高考语文文言词汇专项练习题

夯实文言根基，突破高考壁垒——文言词汇专项精练与精析文言文作为中华优秀传统文化的载体，在高考语文中占据着举足轻重的地位。而文言词汇，犹如构建文言文这座大厦的基石，其掌握程度直接关系到阅读理解的准确性与深度。本专项练习旨在通过典型例题，帮助同学们梳理常见文言词汇的意义与用法，提升文言文阅读的核心能力。一、解释下列句子中加点的实词，注意其与现代汉语的区别及在语境中的含义。1.例句：沛公军霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》）解析：此句中“军”并非现代汉语中“军队”的名词义，结合语境“霸上”这一地点，可知其为动词，意为“驻军、驻扎”。此为名词用作动词。2.例句：项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）解析：“活”在此处后接代词“之”，显然并非形容词“活着的”之意。根据上下文，是“我使他活了下来”，故为使动用法，“使……活”。3.例句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（《劝学》）解析：“终日”在现代汉语中仍有使用，意为“一整天”。此句中亦是此意，指“整天地思考”。但需注意，古文中“日”单用常指“太阳”或“日子”，此处“终日”为固定搭配。4.例句：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》）解析：“卑鄙”在现代汉语中为贬义词，指品行恶劣。但在古文中，“卑”指地位低下，“鄙”指见识浅陋，是诸葛亮自谦之词，合意为“身份低微，见识短浅”，与今义不同，属古今异义词。5.例句：阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）解析：“交通”在现代汉语中指各种运输和邮电事业的总称。在此句中，“交”与“通”为并列关系，意为“交错相通”，描绘了桃花源内道路纵横相连的景象。二、一词多义辨析：下列各组句子中，加点词的意义和用法是否相同？请简要说明。1.A组：①秦贪，负其强，以空言求璧。（《廉颇蔺相如列传》）②臣诚恐见欺于王而负赵。（《廉颇蔺相如列传》）解析：A组中两个“负”意义不同。①句中“负”意为“倚仗、凭借”，秦国倚仗自己的强大；②句中“负”意为“辜负、对不起”，我实在害怕被大王欺骗而辜负赵国。2.B组：①沛公今事有急，亡去不义，不可不语。（《鸿门宴》）②贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。（《为学》）解析：B组中“语”和“色”意义不同。①句中“语”读yù，意为“告诉”；②句中“色”意为“神色、脸色”。两者不具可比性。3.C组：①余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（《师说》）②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（《核舟记》）解析：C组中两个“贻”意义相同，均为“赠送”之意。①句指“我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，写了这篇《师说》来赠送给他”；②句指“曾经赠送我一只核舟，刻的是苏轼泛舟赤壁的情景”。三、指出下列句子中加点的虚词的意义和用法。1.例句：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）解析：句中两个“于”均为介词。第一个“于”表示动作的处所或来源，意为“从”，“从蓝草中取得”；第二个“于”表示比较，意为“比”，“比蓝草（颜色）更青”。2.例句：积善成德，而神明自得，圣心备焉。（《劝学》）解析：“焉”在此句中为句末语气助词，无实义，起加强语气的作用，可译为“了”或不译。此用法需与作兼词（如“于之”）或代词的“焉”区分。3.例句：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）解析：“之”在此处为结构助词，用在主谓短语“登高博见”之间，取消其独立性，使其成为“不如”的宾语。不译。4.例句：项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）解析：“而”在此处为连词，连接状语“按剑”和中心语“跽”，表示修饰关系，可译为“地”或不译，描绘了项王拔剑跪起的姿态。四、词类活用专项：分析下列句子中加点词的活用类型，并解释其含义。1.例句：沛公欲王关中，使子婴为相。（《鸿门宴》）解析：“王”本为名词，意为“帝王、大王”。在此句中，其后带宾语“关中”，故活用为动词，意为“称王”。2.例句：项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）（此句前文已出现，此处从词类活用角度再作分析）解析：“活”本为形容词，意为“活着的”。此句中带宾语“之”，表示“使宾语怎么样”，故为形容词的使动用法，意为“使……活下来”。3.例句：齐彭殇为妄作。（《兰亭集序》）解析：“齐”本为形容词，意为“整齐的，一样的”。在此句中，带宾语“彭殇”（长寿和夭折），表示“把宾语看作一样”，故为形容词的意动用法，意为“把……看作相等”。4.例句：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）解析：“日”本为名词，意为“太阳、日子”。在此句中修饰动词“参省”，表示动作行为的频率，故活用为状语，意为“每天”。五、古今异义词辨析：下列句子中加点词的古今意义有何不同？1.例句：行李之往来，共其乏困。（《烛之武退秦师》）解析：古义：“行”指行走，“李”指使者，“行李”合指“出使的人”。今义：指外出时所带的包裹、箱子等物品。2.例句：宣言曰：“我见相如，必辱之。”（《廉颇蔺相如列传》）解析：古义：公开扬言。“宣”为“宣布、宣扬”，“言”为“言语”。今义：指国家、政党或团体对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。学习建议与方法点拨文言词汇的掌握非一日之功，需要同学们在日常学习中：1.立足课本，夯实基础：高考文言文阅读虽有课外材料，但知识点均源于课内。务必熟练掌握课本中出现的重要实词、虚词的意义和用法。2.勤查工具书，注重积累：常备《古汉语常用字字典》等工具书，遇到疑难词汇及时查阅，并做好笔记，分类整理，如一词多义、古今异义、词类活用等。3.结合语境，灵活推断：在具体的语言环境中理解和辨析词义，学会运用上下文语境、语法结构、对偶排比等修辞手法进行合理推断。4.诵读涵泳，培养语