第15练《红烛》课前预习-语文拓展模块下册（高教版）山东省版《一课一练》答案

《语文》拓展模块下册（高教版）第15练课前预习第四单元红烛文学文化常识《红烛》的作者是________，原名________，是我国现代著名诗人、学者，新月派代表人物之一。【答案】闻一多；闻家骅这首诗选自作者的第一部诗集《________》，该诗集体现了新月派诗歌的美学追求。【答案】红烛作者在诗歌创作中提出了“________”的理论，强调诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。【答案】三美《红烛》是一首咏物抒情诗，诗人以红烛为意象，抒发了对________、对________的赤诚情怀。【答案】祖国；人民（或理想；事业）新月派是中国现代新诗史上重要的诗歌流派，除本文作者外，代表人物还有________、________等。【答案】徐志摩；梁实秋（答案不唯一，陈梦家、卞之琳等新月派代表人物均可）课前预习检测辨析形近字并组词「烛」（_______）「独」（_______）「浊」（_______）「烧」（_______）「浇」（_______）「饶」（_______）「泪」（_______）「汩」（_______）「汨」（_______）「焚」（_______）「梦」（_______）「婪」（_______）【答案】「烛」（蜡烛）「独」（独自）「浊」（浑浊）「烧」（燃烧）「浇」（浇水）「饶」（富饶）「泪」（眼泪）「汩」（汩汩）「汨」（汨罗江）「焚」（焚烧）「梦」（梦想）「婪」（贪婪）根据对诗歌的理解，在相应的位置上填写诗句诗中开篇点题，直写红烛形象的句子是：【答案】红烛啊，这样红的烛！诗人由红烛的颜色联想到其赤诚之心的句子是：【答案】红烛啊，是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？诗中写红烛燃烧时流泪，诗人发出追问的句子是：【答案】红烛啊，你心火发光之期，正是泪流开始之日。诗人理解红烛流泪的原因，赞美其无私奉献的句子是：【答案】哦，我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！诗中表达红烛不惜牺牲自己，也要照亮世界的句子是：【答案】烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！诗人由红烛自勉，立下献身理想誓言的句子是：【答案】红烛啊！莫问收获，但问耕耘。诗中升华主旨，表达诗人愿如红烛般坚守初心、执着追求的句子是：【答案】红烛啊，你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。预习思考（初步理解文意，梳理核心观点）借助网络，搜集本诗的写作背景。【答案】《红烛》创作于闻一多留学美国期间，彼时他身处异国他乡，亲眼目睹了西方世界的繁华与种族歧视的不公，内心充满了对祖国的思念、对民族命运的忧虑。同时，五四新文化运动的浪潮激荡着青年的理想与热情，闻一多怀揣着对祖国的赤诚与对光明理想的追求，将自己的爱国之情、报国之志融入对红烛的咏叹中，写下这首诗，借红烛抒发内心的家国情怀与对理想的执着坚守。诗歌中多次出现问句，这些问句在表情达意上有何作用？【答案】①引发思考，层层深入：问句串联起诗人对红烛的观察、疑惑与理解，从对红烛躯体与灵魂的追问，到对红烛流泪原因的探寻，让情感与思考逐步推进，使诗歌的主旨层层深化。②直抒胸臆，强化情感：以问句的形式表达诗人的疑惑与感慨，打破了平铺直叙的抒情方式，让情感表达更具张力，更能凸显诗人对红烛的关注、怜惜与赞美，也让读者更易共情。③互动共鸣，拉近距离：问句仿佛是诗人与红烛的对话，也像是与读者的交流，让诗歌的抒情场景更生动，引导读者跟随诗人的视角去感受红烛的精神，产生情感共鸣。④