古诗鉴赏练习题11首

前言中国古典诗歌，是中华优秀传统文化的瑰宝，其精炼的语言、生动的意象、深邃的意境以及丰富的情感，历经千年岁月淘洗而愈发璀璨。学习鉴赏古诗，不仅能提升我们的文学素养，更能涵养心性，体悟古人的生命情怀与智慧哲思。以下精选十一首不同时期、不同风格的古典诗作，辅以思考题，旨在引导读者更深入地品味诗意，掌握鉴赏方法。愿诸君沉潜其中，自得其乐。---（一）鹿柴唐·王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。注释：*鹿柴（zhài）：王维辋川别业中的一处地名。柴，通“寨”、“砦”，用树木围成的栅栏。*返景：同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。鉴赏练习：1.诗歌首句“空山不见人”，却又接以“但闻人语响”，这种写法有何妙处？请结合“空山”的意境加以分析。2.“返景入深林，复照青苔上”两句，描绘了怎样的画面？其中的“入”和“复照”二字有何表达效果？3.王维山水诗素有“诗中有画”、“画中有诗”之称，此诗是如何体现这一特点的？请简要分析。提示与思考方向：*注意“空”字的多重意蕴，以及听觉与视觉的结合。*光影变化是此诗的重要元素，思考其如何营造幽静氛围。---（二）望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。注释：*香炉：指香炉峰，庐山的一座山峰。*紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。*川：河流，这里指瀑布。鉴赏练习：1.首句“日照香炉生紫烟”为我们勾勒了一幅怎样的景象？“生”字有何表现力？2.“挂前川”的“挂”字用得极为传神，请赏析其妙处。3.后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了哪些修辞手法？表现了瀑布怎样的气势与诗人怎样的情感？提示与思考方向：*体会李白诗歌中常见的夸张与想象手法。*思考诗人是如何将视觉感受转化为生动的诗句的。---（三）春望唐·杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。注释：*国破：指安史之乱中长安被攻破。*烽火：古时边防报警的烟火，这里指战争。*抵万金：极言家书的珍贵。*浑欲：简直想要。不胜簪：插不上簪子。鉴赏练习：1.“国破山河在，城春草木深”一句中，“破”与“深”二字用得极为精妙，请分析其表达效果，并说说这两句寄寓了诗人怎样的情感。2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是千古名句，请结合全诗主旨，谈谈你对这两句诗的理解。（提示：可从修辞手法、情景关系等角度思考）3.尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”是如何刻画诗人形象的？表现了诗人怎样的心境？提示与思考方向：*关注诗歌的时代背景（安史之乱）对理解诗人情感的重要性。*分析诗歌中情景交融的艺术手法。---（四）过故人庄唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。注释：*具：准备，置办。鸡黍：指农家待客的丰盛饭食。*合：环绕。郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这里指村庄的外墙。*轩：窗户。场圃：场，打谷场；圃，菜园。*桑麻：这里泛指庄稼。就：赴。这里指欣赏的意思。鉴赏练习：1.诗歌前两联描绘了故人庄怎样的自然和人文景象？体现了诗人怎样的心情？2.“开轩面场圃，把酒话桑麻”一联，展现了怎样的田园生活图景？其中蕴含了诗人怎样的情感？3.尾联“待到重阳日，还来就菊花”看似平淡，却意味深长，请简要赏析其妙处。提示与思考方向：*体会孟浩然田园诗清新自然、恬淡闲适的风格。*注意诗中“鸡黍”、“绿树”、“青山”、“场圃”、“桑麻”、“菊花”等意象所构成的农家生活气息。---（五）出塞（其一）唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。注释：*但使：只要。龙城飞将：指汉朝名将李广。南侵的匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。*不教：不叫，不让。胡马：指侵扰内地的外族骑兵。度：越过。*阴山：昆仑山的北支，在今内蒙古自治区中部，是古代北方边防的天然屏障。鉴赏练习：1.首句“秦时明月汉时关”运用了什么修辞手法？有何深刻含义？2.“万里长征人未还”一句，表达了诗人怎样的情感？它在全诗结构上有何作用？3.后两句抒发了诗人怎样的愿望？这种愿望在当时的社会背景下有何现实意义？提示与思考方向：*理解边塞诗的常见主题，如建功立业、思乡念亲、对良将的期盼等。*分析诗歌如何将历史感与现实感结合起来。---（六）赤壁唐·杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。注释：*折戟：折断的戟。戟，古代兵器。销：销蚀。将：拿起。*前朝：指东汉末年的三国时期。周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人称周郎。*铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓。二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔；一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。鉴赏练习：1.诗歌开头从“折戟”写起，有何作用？2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句是全诗的点睛之笔，请结合史实，分析诗人是如何通过这两句抒发感慨的。（提示：这是一种以小见大的写法）3.这首诗表现了诗人怎样的历史观？你是否同意这种看法？提示与思考方向：*理解咏史诗借古讽今或发表历史见解的特点。*思考诗人是如何运用假设推理来表达自己观点的。---（七）夜雨寄北唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。注释：*寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（今四川），他的亲友在长安，所以说“寄北”。*巴山：泛指巴蜀之地的山。秋池：秋天的池塘。*何当：什么时候能够。共剪西窗烛：在西窗下共剪烛芯（闲谈）。却话：回头说，追述。鉴赏练习：1.首句“君问归期未有期”看似平淡，实则蕴含丰富情感，请简要分析。2.“巴山夜雨涨秋池”一句，除了点明时节和环境，还有怎样的深层意蕴？它与诗人的情感是如何交融的？3.后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？提示与思考方向：*体会李商隐诗歌含蓄蕴藉的特点。*关注诗中“巴山夜雨”这一意象的重复出现及其不同的情境和内涵。---（八）题西林壁宋·苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释：*题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。*缘：因为。鉴赏练习：1.诗歌前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”描绘了庐山怎样的特点？诗人是如何观察和表现这些特点的？2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句，是即景说理，请谈谈你对这两句诗所蕴含的哲理的理解。3.这首诗是如何将写景、抒情、说理巧妙地结合起来的？提示与思考方向：*理解宋诗“以理趣见长”的特点。*思考这首诗所揭示的道理在日常生活中的普遍意义。---（九）如梦令·常记溪亭日暮宋·李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。注释：*如梦令：词牌名。溪亭：溪边的亭子。*沉醉：大醉。兴尽：游兴得到满足。*藕花：荷花。争渡：怎渡，怎么才能划出去。争，同“怎”。鉴赏练习：1.这首词开篇“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”营造了怎样的氛围？“常记”二字有何作用？2.“兴尽晚回舟，误入藕花深处”中的“误入”一词，表现了词人当时怎样的情态和心境？3.结尾“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”历来为人称道，请从炼字、写景、抒情等角度任选其一，赏析其精妙之处。提示与思考方向：*体会李清照早期词作活泼、明快、富有生活情趣的风格。*注意词中动作和场景的描写，如“沉醉”、“回舟”、“误入”、“争渡”、“惊起”等，是如何推动情节和表现情感的。---（十）示儿宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。注释：*示儿：写给儿子们看。元知：原本知道。元，通“原”。万事空：什么都没有了。*但：只是。悲：悲伤。九州同：指全国统一。九州，古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。*王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地区。*家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你的父亲，指陆游自己。鉴赏练习：1.首句“死去元知万事空，但悲不见九州同”以“万事空”与“但悲”对比，表达了诗人怎样的情感？2.“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是诗人的遗愿，这两句诗表现了诗人怎样的崇高精神境界？3.这首诗语言质朴平易，却感人至深，其原因何在？提示与思考方向：*理解陆游一生“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀。*体会诗歌中蕴含的强烈的民族情感和至死不渝的信念。---（十一）己亥杂诗（其五）清·龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。注释：*浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡，无限。*吟鞭：诗人的马鞭。东指：东方故里。天涯：指离京都遥远。*落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。花：比喻国家。鉴赏练习：1.首句“浩荡离愁白日斜”是如何描写“离愁”的？“白日斜”这一景物描写有何作用？2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，以落花自喻，表现了诗人怎样的人生态度和精神境界？3.这首诗在情感表达上有何特点？（提示