【2026】春沪教版（新教材）小学美术一年级下册第3单元 向天宫进发《第4课 在天宫相会》教学设计

2026春沪教版小学美术一年级下册课时：1课时(40分钟)一、教材分析课本原文核心内容：浩瀚的太空美丽又神奇，天宫空间站是我们在勇敢探索太空，也畅想与外星朋友相遇。我们可以用绘画、拼贴、创作天宫相会的热闹场景，画出宇航员、外星朋友、飞船、星云、本课立足新课标艺术与科技、艺术与生活的核心理念，引导素，进行场景化、故事化创作。既巩固学生对太养学生的想象力、团队协作能力，让学生在创作中感知中国航二、核心素养目标依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,结合低年级美术核心素养要求，制定四维目标：3.创意实践：结合生活认知与太空知识，大胆想象人类与外星朋友在天宫相遇的画面，4.文化理解：了解中国天宫空间站的基础常识，感受我国航天探索的成就，萌发热爱三、教学重难点2.教学难点：合理搭配画面构图，区分主次元素，大胆象与相遇场景，让画面兼具美感与故事性，避四、教学方法结合一年级学生课堂特点，采用多元化、可落地的一线教学方法，全程贴合课堂实操：1.情境教学法：通过太空动画、实景图片、情境话术创设天宫探索情境，沉浸式激发2.示范讲授法：针对性示范太空元素绘画、画面构图技巧，步骤清晰、简单易懂，适3.互动问答法：分层设计提问问题，兼顾学困生与优等生，全员参与课堂互动，落实4.小组合作法：4人一组分工创作，合理分配绘画、装饰、拼贴任务，培养协作能力，5.分层指导法：针对不同绘画基础学生，制定不同创作要求，实五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激趣揭题(5分钟)1.教师操作：播放1分钟太空天宫实景短视频，搭配轻柔太空背景音乐，展示浩瀚星2.教师话术：小朋友们，大家看屏幕，这是哪里呀?对啦，是遥远又美丽的太空，这里有我们国家的太空家园——天宫空间站。在神不会有可爱的外星朋友呢?如果宇航员和外星朋友在天宫相遇，会发生什么有趣的事3.学生互动预设：学生自由举手发言，说出自己的想象，如一起玩耍、打招呼、参观4.教师小结：大家的想象都太有趣了!浩瀚太空藏着无数惊喜，今天我们就一起走进5.板书课题：在天宫相会(二)探究新知，解读课本(10分钟)园。人类勇敢探索太空，也畅想与外星朋友相遇。我们可以用绘画、拼贴、组合造型等方式，创作天宫相会的热闹场景，画出宇航员、外星朋友、飞船2.课本元素探究互动(分层提问，精准互动)(1)基础提问(面向学困生):小朋友们，从课本内容和图片中，我们创作太空画可以画哪些东西?教师话术引导：大家仔细找一找，谁能说出一种太空元素?没错，有天宫空间站、宇(2)提升提问(面向中等生):我们除了画画，还可以用什么方法创作作品?(3)拓展提问(面向优等生):我们创作这幅画的核心是什么?只画太空景物就可以(1)天宫空间站：用长方形、圆形组合绘画，线条简洁，顶部加太阳能板，简单勾勒(2)宇航员：圆圆的头盔、胖胖的身体、短短的手脚，造型可爱，可添加举手、挥手(3)外星朋友：无固定造型，鼓励大胆创意，可以是带触角的、圆圆的、彩色的，打(4)辅助元素：星星、流星、彩色星云、圆形星球，丰富太空场景。(三)技法讲解，明确要求(5分钟)2.色彩搭配讲解：太空以深蓝色、黑色为底色3.差异化创作要求(分层落实，一线适配)(1)基础层(绘画薄弱学生):能画出天宫、1个宇航员、1个星球，画面完整，涂(2)提高层(中等水平学生):画出天宫、宇航员、简单外星朋友，搭配3种以上太(3)拓展层(能力较强学生):画面元素丰富，人物有动态、有互动场景，创编简单(四)自主创作，分层指导(15分钟)2.小组合作安排：4人一组，1人负责画主体天宫和人物，2人负责添加太空装饰、涂色，1人负责细节点缀，分工协作，共同完成作品。(1)对基础薄弱学生：一对一指导基础造型，手把手辅助勾勒天宫、宇航员轮廓，提(2)对中等学生：引导丰富画面元素，调整构图位置，提醒色彩深浅搭配，让画面更4.课堂管控话术：小朋友们安静创作，大胆发挥自己的想象，遇到困难可以举手请教(五)作品展示，课堂小结(5分钟)1.作品展示：随机抽取不同层次学生作品上台展示，学生自主介3.教师小结：今天我们认识了神奇的太空和天宫空间站，学会了绘制各每个人都用画笔描绘出了独一无二的天宫相会场景，大家的想象力和动手能力都特别棒。太空探索永无止境，希望大家永远保持好奇，热爱科学、热爱艺术，大胆追逐自六、作业设计(差异化分层)2.提升作业：给作品添加更多创意细节，丰富太空场景，试着给家人讲述自己的天宫七、结语板块本节课以太空天宫相遇为主题，融合艺术审美与科学认知，通过情境创设、示范探究、自主创作、展示评价的完整流程，让学生掌握太空元中，充分尊重学生的个性化想象，落实差异化教学，既锻炼了学生的绘