钢琴演奏技巧教学教案115

《钢琴》教案

课题钢琴弹奏的基础知识课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）认识五线谱和钢琴键盘的基本组成（2）了解钢琴弹奏的基本姿势、手型与指法要求（3）掌握音程与和弦的相关知识思政育人目标：让学生能够正确地识谱、在弹奏时，姿势、手型和指法正确，在乐谱中，准确地区分不同的音程与和弦，使学生能够结合一定的情感将音乐作品的内容表现出来，培养审美情趣，陶冶情操教学重难点教学重点：五线谱和钢琴键盘的基本组成和五线谱和钢琴键盘的基本组成教学难点：音程与和弦的相关知识教学方法讲授法、表演法、情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（35min）第2节课：互动导入（5min）

传授新知（25min）

拓展训练（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（8min）【教师】创设情景，播放五线谱的图片并提出问题你知道五线谱的五条线代表什么吗？【学生】观看、思考、小组讨论【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（35min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解新知：认识五线谱（一）五线谱表1．五线谱的线和间用来记写音符的五条等距离的平行线称作五线谱。五线谱的五条线，自下而上依次称为第一线、第二线、第三线、第四线、第五线。线与线之间所形成的四个空间叫作“间”，自下而上依次称为第一间、第二间、第三间和第四间。将音符记写在线上或间内，就表示一定的音高。2．谱号用以确定五线谱上音高位置的符号，称作谱号。它一般写在每行五线谱的开始处，包括高音谱号、低音谱号和中音谱号三种。如果五线谱标记高音谱号，称作高音谱表；如果五线谱标记低音谱号，称作低音谱表。如果把高音谱表和低音谱表用花弧线（或大括号）加垂直线联合起来，就称作大谱表。（二）音符1．音符的组成音符是用来记录不同长短的音的进行符号，包括符头、符干和符尾三个组成部分。音符以符头在谱表上的位置来表示音的高低，以符头、符尾不同的形状来表示音的长短。2．音符的时值音符时值是指乐谱中各音符之间的相对持续时间。表1-1常用单纯音符及其时值表1-2常用附点音符与时值表1-3常用复附点音符与时值（三）休止符休止符是乐谱上标记音乐停顿时间长短或静止的记号。表1-4常用休止符与时值（四）拍子以某种时值的音符（如四分音符、八分音符）表示节奏的单位称作拍。表示拍子的记号称作拍号。拍号的分母表示以几分音符为一拍，分子表示每一小节有几拍。（五）变音记号变音记号是表示音级升高或降低的记号，包括升记号、降记号、重升记号、重降记号和还原记号。（详见教材）（六）音乐术语（详见教材）【教师】播放图片并提出问题请大家讨论怎样区分键盘上的键？【教师】根据大家的回答，引入新课：认识键盘钢琴是通过弹奏琴键引起琴槌敲击琴弦而发音的一种键盘乐器。它的键盘有88个键，包括52个白键和36个黑键。琴键所代表的乐音仅用七个基本音级（即do、re、mi、fa、sol、la、si）是很难区分的。因此，为了区分不同的音，可以将键盘分组。其具体分法如下：（1）从中央do到si，挨着的7个白键和5个黑键为一组。（2）有中央do的组为小字一组。（3）大字二组和小字五组是不完全音组。（4）大字组的音名均用大写字母标记，并在字母的右下角加注相应的数字，表明其所属的组。（5）小字组的音名均用小写字母标记，并在字母的右上角加注相应的数字，表明其所属的组。（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解，让学生了解什么是五线谱表、音符、休止符、拍子、变音记号和音乐术语；了解键盘上的键，正确区分键盘分组的意义第二节课互动导入

（5min）【教师】播放ppt：弹钢琴的视频，请大家观看【学生】观看视频【教师】提出问题从视频中，你看到表演者的仪态仪表有哪些表现？【学生】发言用问题导入，让学生主动探究大学生创新创业的政策，激发学生的求知欲传授新知

（25min）【教师】根据学生回答，引入新的知识，讲解新知：基本姿势与手型要求（一）基本姿势1．坐姿坐的姿势以自然、端正为原则，身体需正对着琴中央，坐到琴凳的二分之一或三分之一处，上身挺直、略向前倾，脊椎骨不可弯曲，背部和肩部要松而不垮，手呈握球状自然放置于键盘上。双手放在键盘上时，肘部和前臂的高度需要与键盘平行（初学者也可略高于键盘），以便在弹奏时更好地体会手臂重量的运用。2．脚的位置脚一般放在踏板附近，双脚略向前伸，自然打开，与肩同宽；双脚要坚实地支撑于地面，身体重心落在脚上；右脚可以稍稍靠前一些，随时做好踩踏板的准备。3．琴凳位置琴凳的高低要根据弹奏者的身高来决定。（二）基本手型弹奏钢琴时，手似握拳状，肩、臂放松，手腕平稳，手指自然弯曲，掌关节与指关节支持站立，大拇指端外侧触键。手置于键盘上时，除大拇指外，其余手指都应保持自然下垂的“站立”状态，随时准备弹奏。【教师】请同学上台，按照讲解的知识进行动作示范积极参与、进行动作示范【教师】点评并讲解新知：音程与和弦和指法一、音程与和弦音程一般指双音，表示两个音级在音高上的相互关系。也就是说，音程是两个音的高低关系，或者说是音与音之间的距离。其中，高的音称为冠音，也称上方音；低的音称为根音，也称下方音。音程一般用度数来表示。（详见教材）和弦是指三个或三个以上的音，按照一定的音程关系，叠置在一起所形成的音的结构形式。根据音的多寡不同，和弦可以分为三和弦、七和弦与九和弦等。根据组成音之间的音程结构不同，和弦还可分为大和弦、小和弦、增和弦、减和弦四种，如大三和弦、小三和弦、增三和弦、减七和弦等。二、指法（一）指法标记指法通常用阿拉伯数字1、2、3、4、5来标记，无论左手还是右手，都从大拇指开始算起。【教师】播放图片，讲解指法标记（二）基本指法弹奏钢琴的基本指法有顺指、扩指、缩指、同音换指、穿指和越指六种。1．顺指顺指是五个手指保持基本手型并依次弹奏的方法。2．扩指扩指是指当音域宽广、不能用顺指法弹奏时，伸展手的虎口，扩大指距来弹奏。3．缩指缩指是指在小于五度的音程上收缩手型、移动弹奏的方法，常用于迂回上行或下行的旋律中。4．同音换指同音换指也称轮指，是指用不同的手指相继弹奏同一个音的方法。5．穿指穿指是指将1指从其他手指下面穿过、移位弹奏的方法，常用于连续上行的旋律中。6．越指越指也称跨指，是指将2、3、4指越过1指、移位弹奏的方法，常用于连续下行的旋律中。【学生】聆听、记录、思考。利用实践探索法，让学生们主动查找资料，留下印象，在写下资料的过程中思考、理解知识点拓展训练

（10min）【教师】演示钢琴弹奏中的不同指法，然后指定学生上台演练【学生】观摩、理解、记忆、演练通过演练，使学生巩固所学知识，并进一步掌握钢琴演奏的基本指法课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了五线谱和钢琴键盘的基本组成，了解钢琴弹奏的基本姿势、手型与指法要求，掌握音程与和弦的相关知识；希望大家通过学习了解钢琴弹奏的基础知识，并在课下多加练习，为以后的学习打下良好的基础【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业利用钢琴，结合本节课内容，熟练掌握钢琴演奏的指法【学生】完成课后任务通过完成课后作业，熟练掌握钢琴演奏的指法教学反思本节课中互动环节安排得较少，以后应该更多地运用情景模拟教学法，提高学生的学习兴趣，并让学生有更多的实践机会

课题非连音奏法课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握非连音奏法和四手联弹的弹奏要点（2）通过练习曲目，熟悉非连音揍法思政育人目标：能够正确地运用非连音奏法弹奏钢琴作品并能与同伴进行良好的配合，顺利完成四手联弹。培养学生做一个有良好音乐素养的人。教学重难点教学重点：非连音奏法和四手联弹的弹奏要点教学难点：曲目表演教学方法讲授法、问答法、讨论法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：传授新知（31min）第2节课：传授新知（30min）

教师点评（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（12min）【教师】播放视频《早操》，进行欣赏并提问这段弹奏视频中，运用了那些指法？【学生】思考、讨论、自由结组【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（31min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解非连音奏法非连音奏法是指音与音之间不连接的弹奏方法，能帮助演奏者在初学时，建立运用人体的自然重量弹奏的概念。一、非连音奏法的弹奏要点（一）单音弹奏要点弹奏单音的基本动作是先将双手按照五指位置在琴上放好，然后将手臂提起来，再自然落下，同时一个手指触键，弹出一个音。演奏者还应注意：（1）弹奏时，手腕、手掌、手指应处于放松状态。（2）落下时，应该是手臂的自然重量，不要随意发力，以免造成手臂僵硬。（3）手指应具备一定的支撑力。（4）弹出声音后，要注意倾听声音是否丰满、圆润。（二）音程与和弦弹奏要点音程、和弦的非连音奏法与单音的非连音奏法基本相同。但演奏者还需做到以下几点：（1）弹奏时的力量应通过手臂、手腕、手掌顺畅地传递到指尖，然后几个手指同时发力，保证声音的准确、干净、整齐。（2）下键后，要注意保持手指第一关节的支撑与稳定，细心体会手臂重量落到指尖的感觉，特别是要避免第4、5指由于支撑不好而造成音量不均匀现象。（3）应根据不同乐曲的不同要求，对音程或和弦的每个音进行不同的处理，以体现出音色的层次。【学生】聆听、思考、记录【教师】组织发言请同学结合所讲，上台表演。【学生】表演【教师】根据表演情况进行点评，并讲解新知：四手联弹及弹奏要点【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解，让学生了解什么是非连音奏法，通过讲解和练习，掌握非连音奏法的弹奏要点第二节课基础训练

（30min）【教师】演示右手练习、左手练习、双手练习、双手交替双音练习、和弦练习的正确手法【学生】参照教师的演示，以小组为单位利用下面的乐谱，分别进行右手练习、左手练习、双手练习、双手交替双音练习与和弦练习1、右手练习2、左手练习3．双手练习（1）（2）（3）（4）4．两手交替双音练习5．和弦练习【教师】进行巡视，及时对学生的问题进行解答通过手法练习，让学熟练左手、双手两手交替双音练习及和弦弹奏的不同手法，为以后练习曲子打下基础教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了非连音奏法和四手联弹的弹奏要点；通过练习，掌握了不同手法的弹奏方式，希望大家通过学习熟练掌握手法，为接下来的学习打下良好的基础【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业熟练右手、左手、双手、两手交替双音练习以及和弦练习【学生】完成课后任务延展知识面，巩固课堂内容教学反思本节课理论知识较少，但需要在不断的练习中巩固知识，学生初步接触钢琴的手法，有一些陌生，课堂时间不能够使学生熟练掌握，需要在课下加以练习

课题曲目练习（1）课时4课时（180min）教学目标知识技能目标：练习曲目，熟练相关手法思政育人目标：通过练习曲目，培养学生双手弹奏能力，增强学生的音乐感悟力，为成为一名优秀的教师打下良好的职业基础。教学重难点教学重点：非连音奏法的手法教学难点：四手联弹演奏乐曲教学方法讲授法、模仿法、演示法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴、文旌课堂APP教学设计第1节课：乐曲训练（1）（25min）

教师点评（13min）第2节课：乐曲训练（2）（30min）

教师点评（15min）第3节课：乐曲训练（3）（30min）

教师点评（15min）第4节课：弹唱训练（1）（25min）

教师点评（15min）第5节课：弹唱训练（2）

教师点评（15min）第6节课：

四手联弹训练（25min）

教师点评（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况演示导入（5min）【教师】演示一段乐曲的弹奏，并讲解演奏乐曲时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解演奏乐曲的注意事项乐曲训练（1）

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“早操”“四段绳”和“黄河船夫曲”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏训练1．早操2．四段绳3．黄河船夫曲【学生】以小组为单位扫码聆听乐曲，进行乐曲演奏训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉乐曲的演奏方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第二节课乐曲训练（2）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“跟着小队长”“交通警”和“轻轻地划”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏训练1．跟着小队长2.交通警3.轻轻地划（部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听乐曲，进行乐曲演奏训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉乐曲的演奏方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第三节课乐曲训练（3）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“回声”“康康舞曲”和“黄昏”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲训练1.回声2.康康舞曲3.黄昏（部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉乐曲的演奏方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第四节课演示导入（5min）【教师】演示一首歌曲的弹唱，并讲解弹唱时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解弹唱的注意事项弹唱训练（1）

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“玛丽有只小羊羔”和“欢乐颂”视频，然后按照相应乐谱进行弹唱训练1.玛丽有只小羊羔美国儿歌2.欢乐颂【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、弹唱歌曲，使学生熟悉歌曲的弹唱方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第五节课弹唱训练（2）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“打电话”、“假如幸福你就拍拍手”和“铃儿响叮当”视频，然后按照相应乐谱进行弹奏训练1．打电话2.假如幸福你就拍拍手3.铃儿响叮当（选取部分曲子，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、弹唱乐曲，使学生熟悉弹唱歌曲的方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第六节课演示导入（5min）【教师】邀请一位弹奏得最好的学生一起演示，并讲解弹奏时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解四手联弹的注意事项四手联弹训练

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“儿歌”和“啊！苏珊娜”视频，然后按照相应乐谱进行四手联弹训练1.儿歌（部分曲段，其他详见教材）2.啊！苏珊娜（部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、弹奏乐曲，使学生熟悉四手联弹的方法教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课练习了部分曲目，通过练习掌握了不同手法的弹奏方式，希望大家在课下多加练习，熟练手法，正确弹奏相关曲目。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业熟练弹奏“早操”“四段绳”“黄河船夫曲”“跟着小队长”“交通警”“轻轻地划”“回声”“康康舞曲”“黄昏”“玛丽有只小羊羔”“欢乐颂”“打电话”“假如幸福你就拍拍手”“铃儿响叮当”“儿歌”“啊！苏珊娜”等乐曲，与同学练习四手联弹的技巧【学生】完成课后任务延展知识面，巩固课堂内容教学反思本节课练习了十六首曲目，通过不同曲目的弹奏，熟悉了弹奏方式之间的不同表达形式，但是由于时间有限，使学生对四手联弹还不是很熟悉，需要在课下多多练习，从而熟练四手联弹的手法

课题连音奏法课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握连音奏法的弹奏要点（2）了解双钢琴演奏的相关知识思政育人目标：能够正确地运用连音奏法弹奏钢琴作品，掌握更多的弹唱技巧，为下一步成为钢琴达人奠定坚实的基础。教学重难点教学重点：连音奏法的弹奏要点教学难点：双钢琴演奏的相关知识教学方法讲授法、问答法、讨论法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：传授新知（31min）第2节课：传授新知（30min）

教师点评（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（12min）【教师】组织学生扫码播放“旋律”视频，并提问这段弹奏视频中使用的手法和之前有哪些不同？【学生】思考、讨论、自由结组【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（16min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解连音的弹奏要点连音奏法的标记符号为“⌒”，表示乐谱上一个圆弧线之内的音符需要连起来弹奏。弹奏连奏时，演奏者需注意以下几点：（1）力量转移。（2）弹奏时的手、腕、肘、臂等各活动部位要平稳、协调。（3）连奏可以先从两音的连接（即二音连线）开始练习，待有了体会再扩大到三音、四音及更多音的练习中。（4）在弹奏音程与和弦的连奏时，应用手掌支撑，多个手指主动弹奏、同步触键，并保证音程与和弦声音的整齐、和谐，切勿用手腕按压琴键发力。【教师】弹奏曲子，让学生观察演奏者弹奏时的动作【学生】观看、思考【教师】派人上台表演【学生】表演【教师】根据表演情况进行点评，并讲解新知：双钢琴演奏【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解，让学生了解连音的弹奏要点有哪些，通过讲解和练习，掌握连音奏法的弹奏要点；了解双钢琴演奏的特点和代表作品基本练习（1）（15min）【教师】演示右手二音连线和左手二音连线的正确手法【学生】参照教师的演示，以小组为单位利用下面的乐谱，分别进行右手二音连线和左手二音连线练习1、右手二音连线练习2、左手二音连线练习【教师】进行巡视，及时对学生的问题进行解答通过手法练习，让学熟练掌握右手二音连线和左手二音连线的手法，为后面的学习打好基础第二节课基本练习（2）（30min）【教师】演示双手同指三音连线练习、双手同音三音连线练习、的正确手法【学生】参照教师的演示，以小组为单位利用下面的乐谱，分别进行左手练习、双手练习、双手交替双音练习与和弦练习1．双手同指三音连线练习2．双手同音三音连线练习3．双手同指乐句练习4．双手同音乐句练习5．双音反向连奏练习【教师】进行巡视，及时对学生的问题进行解答通过手法练习，让学熟练掌握双手同指三音连线、双手同音三音连线、双手同指乐句、双手同音乐句、双音反向连奏的手法，为后面的学习打好基础教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了连音奏法的弹奏要点和双钢琴演奏的相关知识；并选取了一些有针对性的技巧练习，以帮助演奏者快速掌握并巩固所学技巧。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业进行练习，熟练掌握右手二音连线、左手二音连线、双手同指三音连线、双手同音三音连线、双手同指乐句、双手同音乐句和双音反向连奏的手法【学生】完成课后任务延展知识面，巩固课堂内容教学反思本节课学习了更多的钢琴手法，较之前复杂一些，学生在学习中有些急躁，使得课堂接受不是很好，需要调节学生情绪，积极参与课堂

课题曲目练习（2）课时6课时（270min）教学目标知识技能目标：掌握连音弹奏、四手联弹及双钢琴演奏的方法思政育人目标：通过练习乐曲和歌曲，使学生掌握连音弹奏、四手联弹及双钢琴演奏的方法，培养学生的感受力、想象力和创造力，全面提升学生的音乐素养。教学重难点教学重点：连音奏法的手法教学难点：双钢琴演奏教学方法讲授法、模仿法、演示法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴、文旌课堂APP教学设计第1节课：乐曲训练（1）（25min）

教师点评（13min）第2节课：乐曲训练（2）（30min）

教师点评（15min）第3节课：乐曲训练（3）（30min）

教师点评（15min）第4节课：乐曲训练（4）（30min）

教师点评（15min）第5节课：弹唱训练（30min）

教师点评（10min）第6节课：

四手联弹训练（25min）

教师点评（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况演示导入（5min）【教师】以连音奏法弹奏一段乐曲，并讲解演奏乐曲时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解以连音奏法演奏乐曲的注意事项乐曲训练（1）

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“旋律”“打夯歌”和“布谷鸟”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏训练1．旋律2．打夯歌3．布谷鸟（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听乐曲，进行乐曲演奏训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉乐曲的演奏方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第二节课乐曲训练（2）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“无事生非”和“五月”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏训练1．无事生非2.五月（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听乐曲，进行乐曲演奏训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉乐曲的演奏方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第三节课乐曲训练（3）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“晨曲”和“古老的法兰西歌曲”视频，然后按照相应乐谱进行演奏训练1.晨曲（选取部分曲段，其他详见教材）2.古老的法兰西歌曲【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉乐曲的演奏方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第四节课乐曲训练（4）

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“越过我的大拇指”“法国民歌”和“沉思”视频，然后按照相应乐谱进行演奏训练1.越过我的大拇指（选取部分曲段，其他详见教材）2.沉思3.发过民歌【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉乐曲的演奏方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第五节课演示导入（5min）【教师】演示一首歌曲的弹唱，并讲解弹唱时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解弹唱的注意事项弹唱训练

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“法国号”、“粉刷匠”和“铃儿响叮当”视频，然后按照相应乐谱进行弹奏训练1．法国号2.粉刷匠（选取部分曲段，其他详见教材）3.红河谷（选取部分曲子，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、弹唱歌曲，使学生熟悉方法教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第六节课演示导入（5min）【教师】邀请一位弹奏得最好的学生一起演示，并讲解弹奏时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解四手联弹及双钢琴的注意事项四手联弹及双钢琴训练

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码聆听“练习曲”和“旋律化钢琴练习曲”乐曲，然后按照相应乐谱进行四手联弹训练1.练习曲（部分曲段，其他详见教材）2.旋律化钢琴练习曲（部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、弹奏乐曲，使学生熟悉四手联弹及双钢琴的方法教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课练习了部分曲目，通过练习掌握了不同手法的弹奏方式，希望大家在课下多加练习，熟练手法，正确弹奏相关曲目。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业熟练弹奏“旋律”“打夯歌”“布谷鸟”“无事生非”“五月”“晨曲”“古老的法兰西歌曲”“越过我的大拇指”“沉思”“法国民歌”“法国号”“粉刷匠”“红河谷”“练习曲”“旋律化钢琴练习曲”等乐曲，与同学练习四手联弹及双钢琴的技巧【学生】完成课后任务延展知识面，巩固课堂内容教学反思本节课内容多，学生基础差，学习积极性不高，教师忽视了钢琴的基础教学及对钢琴教学法的研究探讨等问题，要分析原因。

课题跳音奏法课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌 握跳音奏法的弹奏要点（2）了解钢琴视奏的必要性思政育人目标：能够正确地运用跳音奏法弹奏钢琴作品，增强钢琴视奏的能力，提高职业道德水平，培养学生做一个有良好音乐素养的人。教学重难点教学重点：跳音奏法的弹奏要点教学难点：提高视奏水平教学方法讲授法、问答法、讨论法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：传授新知（31min）第2节课：基本训练（30min）

教师点评（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（12min）【教师】演示跳音的弹奏曲目，进行欣赏并提问这段弹奏手法中，运用了哪些指法？【学生】思考、讨论、自由结组【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（31min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解跳音奏法的弹奏要点跳音奏法要求弹出的声音短促、轻巧、有弹性，一般用“·”或“▼”（也称顿音记号）标记，记写在音符的上方或下方。其中，“·”表示只弹奏该音符1/2的时值；“▼”表示只弹奏该音符1/4的时值。跳音奏法可以分为手臂跳音、手腕跳音、手指跳音三种。（一）手臂跳音手臂跳音是一种连带着整个手臂所弹奏的跳音，是演奏者最容易掌握的跳音奏法。弹奏时，演奏者的手掌、手腕、手臂都应保持平行状态，自然下落。然后在手指触键后，利用手指的反弹力迅速离键，同时将手腕、手臂放松。练习时，演奏者可先用断奏训练手臂下键、离键，然后将音符时值逐渐缩短，慢慢达到跳音的效果。（二）手腕跳音手腕跳音是一种用手腕带动弹奏的跳音，常用于弹奏速度较快、力度较弱的连续性单音、双音或和弦。弹奏时，演奏者应将前臂保持稳定，然后由手腕发力，通过腕关节放松而有弹性的上、下动作，加上手指的弹跳力完成。（三）手指跳音手指跳音主要用手的掌关节和指尖弹奏，弹出的声音力度不大，常用于弹奏力度弱且速度快的连续性单音跳音。弹奏时，演奏者应保持手臂稳定，下键时力量集中于指尖，触键后快速地反弹。【学生】聆听、思考、记录【教师】组织上台表演请同学结合所讲，上台表演跳音曲目。【学生】表演【教师】根据表演情况进行点评，并讲解新知：视奏【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解，让学生了解跳音奏法和视奏，通过讲解和练习，掌握跳音奏法的弹奏要点第二节课基本训练

（30min）【教师】【教师】演示右手练习、左手练习、双手同向练习的正确手法【学生】参照教师的演示，以小组为单位利用下面的乐谱，分别进行右手练习、左手练习、双手同向练习1、右手练习2．左手练习3．双手同向练【教师】进行巡视，及时对学生的问题进行解答通过手法练习，让学熟练掌握跳音奏法的不同手法，为以后练习曲子打下基础教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本课主要介绍跳音奏法和视奏的相关知识，并通过基本技巧练习，帮助演奏者有针对性地进行练习，从而快速掌握跳音奏法。希望大家在课下多加练习，努力提高自己的弹奏水平【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业熟练右手、左手以及双手同向练习；通过有针对性的训练，提高自身的视奏水平【学生】完成课后任务延展知识面，巩固课堂内容教学反思本节课理论知识较少，但需要在不断的练习中巩固知识，学生初步接触跳音奏法，有一些陌生，课堂时间不能够使学生熟练掌握，需要在课下加以练习。

课题曲目练习（3）课时6课时（270min）教学目标知识技能目标：（1）掌握跳音弹奏法（2）掌握四手联弹的跳音弹奏方法（3）增强视奏水平思政育人目标：通过练习乐曲和歌曲，使学生掌握跳音弹奏法、四手联弹的跳音弹奏方法，让学生熟悉乐谱，增强视奏水平，培养学生的感受力、想象力和创造力，全面提升学生的音乐素养教学重难点教学重点：跳音弹奏法教学难点：四手联弹的跳音弹奏方法教学方法讲授法、模仿法、演示法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴、文旌课堂APP教学设计第1节课：乐曲训练（1）（25min）

教师点评（13min）第2节课：乐曲训练（2）（30min）

教师点评（15min）第3节课：乐曲训练（3）（30min）

教师点评（15min）第4节课：乐曲训练（3）（30min）

教师点评（15min）第5节课：弹唱训练（30min）

教师点评（10min）第6节课：

四手联弹训练（25min）

教师点评（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况演示导入（5min）【教师】以跳音奏法弹奏一段乐曲，并讲解演奏乐曲时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解跳音演奏乐曲的注意事项乐曲训练（1）

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“玩具”“乒乓歌”和“波西米亚舞”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏训练1．玩具2．乒乓歌3．波西米亚舞（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码观看视频，进行乐曲演奏训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉跳音演奏法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第二节课乐曲训练（2）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“快乐的时刻”、“玩具娃娃进行曲”和“爆玉米花的人”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏训练1．快乐的时刻（选取部分曲段，其他详见教材）2.玩具娃娃进行曲3.爆玉米花的人（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码观看视频，进行乐曲演奏训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉跳音演奏法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第三节课乐曲训练（3）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“在花园里”和“小号手进行曲”视频，然后按照相应乐谱进行弹唱训练1.在花园里（选取部分曲段，其他详见教材）2.小号手进行曲（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看弹唱歌曲，使学生熟悉跳音演奏法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第四节课乐曲训练（4）

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“足尖跳”“夜半精灵”和“喜洋洋”视频，然后按照相应乐谱进行演奏训练1.足尖跳（选取部分曲段，其他详见教材）2.夜半精灵（选取部分曲段，其他详见教材）3.喜洋洋【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行演奏训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉跳音演奏法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第五节课演示导入（5min）【教师】演示歌曲《时间像小马车》的弹唱，并讲解弹唱时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解弹唱的注意事项弹唱训练

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看视频歌曲“时间像小马车”、“大鹿”和“采草莓”，然后按照相应乐谱进行弹奏训练1．时间像小马车2.大鹿（选取部分曲段，其他详见教材）3.采草莓（选取部分曲子，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、弹唱歌曲，使学生熟悉方法教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第六节课演示导入（5min）【教师】邀请一位弹奏得最好的学生一起演示，并讲解弹奏时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解四手联弹及双钢琴的注意事项四手联弹训练

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看视频“彼得与狼”、“草原英雄小姐妹”和“如果我是个牧羊人”乐曲，然后按照相应乐谱进行四手联弹训练1.彼得与狼（部分曲段，其他详见教材）2.草原英雄小姐妹（部分曲段，其他详见教材）3.如果我是个牧羊人（部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、弹奏乐曲，使学生掌握四手联弹的方法，熟悉乐曲，提高视奏水平教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课练习了部分曲目，通过练习掌握了不同手法的弹奏方式，希望大家在课下多加练习，熟练手法，正确弹奏相关曲目。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固跳音弹奏的相关知识点作业布置

（2min）【教师】布置课后作业熟练弹奏“玩具”、“乒乓歌”、“波西米亚舞”、“快乐的时刻”、“玩具娃娃进行曲”、“五月”、“在花园里”、“小号手进行曲”、“足尖跳”、“夜半精灵”、“喜洋洋”、“时间像小马车”、“大鹿”、“采草莓”、“彼得与狼”、“草原英雄小姐妹”和“如果我是个牧羊人”等乐曲，与同学练习四手联弹的技巧【学生】完成课后任务延展知识面，巩固课堂内容教学反思本节课曲目多、时间紧、任务重、练琴时间少，钢琴教学形式单一，不能面向全体学生。在教学过程中有些过于强调钢琴弹奏的技巧、难度等，忽略了培养目标，在后面的教学中要以培养学生为主，增强学习技能。

课题C大调与a小调乐曲的演奏课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解调、调号、大小调音阶和琶音的相关知识（2）了解并掌握C大调与a小调的音阶与琶音思政育人目标：通过学习调、调号、大小调音阶和琶音的相关知识，培养学生刻苦钻研的精神，从而使学生具有良好的乐感、自学能力、分析作品和处理作品的能力，培养学生做一个有良好音乐素养的人教学重难点教学重点：调、调号、大小调音阶和琶音的相关知识教学难点：C大调与a小调的音阶与琶音教学方法讲授法、问答法、讨论法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：传授新知（31min）第2节课：传授新知（10min）基础训练（20min）

教师点评（5min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入

（12min）【教师】ppt演示调与调号，并提问分析调与调号是表示哪些内容的？【学生】思考、讨论、自由结组【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言通过问题导入，引导学生思考调与调号的相关知识，调动学生的主观能动性传授新知

（31min）【教师】根据学生回答引入新的知识点，讲解大调与小调和大小调音阶一、大调与小调（一）调与调号由基本音级所构成的音列的音高位置叫作调。调的命名建立在主音的基础上。在五线谱中，记在谱号后面，用以表示乐曲所用调域的变音记号被称作“调号”。调号对乐谱中所有同名音都有效。【教师】举例讲解调与小调例如，从C开始，将七个自然音级按顺序排列，可以建立C调；将C调移高一个纯五度，以G为主音可以建立G调；将C调移低一个纯五度，以F为主音可以建立F调。例如，调号中有一个升号，标在高音谱表的第五线（F音）上，表示该乐曲中所有的F音在弹奏时都要将其升高半个音；调号中有两个降号，分别标在高音谱表的第三线（B音）和第四间（E音）上，表示该乐曲中所有的B音和E音都要降低半音。【学生】聆听、思考、记录（二）关系大小调关系大小调又称平行大小调，是指调号相同的一对大小调。具体说来，就是以大调主音的下方小三度音为主音，可以构成一个与此大调调号相同的小调，此小调为该大调的关系小调。反之，以小调主音的上方小三度音为主音，可以构成一个与此小调调号相同的大调，此大调为该小调的关系大调。【教师】举例讲解关系大小调二、大小调音阶调式中的音，从主音到主音按照高低次序（上行或下行）排列，就形成了音阶。常用音阶主要有大调音阶和小调音阶两种。其中，大调音阶是指由七个基本音级组成，且第Ⅲ、Ⅳ级音之间，以及第Ⅶ、Ⅷ级音之间的距离都是半音（即小二度）的音阶，其色彩明亮、坚定；小调音阶是指由七个基本音级组成，且主音和第Ⅲ级音构成一个小三度音程的音阶，其色彩较为柔和、暗淡。大小调音阶可以分为自然大调与自然小调、和声大调与和声小调、旋律大调与旋律小调三种形式。（一）自然大调与自然小调自然大调是由自然音级所组成的大调，是大调的基本形式，具有光辉、明朗的色彩，也是最常用的大调式。其音阶结构为全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音。自然小调是由自然音级所组成的小调，是小调式最基本的形式，具有暗淡、忧伤的色彩，主要用于一些伤感的情歌中。其音阶结构为全音、半音、全音、全音、半音、全音、全音。（二）和声大调与和声小调和声大调是在自然大调的基础上，将Ⅵ级音降低半音后形成的一种大调式。其最明显的特点就是第Ⅵ级音和第Ⅶ级音之间形成了一个增二度。和声小调是在自然小调的基础上，将Ⅶ级音升高半音后形成的小调式。其最明显的特点就是第Ⅵ级音和第Ⅶ级音之间形成了一个增二度。（三）旋律大调与旋律小调旋律大调是在自然大调的基础上，下行时将Ⅵ级音和Ⅶ级音分别降低半音后形成的一种大调式。旋律小调是在自然小调的基础上，上行时将Ⅵ级音和Ⅶ级音分别升高半音后形成的一种小调式。【学生】聆听、思考、记录【教师】按照不同分类，弹奏相关曲调，让学生分析请同学结合所讲理论知识，分析表现色彩有哪些不同。【学生】思考、讨论、回答问题【教师】根据回答情况进行点评，并讲解新知：大小调琶音【教师】弹奏乐谱，让学生聆听【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解，介绍大调与小调的区别、关系大小调、大小调音阶的类型，以及大小调琶音第二节课互动导入

（5min）【教师】演示一段与大小调音阶及琶音的指法相关的曲子请同学们分析这段曲子的特点。【学生】欣赏曲子并思考问题【教师】请同学回答问题【学生】回答问题通过互动导入，请同学们思考与大小调音阶及琶音的指法有关的知识传授新知

（10min）【教师】根据学生回答引入新的知识点，讲解大小调音阶及琶音的指法规律（一）音阶指法规律要想准确而熟练地弹奏音阶，就必须掌握不同音阶的指法规律。由于左、右手是对称的，因此右手上行与左手下行、右手下行与左手上行的音阶指法规律是一致的。在大小调音阶体系中，各个音阶的指法虽然不同，但有共同的指法规律，即：（1）1指应尽量避免弹奏黑键。（2）上行和下行对称，同音弹同指。（3）在3、4指交替转指。（4）以八度为一个循环。【教师】演示两个八度的C大调音阶指法【学生】聆听【教师】讲解新知：琶音指法规律（二）琶音指法规律传统琶音的指法可以总结出以下三点规律：（1）1、2指为必用指，3、4指为选择指，即用3指就不用4指，用4指就不用3指。（2）弹奏两个八度以上的琶音时，5指需要在中途避开，只在右手最高音、左手最低音使用。（3）遇到黑键时，除G大调及g小调需要1、5指参与外，其他各调的黑键应避开1、5指弹奏。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解和演示，使学生掌握大小调音阶及琶音的指法规律基础训练

（20min）【教师】演示音阶练习、短琶音练习、三个八度的长琶音练习的正确手法【学生】参照教师的演示，以小组为单位利用下面的乐谱，分别进行示音阶练习、短琶音练习、三个八度的长琶音练习1．音阶练习2．短琶音练习3．三个八度的长琶音练习【教师】进行巡视，及时对学生的问题进行解答通过手法练习，让学熟练掌握C大调与a小调音阶、短琶音、三个八度的长琶音的正确手法，为后面的学习打好基础教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本单元主要介绍了关系大小调、音阶及琶音的相关知识，并选取C大调与a小调这一组最基本的关系大小调进行练习。通过练习，演奏者能够加深对调的基本认识，并学会感受作品中大调和小调不一样的色彩和情绪。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业进行C大调与a小调的音阶练习、短琶音练习、三个八度的长琶音练习【学生】完成课后任务延展知识面，巩固课堂内容教学反思本节课以理论知识为主，通过手法练习对理论知识加以巩固。本节课内容较复杂，对于学生来说有一定的难度，要想要使本节课内容完全吸收便于以后利用，需要学生积极配合，并在课下多加练习

课题曲目练习(4)课时8课时（360min）教学目标知识技能目标：掌握C大调与a小调的演奏方法在弹奏中体会C大调和a小调的调性思政育人目标：通过练习乐曲和歌曲，使学生在演奏中享受音乐的美，在情感上得到陶冶和升华，能够感受到C大调和a小调的特点和声色彩，提升音乐鉴赏能力教学重难点教学重点：C大调与a小调的演奏方法教学难点：体会C大调和a小调的调性教学方法讲授法、模仿法、演示法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴、文旌课堂APP教学设计第1节课：练习曲训练（1）（28min）

教师点评（10min）第2节课：练习曲训练（2）（35min）

教师点评（10min）第3节课：乐曲训练（1）（30min）

教师点评（15min）第4节课：乐曲训练（2）（35min）

教师点评（10min）第5节课：乐曲训练（3）（30min）

教师点评（15min）第6节课：乐曲训练（4）（30min）

教师点评（10min）第7节课：弹唱训练（30）

教师点评（10min）第8节课：

四手联弹训练（30min）

教师点评（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况演示导入（5min）【教师】演示弹奏C大调与a小调乐曲，并讲解演奏乐曲时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解弹奏C大调与a小调的注意事项练习曲训练（1）

（28min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“练习曲OP599NO.44”“练习曲OP599NO.58”“练习曲OP599NO.92”和“练习曲OP139NO.70”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏训练1．练习曲OP599NO.44（选取部分曲段，其他详见教材）2．练习曲OP599NO.583．练习曲OP599NO.92（选取部分曲段，其他详见教材）4．练习曲OP139NO.70（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听乐曲，进行乐曲演奏训练通过组织学生聆听、观看和演奏练习曲，使学生熟悉乐曲的演奏方法教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第二节课练习曲训练（2）

（35min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看视频“a小调练习曲”和“练习曲OP37NO.10”乐曲，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏训练1．a小调练习曲（选取部分曲段，其他详见教材）2.练习曲OP37NO.10（选取部分曲段，其他详见教材）【教师】巡视学生练习情况，回答学生的疑惑【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过组织学生聆听、观看、演奏练习曲和相关乐曲，使学生熟悉C大调与a小调的演奏方法教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第三节课乐曲训练（1）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“遥远的钟声”“坦诉”和“蓝鸟圆舞曲”视频，然后按照相应乐谱进行演奏训练1.遥远的钟声（选取部分曲段，其他详见教材）2.坦诉（选取部分曲段，其他详见教材）3.蓝鸟圆舞曲（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉使用C大调与a小调演奏乐曲的方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第四节课乐曲训练（2）

（35min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“花之圆舞曲”“谐谑曲”和“C大调奏鸣曲第一乐章”视频，然后按照相应乐谱进行演奏训练1.花之圆舞曲（选取部分曲段，其他详见教材）2.谐谑曲（选取部分曲段，其他详见教材）3.C大调奏鸣曲第一乐章（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉使用C大调与a小调演奏乐曲的方法教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第五节课乐曲训练（3）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“小丑”“勇敢的骑士”和“献给爱丽丝”视频，然后按照相应乐谱进行演奏训练1.小丑（选取部分曲段，其他详见教材）2.勇敢的骑士（选取部分曲段，其他详见教材）3.献给爱丽丝（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉使用C大调与a小调演奏乐曲的方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第六节课演示导入（5min）【教师】演示a小调圆舞曲，并讲解弹奏时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解a小调圆舞曲的注意事项乐曲训练（4）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“a小调圆舞曲”“四小天鹅舞曲”和“匈牙利舞曲”视频，然后按照相应乐谱进行演奏训练1.a小调圆舞曲（选取部分曲段，其他详见教材）2.四小天鹅舞曲（选取部分曲段，其他详见教材）3.匈牙利舞曲（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉使用C大调与a小调演奏乐曲的方法教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第七节课演示导入（5min）【教师】演示《我的中国心》的弹唱，并讲解注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解C大调与a小调在弹唱中的注意事项弹唱训练

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“我的中国心”“你的眼神”“剪羊毛”“过新年”“小红帽”和“小燕子”视频，然后按照相应乐谱进行弹唱训练1.我的中国心（部分曲段，其他详见教材）2.你的眼神（部分曲段，其他详见教材）3.剪羊毛（部分曲段，其他详见教材）4．过新年（部分曲段，其他详见教材）5.小红帽（部分曲段，其他详见教材）6.小燕子（部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、弹奏歌曲，使学生熟悉C大调与a小调在弹唱中的应用教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第八节课四手联弹训练

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“舞曲”和“阿拉伯风格曲”视频，然后按照相应乐谱进行四手联弹训练1.舞曲（部分曲段，其他详见教材）2．阿拉伯风格曲（部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、弹奏乐曲，使学生熟悉C大调与a小调在四手联弹中的应用教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课通过练习含有C大调与a小调的钢琴作品，掌握了C大调与a小调在曲目中的运用，巩固了C大调与a小调的相关知识，希望大家在课下多加练习，熟练手法，正确弹奏相关曲目。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业熟练弹奏“舞曲”和“阿拉伯风格曲”歌曲，与同学练习四手联弹及运用C大调与a小调【学生】完成课后任务延展知识面，巩固课堂内容教学反思本节课曲子多，时间紧，部分同学没有得到充分的练习，教师与同学的沟通较少，大多数以学生自主练习为主，使课堂气氛低沉，下一步让学生参与课堂，积极评价

课题G大调与e小调乐曲的演奏课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）认识常见的装饰音（2）了解并掌握G大调与e小调的音阶与琶音思政育人目标： 通过学习使学生能够正确认识钢琴中的装饰音。丰富学生的表演技能，提高学生的演奏水平、演奏技能和音乐素养教学重难点教学重点：常见的装饰音教学难点：G大调与e小调的音阶与琶音教学方法讲授法、问答法、讨论法、实践法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：传授新知（33min）第2节课：基础训练（30min）

教师点评（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入

（10min）【教师】弹奏一段乐曲，请同学欣赏，并提问分析弹奏视频中的曲子有哪些特点？【学生】思考、讨论、自由结组【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言通过问题导入，引导学生思考调与调号的相关知识，调动学生的主观能动性传授新知

（33min）【教师】根据学生回答引入新的知识点，讲解新知：倚音、颤音、回音、波音装饰音是用来装饰主要音符的某些特殊记号或小音符，能够丰富音乐作品的曲调，塑造不同的音乐形象。常用的装饰音有倚音、颤音、回音、波音等。一、倚音倚音是由单个（或多个）小音符写在主要音符的前面（或后面）所形成的装饰音。倚音可以分为长倚音和短倚音两种。（一）长倚音长倚音由一个音符构成，写在主要音符的前面，一般和主要音符相距二度并用连线连接起来。【教师】举例讲解长倚音（二）短倚音短倚音由一个或多个音符组成，写在主要音符的前面。它和主要音符的关系可以是级进（如二度的连接），也可以是跳进（指三度以上的旋律进行，三度叫小跳，四度以上叫大跳）。短倚音在演奏时几乎不占用主要音符的时值，它的重音应该在主要音符上。短倚音包括单倚音和复倚音两种。【教师】多媒体播放乐谱，深入讲解二、颤音颤音是主要音和它相邻的音快速、均匀交替演奏而形成的一种装饰音，用“tr”或“tr~~~~~~~”来标记。【教师】多媒体播放乐谱，深入讲解三、回音回音是指以音符上方音和下方音的回转来修饰主要音符的音型，可以分为顺回音和逆回音两种。其中，顺回音记作“”，表示由上方音开始到主要音，再到下方音，最后回到主要音上；逆回音记作“”，它的音符进行顺序与顺回音的方向正好相反。【教师】多媒体播放乐谱，深入讲解四、波音音是由主要音开始，向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音，可以分为顺波音和逆波音。其中，顺波音用“”表示，逆波音用“”表示。【教师】多媒体播放乐谱，深入讲解演奏方法【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解，让学生了解倚音、颤音、回音、波音包含哪些内容，有哪些特点第二节课基础训练

（30min）【教师】演示音阶、短琶音、三个八度的长琶音练习的正确手法【学生】参照教师的演示，以小组为单位利用下面的乐谱，分别进行音阶、短琶音、三个八度的长琶音练习练习1．音阶练习2．短琶音练习3．三个八度的长琶音练习【教师】进行巡视，及时对学生的问题进行解答通过手法练习，让学生熟练掌握G大调与e小调音阶、短琶音、三个八度的长琶音练习的不同手法，为以后能够视奏打下基础教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课主要介绍了常用的装饰音，G大调与e小调的音阶与琶音，并进行了G大调与e小调的基本练习。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业进行G大调与e小调的音阶练习、短琶音练习、三个八度的长琶音的练习【学生】完成课后任务延展知识面，巩固课堂内容教学反思本节课在讲解理论知识时花费了较多时间，导致练习时间不足，今后在进行教学时，要严格控制课堂时间，在课堂中尽可能多地进行实践练习，这样才能使学生在演奏曲子时自然、流畅

课题曲目练习（5）课时6课时（270min）教学目标知识技能目标：掌握G大调与e小调乐曲的演奏方法在弹奏中体会G大调和e小调的调性思政育人目标：通过练习乐曲和歌曲，使学生掌握G大调与e小调乐曲的演奏方法，使学生感受G大调、e小调的音乐之美，提高学生的音乐素养教学重难点教学重点：G大调与e小调乐曲的演奏方法教学难点：体会G大调和e小调的调性教学方法讲授法、模仿法、演示法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴、文旌课堂APP教学设计第1节课：练习曲训练（28min）

教师点评（10min）第2节课：乐曲训练（1）（30min）

教师点评（15min）第3节课：乐曲训练（2）（30min）

教师点评（15min）第4节课：乐曲训练（3）（30min）

教师点评（15min）第5节课：

弹唱训练（25min）

教师点评（15min）第6节课：

四手联弹训练（25min）

教师点评（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况演示导入（5min）【教师】演示弹奏G大调与e小调乐曲，并讲解演奏乐曲时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解弹奏G大调与e小调的注意事项练习曲训练

（28min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“练习曲OP141NO.10”“练习曲OP599NO.55”“练习曲OP261NO.80”和“e小调练习曲”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏训练1．练习曲OP141NO.10（选取部分曲段，其他详见教材）2．练习曲OP599NO.55（选取部分曲段，其他详见教材）3．练习曲OP261NO.80（选取部分曲段，其他详见教材）4．e小调练习曲【学生】以小组为单位扫码聆听乐曲，进行乐曲演奏训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉练习曲和e小调练习曲的演奏方法教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第二节课乐曲训练（1）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“清澈的溪水”“春之歌”和“小步舞曲”视频，然后按照相应乐谱进行乐曲的演奏训练1．清澈的溪水2.春之歌（选取部分曲段，其他详见教材）3.小步舞曲（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听乐曲，进行乐曲演奏训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉G大调与e小调在乐曲演奏中的运用教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第三节课乐曲训练（2）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“星光圆舞曲”“草原上开满幸福花”和“纪念册的一页”视频，然后按照相应乐谱进行弹唱训练1.星光圆舞曲2.草原上开满幸福花（选取部分曲段，其他详见教材）3.纪念册的一页（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉G大调与e小调在乐曲演奏中的运用教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第四节课乐曲训练（3）

（30min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“爱的罗曼史”“布列舞曲”“绿袖子”和“G大调奏鸣曲第四乐章”视频，然后按照相应乐谱进行演奏训练1.爱的罗曼史（选取部分曲段，其他详见教材）2.布列舞曲（选取部分曲段，其他详见教材）3.绿袖子（选取部分曲段，其他详见教材）4.G大调奏鸣曲第四乐章（选取部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、演奏乐曲，使学生熟悉G大调与e小调在乐曲演奏中的运用教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第五节课演示导入（5min）【教师】演示一首歌曲的弹唱，并讲解弹唱时的注意事项【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过演示和讲解，使学生了解弹唱的注意事项弹唱训练

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“值日生”、“唐老鸭”“小孔雀告诉你”和“小草”视频，然后按照相应乐谱进行弹唱训练1．值日生2.唐老鸭（选取部分曲段，其他详见教材）3.小孔雀告诉你（选取部分曲子，其他详见教材）4.小草（部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、弹唱歌曲，使学生熟悉G大调与e小调在歌曲弹唱中的运用教师点评（15min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自身的不足和改进方法通过教师点评，使学生认识到自身的优点和不足，认清改进方向第六节课演示导入（5min）【教师】邀请一位弹奏得最好的学生一起演示，并讲解弹奏时的注意事项【学生】聆听、思考、记录通过演示和讲解，使学生了解四手联弹及双钢琴的注意事项四手联弹训练

（25min）【教师】组织学生以小组为单位扫码观看“美国巡逻兵”视频，然后按照相应乐谱进行四手联弹训练美国巡逻兵（部分曲段，其他详见教材）【学生】以小组为单位扫码聆听歌曲，进行弹唱训练通过组织学生聆听、观看、弹奏乐曲，使学生熟悉G大调与e小调在在四手联弹中的运用教师点评（10min）【教师】根据各组学生训练时的表现，分别进行点评，并总结改进方法【学生】聆听、思考、记录自