第16练《可爱的中国（节选）》课前预习-语文拓展模块下册（高教版）山东省版《一课一练》答案

《语文》拓展模块下册（高教版）第16练课前预习第四单元可爱的中国（节选）文学文化常识1.《可爱的中国（节选）》的作者是________，他是中国共产党早期领导人之一，也是伟大的无产阶级革命家、军事家。【答案】方志敏2.作者在文中使用的化名是________，文章以写给“朋友”的信为主体展开叙述。【答案】祥松3.《可爱的中国》创作于________年，当时作者身陷________（地点）的国民党看守所，处于被俘状态。【答案】1935；南昌4.方志敏在狱中除了《可爱的中国》，还写下了《________》等珍贵手稿，这些文稿后来被人秘密带出监狱得以流传。【答案】清贫5.《可爱的中国（节选）》的文体是________，字里行间饱含着作者对祖国深沉的爱和对民族解放的坚定信念。【答案】书信体散文6.方志敏于________年8月6日在南昌城郊英勇就义，年仅36岁。【答案】1935基础知识选词填空（结合文章内涵，选择最恰当的词语）我的祖国，我是爱你的，我________（悲愤悲痛）于你的苦难，更坚信你终会挣脱枷锁，迎来新生。【答案】悲愤解析：“悲愤”指悲痛又愤怒，既包含对祖国遭受苦难的痛心，又蕴含对侵略者造成这一苦难的愤怒，贴合作者面对祖国苦难时的复杂情感；而“悲痛”仅侧重伤心，无法体现作者对侵略者的愤懑，与课文语境不符。帝国主义者像一群恶狼，________（肆意任意）践踏我们亲爱的祖国，抢夺我们的财富，残害我们的同胞。【答案】肆意解析：“肆意”指不顾一切、毫无顾忌地做坏事，语气强烈，精准刻画了帝国主义者毫无底线、蛮横践踏祖国的嚣张行径；“任意”仅指没有约束，语气平淡，无法突出侵略者行为的蛮横与残暴，体现不出作者的控诉之情。原文中“到处都是活跃跃的创造，到处都是________（日新月异日积月累）的进步”，描绘了作者心中祖国未来的美好模样。【答案】日新月异解析：“日新月异”形容每天每月都有新的变化，进步发展迅速，恰好契合作者对祖国未来充满希望，畅想祖国处处有全新发展、不断进步的美好愿景；“日积月累”指长时间的积累，侧重“积累”的过程，与文中描绘的“进步”的状态和画面不符。帝国主义的压迫的让中国人民生活在________（苦难困苦）之中，但中国人民从未停止过抗争的脚步。【答案】苦难解析：“苦难”指深重的痛苦和灾难，范围广，既包含中国人民因帝国主义压迫带来的生活艰难，也涵盖祖国遭受的侵略与磨难，贴合课文中祖国和人民所处的整体困境；“困苦”仅侧重生活上的艰难窘迫，无法体现祖国所承受的民族灾难，内涵过于狭隘。面对侵略者________（肆无忌惮无所顾忌）的掠夺，中国人民再也无法忍受，纷纷挺身而出，奋起反抗。【答案】肆无忌惮解析：“肆无忌惮”指放肆到毫无顾忌，程度极深，生动表现出侵略者无视民族尊严、毫无底线掠夺祖国的猖狂嘴脸；“无所顾忌”仅指没有什么顾虑，语气和程度均较轻，无法凸显侵略者行为的嚣张与恶劣，难以表达作者的强烈谴责。给下列加点的字注音怯（______）弱虐（______）待奢（______）侈囚（______）笼铸（______）就铭（______）记鞭挞（______）侵（______）略慷（______）慨凝（______）聚【答案】怯（qiè）弱虐（nüè）待奢（chǐ）侈囚（qiú）笼铸（zhù）就铭（míng）记鞭挞（tà）侵（qīn）略慷（kǎi）慨凝（níng）聚给下列形近词组词「烛」（_______）「独」（_______）「浊」（_______）「慨」（_______）「概」（_______）「溉」（_______）「既」（_______）「即」（_______）「唧」（_______）「抗」（_______）「杭」（_______）「炕」（_______）「铸」（_______）「踌」（_______）「筹」（_______）【答案】「烛」（烛光）「独」（独自）「浊」（污浊）「慨」（慷慨）「概」（气概）「溉」（灌溉）「既」（既然）「即」（立即）「唧」（唧唧）「抗」（抗争）「杭」（杭州）「炕」（土炕）「铸」（铸就）「踌」（踌躇）「筹」（筹划）请结合语境，辨析下列问句属于什么问句朋友，你们见过祖国的山河吗？见过那奔腾不息的长江、巍峨耸立的泰山吗？__________难道我们能容忍帝国主义者像恶狼一样，肆意践踏我们亲爱的祖国吗？__________我们是中国人，是有着五千年文明的中国人，难道我们要甘愿做亡国奴，任凭敌人欺凌吗？__________朋友，我想你们是和我一样的，既看到了祖国的可爱，也看到了祖国的苦难，那么，我们该如何拯救这苦难的祖国呢？我们唯有奋起抗争，用热血和忠诚，守护我们亲爱的祖国！__________你们知道吗？那些侵略者，他们掠夺我们的财富，残害我们的同胞，他们难道真的能长久地压迫我们吗？__________有人会说，祖国如此苦难，还有希望吗？不，一定有希望！我们的祖国有着无比深厚的底蕴，有着不屈不挠的人民，希望永远在我们心中。__________【答案】1.一般疑问句2.反问句3.反问句4.设问句5.前半句为一般疑问句，后半句为反问句（整体答反问句也可）6.设问句预习思考（初步理解文意，梳理核心观点）作者在《可爱的中国（节选）》中，既描写了祖国的“可爱”，也控诉了祖国的“苦难”，请结合课文内容，分析作者描写这两方面内容的用意是什么？【答案】作者描写祖国的可爱，侧重展现祖国山河壮丽、底蕴深厚、民族有伟大创造力等特质，这是作者深沉爱国情感的根源，也让读者感受到祖国值得被守护、被热爱，为后文的抗争主张奠定情感基础；描写祖国的苦难，控诉帝国主义的侵略压迫和祖国遭受的磨难，既抒发了作者的悲愤之情，又能唤醒国人的民族危机感和自尊心。将“可爱”与“苦难”对比，更能激发国人守护可爱祖国、摆脱苦难的决心，呼应文章呼唤民族觉醒、奋起抗争的核心主旨，传递出对祖国未来的坚定希望。文中多次运用反问、设问的修辞手法，请举例说明其中一种修辞手法在课文中的具体运用，并分析其表达效果。【答案】示例一：反问修辞例句：难道我们能容忍帝国主义者像恶狼一样，肆意践踏我们亲爱的祖国吗？表达效果：本句无疑而问，答案暗含在问句中（我们不能容忍），强烈抒发了作者对帝国主义侵略行径的愤怒与谴责，比陈述句更有语气张力，能有效唤醒国人的反抗意识，增强文章的感染力和号召力，凸显作者坚决守护祖国的决心。示例二：设问修辞例句：有人会说，祖国如此苦难，还有希望吗？不，一定有希望！我们的祖