第十一节 学习要主动教学设计初中心理健康龙教版七年级下册-龙教版

第十一节学习要主动教学设计初中心理健康龙教版七年级下册-龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第十一节学习要主动教学设计初中心理健康龙教版七年级下册-龙教版课程基本信息1.课程名称：学习要主动教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生自主学习的意识，提高学生自我管理能力。

2.增强学生面对学习挑战的自信心，激发学生的学习兴趣。

3.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析学习问题，提高解决问题的能力。

4.强化学生合作学习的能力，培养学生团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的学习基础，对学习有一定的认识，但可能对主动学习的概念和策略了解有限。他们可能已经接触过一些学习方法和技巧，但在实际应用中可能缺乏主动性和自觉性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，但对学习主动性的认识可能不足，导致学习兴趣不浓。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能具有较强的自学能力，而另一些学生则可能依赖老师和同学的指导。学习风格上，有学生偏好独立学习，也有学生更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在主动学习过程中可能面临以下困难：一是对主动学习的理解不够深入，不知道如何有效运用主动学习策略；二是缺乏自主学习的能力，难以在没有外部压力的情况下主动学习；三是面对学习困难时，缺乏解决问题的信心和策略。此外，学生可能因为学习压力、家庭环境等因素影响学习主动性的发挥。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解主动学习的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享主动学习的经验和策略，促进交流与合作。

3.案例分析法：提供实际案例，让学生分析主动学习在解决学习问题中的作用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示主动学习的不同方法和技巧，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用在线学习平台或教学软件，提供互动式学习体验。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验主动学习的过程，增强学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频，要求学生了解主动学习的概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“如何提高学习效率”设计问题，如“你常用的学习方法有哪些？”、“你认为有效的学习方法有哪些特点？”等。

-监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的反馈，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解主动学习的理论基础。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示学习效率低下的案例，引出主动学习的重要性。

-讲解知识点：讲解主动学习的具体策略，如时间管理、目标设定等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的学习经验，并讨论如何应用主动学习策略。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考主动学习策略的实际应用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和分享，提升学习效率。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解主动学习的基本概念和策略。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用主动学习策略。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：学生根据所学内容，制定个人学习计划，并记录执行情况。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照学习计划执行，记录学习进度和成果。

-拓展学习：利用拓展资源，深入理解主动学习的理论和方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，反思学习过程。

-反思总结法：学生通过反思，发现自己的学习问题，并提出改进措施。

本节课的重难点在于引导学生理解和应用主动学习策略，提升学习效率。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生形成系统的主动学习观念，并学会将其应用于实际学习中。教学资源拓展1.拓展资源：

-主动学习策略书籍：《如何高效学习》（作者：斯科特·扬）、《深度工作：如何有效利用每一点脑力》（作者：卡尔·纽波特）。

-学习方法研究论文：关于主动学习策略的研究文章，如《主动学习与被动学习的对比研究》。

-学习技巧视频：在线教育平台上的学习技巧视频，如“如何制定学习计划”、“时间管理技巧”等。

-学习资源网站：教育部门或教育机构提供的学习资源网站，如“中国教育资源网”、“教育在线”等。

2.拓展建议：

-阅读主动学习策略书籍：鼓励学生阅读相关书籍，了解主动学习的理论基础和实践方法。

-参加学习方法讲座：组织学生参加学校或社区举办的学习方法讲座，拓宽学习视野。

-参与学习小组：鼓励学生组建学习小组，共同探讨学习策略，互相帮助。

-制定个人学习计划：指导学生根据自身情况，制定合理的学习计划，并严格执行。

-时间管理训练：教授学生时间管理技巧，如番茄工作法、时间块管理等，提高学习效率。

-学习反思：定期进行学习反思，总结学习过程中的优点和不足，不断调整学习方法。

-拓展阅读：推荐学生阅读与主动学习相关的拓展阅读材料，如心理学、教育学等方面的书籍。

-实践应用：鼓励学生在实际学习中应用所学策略，如通过做笔记、制作思维导图等方式加深理解。

-学习社区交流：鼓励学生加入学习社区，与其他学习者交流心得，共同进步。

-跟踪学习成果：定期评估学习成果，根据评估结果调整学习计划和方法。

-**主动学习策略的实践**：

-学生可以尝试采用主动学习策略，如自测、讨论、合作学习等，来提高学习效果。

-通过制作学习笔记、思维导图等方式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-**时间管理技巧**：

-教授学生如何合理分配时间，避免拖延，提高学习效率。

-通过时间管理工具，如日历、待办事项列表等，帮助学生更好地管理时间。

-**学习环境优化**：

-指导学生如何创造一个有利于学习的环境，如减少干扰、保持整洁等。

-鼓励学生在图书馆、自习室等安静的地方学习，以提高专注力。

-**学习伙伴与导师**：

-建议学生寻找学习伙伴，互相监督、互相鼓励。

-如果可能，学生可以寻求导师的指导，获取专业的学习建议。

-**学习反思与评估**：

-教授学生如何进行学习反思，分析学习过程中的成功和失败，不断改进学习方法。

-定期进行学习评估，了解自己的学习进度和效果。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对主动学习策略的理解和应用情况，了解学生的思维深度和广度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，以及是否能够积极运用主动学习策略。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的沟通能力、协作精神和主动学习的态度。

-实践活动：通过学生参与实践活动的情况，评估他们是否能够将主动学习策略应用于实际操作中。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的预习笔记、思维导图、学习计划等作业进行细致批改，关注学生的理解和应用能力。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈交流：通过作业反馈，与学生进行交流，了解他们的学习困惑，提供个性化的学习指导。

-成绩记录：记录学生的作业成绩和学习进步，作为学生综合评价的一部分。

3.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，识别自己的学习风格和需要改进的方面。

-学生可以通过填写自我评价表，对自己的学习态度、方法、效果等进行评价。

4.同伴评价：

-组织学生进行同伴评价，让学生互相评估学习效果，培养他们的评价能力和团队合作精神。

5.定期测试：

-定期进行课堂测试或小测验，评估学生对主动学习策略掌握的深度和广度，以及学习成果的巩固情况。课后作业1.实践题：

-请根据今天学习的主动学习策略，制定一个为期一周的个人学习计划，并详细记录每天的学习目标和完成情况。

答案示例：

-学习计划（周一至周日）：

-周一：阅读《如何高效学习》第一章，完成思维导图。

-周二：观看“时间管理技巧”视频，总结时间管理方法。

-周三：参与小组讨论，分享自己的学习经验。

-周四：完成数学作业，总结解题思路。

-周五：阅读《深度工作》相关章节，思考如何提高专注力。

-周六：制作学习笔记，整理一周学习内容。

-周日：回顾本周学习计划，总结经验教训。

2.应用题：

-你在预习时遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？请举例说明。

答案示例：

-预习时我遇到了对某个概念理解不透彻的问题。我通过查阅资料、请教老师和同学，以及参与在线讨论，最终理解了这个概念。

3.分析题：

-分析主动学习策略中的“自测”环节，说明其重要性以及如何有效进行自测。

答案示例：

-自测环节的重要性在于检验自己对知识的掌握程度，及时发现自己的薄弱环节。有效进行自测的方法包括：定期进行，选择难度适中的题目，认真记录答案和错误原因，针对错误进行复习。

4.创新题：

-设计一个你认为有效的学习小组活动，要求能够激发小组成员的主动学习意识。

答案示例：

-设计一个“学习挑战