Unit 1 Back to school Grammar and usage 教学设计-高中英语译林版(2020)必修第一册

课题Unit1BacktoschoolGrammarandusage教学设计-高中英语译林版(2020)必修第一册课时安排课前准备教材分析Unit1BacktoschoolGrammarandusage教学设计-高中英语译林版(2020)必修第一册：本单元围绕“重返校园”这一主题，重点讲解一般现在时态的语法知识及其在语境中的应用。通过学习，学生能够掌握一般现在时的构成、用法，并能够运用所学知识进行日常交流。核心素养目标二、核心素养目标：通过本单元的学习，学生将培养英语学科的核心素养，包括语言知识、语言技能、文化意识和学习策略。在语言知识方面，学生能够理解和运用一般现在时态；在语言技能方面，学生将提高听、说、读、写四项技能；在文化意识方面，学生将了解校园生活及文化背景；在学习策略方面，学生将学会通过合作、探究等方式提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握一般现在时态的构成规则，包括肯定句、否定句和疑问句的结构。

②理解并运用一般现在时态描述习惯性动作、普遍真理、客观事实以及现在经常发生的动作或存在的状态。

③能够在具体语境中正确运用一般现在时态进行交流。

2.教学难点，

①正确区分一般现在时态与一般过去时态、一般将来时态等时态的用法。

②在复杂句子中识别并正确使用一般现在时态，尤其是在含有多个从句的复合句中。

③在实际交流中，灵活运用一般现在时态表达不同的语气和情感，如肯定、否定、疑问等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、英语教材《译林版高中英语》必修第一册、白板、粉笔。

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语语法练习软件、在线英语词典、互动教学软件。

-教学手段：PPT课件、音频材料（如英语歌曲、朗读材料）、视频材料（如校园生活纪录片）。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.展示校园图片或视频，引导学生谈论校园生活，引出本单元主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师简要介绍本单元主题，即“重返校园”。

2.引导学生思考：什么是重返校园？有哪些感受和期待？

3.学生分享自己的观点和经历。

三、语法讲解（20分钟）

1.老师讲解一般现在时态的构成规则，包括肯定句、否定句和疑问句的结构。

-示例：Hegoestoschoolbybus.(Hegoestoschoolisthesubject,bybusistheway.)

-学生跟读并练习。

2.老师讲解一般现在时态的用法，包括描述习惯性动作、普遍真理、客观事实以及现在经常发生的动作或存在的状态。

-示例：IwatchTVeveryevening.(IwatchTVisahabit.)

-学生跟读并练习。

3.老师讲解一般现在时态在复合句中的用法，如时间状语从句、原因状语从句等。

-示例：Ifitrains,wewillcancelthepicnic.(Ifitrainsisatimeclauseusingpresentsimpletense.)

-学生跟读并练习。

四、课文主旨内容探究（30分钟）

1.老师展示课文《Backtoschool》，引导学生阅读并思考以下问题：

-课文讲述了一个怎样的故事？

-故事中的人物有哪些？

-故事背景是什么？

2.学生分组讨论，分享自己的看法和观点。

3.老师引导学生分析课文中的语法点，如一般现在时态的运用。

-示例：Thestudentsarestudyingintheclassroom.(arestudyingisthepresentcontinuoustense.)

4.学生跟读并练习，巩固所学语法知识。

五、课文阅读与理解（25分钟）

1.老师展示课文《Backtoschool》，引导学生阅读并完成以下任务：

-找出课文中的关键句子，并解释其含义。

-分析课文中的人物形象和性格特点。

-总结课文主题。

2.学生分组讨论，分享自己的阅读体会和心得。

3.老师引导学生总结课文主旨，强调一般现在时态在课文中的应用。

六、语法练习与巩固（20分钟）

1.老师布置语法练习题，让学生在课堂上完成。

-练习题包括选择题、填空题、翻译题等。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示练习结果，老师点评并纠正错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调一般现在时态的重要性。

2.学生分享自己的学习收获和体会。

3.老师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

八、课堂拓展（10分钟）

1.老师引导学生思考：如何将一般现在时态应用于日常生活？

2.学生分享自己的观点和经验。

3.老师简要介绍一些与一般现在时态相关的英语表达，如“beusedtodoing”、“usedtodo”等。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语语法学习网站：提供丰富的语法练习和解释，如“Grammarly”和“EnglishGrammar101”。

-在线英语词典：如“CambridgeDictionary”和“Merriam-Webster”，帮助学生查询单词和短语的意义及用法。

-英语学习平台：如“Duolingo”和“RosettaStone”，提供互动式学习体验，帮助学生提高英语水平。

-校园生活相关视频：可以在YouTube或TED-Ed上找到关于校园生活的视频，用于课堂讨论或作为课外学习资源。

2.拓展建议：

-阅读英文原版书籍：推荐一些适合高中生的英文原版小说或非小说类书籍，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列或BillGates的《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》。

-观看英语电影和电视剧：选择一些包含校园生活元素的英语电影和电视剧，如《MeanGirls》或《TheBreakfastClub》，让学生在观看的同时学习地道英语。

-参与英语角或语言交换活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角，与其他母语为英语的人交流，提高口语表达能力。

-制作英语学习笔记：鼓励学生制作关于一般现在时态的语法笔记，包括规则、例句和练习题，以便复习和巩固。

-利用社交媒体学习：关注一些英语学习相关的社交媒体账号，如“EnglishGrammarinUse”或“EnglishLearningTips”，获取最新的学习资源和技巧。

-完成在线语法练习：推荐学生使用在线语法练习平台，如“GrammarGirl”或“PurdueOWL”，进行自我检测和练习。

-参与英语写作活动：鼓励学生参与学校或在线的英语写作比赛，提高写作技能，并学习如何正确运用语法规则。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：我在本节课中尝试了将情境教学法融入语法教学，通过创设真实的校园生活情境，让学生在语境中学习和运用一般现在时态，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学法的引入：我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的合作和交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法讲解过于机械：在讲解语法时，我发现自己的讲解可能过于注重语法规则本身，而没有充分考虑学生的接受程度和实际应用，导致部分学生对语法点的理解不够深入。

2.课堂练习形式单一：课堂练习主要以书面形式为主，可能缺乏足够的口头练习，这不利于提高学生的口语表达能力。

3.学生个体差异处理不足：在课堂教学中，我没有充分考虑学生的个体差异，对于基础较弱的学生，可能缺乏足够的个别指导。

反思改进措施（三）

1.丰富语法讲解方法：我将尝试使用更多样化的教学方法，如通过故事、图片、视频等多媒体手段来讲解语法，使语法学习更加生动有趣。

2.增加课堂互动环节：为了提高学生的口语表达能力，我将在课堂中加入更多的口头练习和游戏环节，让学生在轻松的环境中练习使用一般现在时态。

3.个性化教学策略：我将针对不同学生的学习情况，设计个性化的学习计划，为学习基础较弱的学生提供额外的辅导和练习机会，确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计①一般现在时态构成

-肯定句：主语+动词原形

-否定句：主语+does/doesn't+动词原形

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形？

②一般现在时态用法

-描述习惯性动作

-描述普遍真理

-描述客观事实

-描述现在经常发生的动作或存在的状态

③句子结构

-主谓宾结构

-主系表结构

-主谓补结构

④词汇

-常用动词：go,study,live,work,eat

-常用形容词：big,small,happy,sad

-常用副词：always,usually,sometimes,never

⑤句型

-Hegoestoschoolbybus.

-Shedoesn'tlikecoffee.

-Theyusuallygotothelibraryafterschool.

-Iamreadingabookrightnow.作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材配套练习册中的语法练习题，特别是关于一般现在时态的题目。

2.写一篇短文，描述自己每天的学习和生活习惯，使用一般现在时态。

3.收集并整理与校园生活相关的英语短语和表达，如“classschedule”、“schoolrules”等。

4.观看一段关于校园生活的英语视频，记录下视频中的5个使用一般现在时态的句子，并解释其用法。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对语法错误进行纠正，对表达不清的地方给出修改建议。

2.对学生的短文写作进行评价，关注文章的结构、语法正确性和词汇的运用。

3.对收集的短语和表达进行点评，鼓励学生使用这些短语在日常生活中进行交流。

4.对于视频中的句子，进行详细的分析，帮助学生理解一般现在时态在不同语境中的使用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HarryPotterandtheSorcerer'sStone》的节选，特别是关于霍格沃茨魔法学校的日常生活描述，这可以帮助学生理解一般现在时态在描述固定习惯和常规活动中的使用。

-视频资源：《SchoolLifeintheUSA》纪录片片段，通过观看不同美国高中生的日常学习和生活，学生可以对比中西方校园文化的异同，并练习使用一般现在时态进行描述