图形元件进行校园场景的创意设计，体现校园特色。

2.教学难点，

①理解并运用图形元件的属性调整，如大小、颜色、透明度等，以实现设计效果；

②学会通过图形元件的组合和排列，创造出具有视觉冲击力和艺术感的校园场景；

③在设计过程中，培养学生对校园文化的理解和表达，提高学生的审美能力和创造力。教学资源软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

课程平台：粤教版小学信息技术教学平台

信息化资源：图形元件设计模板、校园场景素材库

教学手段：多媒体教学课件、互动教学软件教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放校园风景视频，引发学生对校园环境的关注和兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢我们的校园吗？有没有想过如何让我们的校园更加美丽呢？”

-引导学生思考，激发他们对校园装饰设计的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍图形元件的概念和作用，展示图形元件的创建、编辑和组合方法。

-通过实际操作演示，展示如何使用图形元件进行场景布局。

-强调在场景设计中，图形元件的属性调整和组合排列的重要性。

3.巩固练习（15分钟）

-分组进行练习，每组设计一个校园场景，使用图形元件进行装饰。

-在小组内讨论和交流，分享设计思路和技巧。

-教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，在设计过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-引导学生总结经验，分享解决问题的方法。

-鼓励学生提出自己的设计创意，激发创新思维。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生展示自己的设计作品，进行点评和交流。

-学生之间互相评价，提出改进建议。

-教师总结优秀作品的特点，强调设计中的审美和创意。

6.核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考，如何将信息技术与校园文化相结合，设计出有特色的校园场景。

-鼓励学生关注校园生活中的美好瞬间，用图形元件记录下来。

-强调通过信息技术表达创意，提升审美素养和创造力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调图形元件在场景设计中的应用。

-学生分享学习心得，反思自己在设计过程中的收获和不足。

-鼓励学生在日常生活中，继续运用所学知识，提高信息素养。

总用时：45分钟教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-校园环境摄影作品：收集一些校园环境的摄影作品，包括校园建筑、自然景观、文化活动等，用于启发学生从实际场景中获取灵感。

-校园历史资料：提供一些关于校园历史的资料，如校训、校史、著名校友等，让学生在设计时能够融入校园文化元素。

-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，特别是图形设计软件的发展，让学生了解图形设计在信息技术中的地位和作用。

-现代校园设计案例：展示一些现代校园设计案例，如校园景观设计、室内设计等，让学生了解设计的多样性和创新性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的图形设计软件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，探索不同软件在图形设计中的应用。

-鼓励学生参加校内外艺术展览，观察和学习其他设计师的作品，提升审美能力和设计灵感。

-组织学生进行小组合作项目，共同设计一个校园文化广场或活动中心，提高团队协作能力和项目实施能力。

-利用社交媒体和在线平台，分享自己的设计作品，获取反馈和建议，促进交流与学习。

-开展校园环境美化活动，让学生将所学知识应用于实际，提升校园环境的美观度和实用性。

-通过网络资源，如在线课程、教学视频等，进一步学习图形设计的基础知识和高级技巧。

-邀请专业设计师进行讲座，让学生了解行业动态和职业发展，激发学生的学习兴趣和职业规划。

-设计一个校园地图，利用图形元件标注重要地点和设施，提高学生的空间认知能力和地图设计能力。教师随笔反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合校园文化，设计具有特色的图形元件库，让学生在设计时能够更好地融入校园元素，增强作品的独特性。

2.采用项目式学习方式，让学生在真实的设计任务中运用所学知识，提高解决问题的能力，同时培养学生的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在图形元件的使用上存在困难，需要更多的个别指导。

2.在课堂讨论环节，学生的参与度不够，需要更多激发学生的主动性和表达欲望。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生设计过程和创意思维的全面评价。

反思改进措施（三）

1.对于图形元件的使用困难，我将提供更加详细的操作步骤和示范，确保每个学生都能掌握基本操作。

2.为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中加入更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，全面考察学生的设计过程和创意思维。

4.针对学生的作品展示，我将鼓励学生分享设计理念，不仅展示最终成果，也展示设计过程中的思考和尝试，以此促进学生的批判性思维和创造性表达。

5.为了更好地结合实际，我计划与学校相关部门合作，开展校园环境美化设计竞赛，让学生将所学知识应用于实际项目，提高学生的实践能力和职业素养。板书设计①图形元件的基本操作

-创建：新建图形元件、导入图片

-编辑：调整大小、颜色、透明度

-组合：组合、拆分、对齐、分布

②场景布局技巧

-层次关系：背景、前景、装饰元素

-空间感：近大远小、透视关系

-色彩搭配：和谐、对比、主色调

③校园场景设计要点

-校园元素：教学楼、操场、花坛、道路

-文化内涵：校训、历史、特色活动

-创意表达：独特视角、创意组合、细节处理典型例题讲解例题1：请使用图形元件设计一个校园操场场景，要求包括跑道、篮球场和观众席，并添加适当的背景和装饰。

答案：首先，创建跑道和篮球场的图形元件，调整其大小和形状。然后，创建观众席的图形元件，并将其放置在操场的一侧。接着，添加背景图形元件，如草地和天空。最后，使用装饰元素，如旗帜、花朵等，丰富场景。

例题2：设计一个校园节日庆典场景，包括彩旗、气球、横幅和人群，要求色彩鲜艳，富有节日气氛。

答案：创建彩旗、气球和横幅的图形元件，选择明亮的颜色，如红色、黄色和蓝色。将彩旗和气球均匀分布在场景中，横幅可以挂在建筑物的上方。人群可以用多个小图形元件代表，分布在不同位置，增加场景的生动性。

例题3：请设计一个校园图书馆场景，包括书架、阅读桌椅和书籍，要求布局合理，体现阅读氛围。

答案：创建书架、阅读桌椅和书籍的图形元件，将书架排列整齐，桌椅放置在书架之间。书籍可以随机放置在桌椅上，以模拟真实阅读场景。背景可以使用柔和的色调，营造温馨的阅读氛围。

例题4：设计一个校园运动会场景，包括跑道、起跑线、终点线和观众，要求运动元素突出，动感十足。

答案：创建跑道、起跑线和终点线的图形元件，并使用线条和曲线表现出运动的动态感。观众可以用小图形元件表示，分布在跑道两侧。可以使用旗帜和计时器等元素，增加运动会的紧张气氛。

例题5：请设计一个校园艺术展览场景，包括展板、画作和参观者，要求展示校园艺术特色，体现艺术氛围。

答案：创建展板和画作的图形元件，展板可以设计成不同的形状和颜色，画作可以选择校园内的艺术作品。参观者可以用小图形元件表示，在展板前驻足欣赏。背景可以使用艺术风格的图案，如线条、图案等，增强艺术氛围。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于图形元件操作、场景设计原则等知识点，检验学生对理论知识的掌握程度。

-观察学生操作：在学生进行实践操作时，观察他们的操作步骤是否正确，是否能灵活运用所学知识解决问题。

-小组讨论：在小组讨论环节，观察学生之间的互动，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-作品展示：通过学生展示自己的设计作品，评价其创意性、美观度和实用性。

-及时反馈：对于学生在课堂上遇到的问题，及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批